幫孩子們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

1、班主任論文3幫孩子們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆摘要：班主任的工作是細(xì)致、復(fù)雜、多方面的，其中，我認(rèn)為要形成一個(gè)生機(jī) 勃勃、團(tuán)結(jié)向上的班集體，讓孩子們擁有自信的心靈是極其重要的一點(diǎn)。關(guān)鍵詞：自信心 精神支柱 班主任 班集體 自強(qiáng)自信心對(duì)人的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，它是一個(gè)人獲得成功的精神支柱，是 一個(gè)人采取自覺行動(dòng)的心理動(dòng)力源泉，是一個(gè)人成長(zhǎng)和成材不可缺少的心理品質(zhì)。 歌德有句名言：你失去了財(cái)富，你只失去了一點(diǎn)點(diǎn)，你失去了榮譽(yù)，你就失去了很 多，你失去了勇氣，你就什么都失去了。我們班主任的工作是細(xì)致、復(fù)雜、多方面 的，其中，我認(rèn)為要形成一個(gè)生機(jī)勃勃、團(tuán)結(jié)向上的班集體，讓孩子們擁有自信的 心靈是極其重要的一點(diǎn)

2、。我們?nèi)绾巫尯⒆觽儤淞⑵鹱孕拍?？就一個(gè)班集體來說，說有一些學(xué)生的自信強(qiáng)些，對(duì)于星星之火可以燎燃老師提出的問題，總是高高舉起小手，對(duì)于一些事情總是敢于發(fā)表意見，他們的自信是點(diǎn)燃整個(gè)班級(jí)學(xué)生自信的星星之火，如果我們善于引導(dǎo)，它就可以使整個(gè)班級(jí)的自信燎燃。我們不是把眼光放在舉起手的幾位同學(xué)身上，而是要讓更多的同學(xué)自信地舉起 手來。我是如何利用這些“星星之火”的呢？通過各種活動(dòng)，比如：開座談會(huì)，讓 自信心強(qiáng)的同學(xué)談?wù)勛约菏侨绾蚊鎸?duì)問題、面對(duì)困難的；或者精心組織主題班會(huì)， 讓學(xué)生討論如何才能樹立自信。通過這些活動(dòng)，讓其他學(xué)生體會(huì)到，他們的小手舉 得最高，是因?yàn)樗麄冋J(rèn)真聽講、認(rèn)真思考，并且心中總是有“我能

3、行”、“讓我試試” 這種積極的心態(tài)。在這些活動(dòng)中，要讓每一位學(xué)生積極參與，這樣才能真正樹立他 們“我能行”、“讓我試試”的心態(tài)。這樣讓部分同學(xué)的自信帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)。 在你的班集體中，在那些鮮艷的花朵下，總有一些無名 你的足跡就是一串珍珠 的小花在默默綻放，他們很難引起您的注意，甚至因?yàn)樗麄?的不出色，您時(shí)常生氣。事實(shí)上，這些小學(xué)生們有著強(qiáng)烈的 向師性，您可曾知道，他們?cè)谶h(yuǎn)處默默地注視您，他們比其他學(xué)生更需要您的 關(guān)心與鼓勵(lì)。他們不是不能成功，而是還沒有機(jī)會(huì)，還沒有足夠的信心。所以 我們班的座右銘就是：“只要你付出了汗水，你的足跡就是一串珍珠”。珍惜他們的 每一點(diǎn)進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)。在一

4、次賽跑中，你可以為沖在最前頭的冠 軍鼓掌，但你更要為那些哪怕跑在最后都不放棄的堅(jiān)持者喝彩。提起金中尉同學(xué)，全校皆知，四年級(jí)的時(shí)候，漢語拼音還寫不全，作文是抄一 些漢字拼湊在一起，讀不出意思。后來我接手了這個(gè)班，新學(xué)期開始我說，我對(duì)所 有同學(xué)一視同仁，不看過去，只看現(xiàn)在，看重成功，更看重過程，只要有進(jìn)步，就 值得高興。第一次練習(xí)，雖然金中尉同學(xué)做對(duì)的依然沒幾個(gè)，但我第一個(gè)表揚(yáng)的就 是他，因?yàn)樗麑懙淖址浅９ふ?。他很吃驚，吃驚于老師表揚(yáng)的是一個(gè)幾乎沒有正確 答案的學(xué)生，但更多的是激動(dòng)，激動(dòng)于老師的發(fā)現(xiàn)，老師的關(guān)愛。接著，我讓一英 才生課外輔導(dǎo)他，主要抓基礎(chǔ)知識(shí)。其他基礎(chǔ)差的同學(xué)看在眼里更信心十足，也

5、紛 紛找?guī)褪?，我趁機(jī)鼓勵(lì)同學(xué)們互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛，并對(duì)主動(dòng)表示幫助別人的同學(xué) 予以表揚(yáng)，這樣就帶動(dòng)了一大批“一幫一”?！氨鶅鋈撸且蝗罩?，要想讓這些學(xué)生馬上取得明顯的成績(jī)是很難的， 但我更關(guān)注的是他們的變化，同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)們的正確評(píng)價(jià)。慢慢地，金中尉同學(xué)也 能積極回答老師的一些問題，對(duì)于他無法正確表達(dá)意思的口語，同學(xué)們也不再笑話, 而是認(rèn)真聆聽，仿佛也在搜尋他的每一點(diǎn)進(jìn)步，我很高興，同學(xué)們終于形成了正確 的評(píng)價(jià)觀。從他臉上日漸增多的微笑，我們看到他的自信心在一天天增強(qiáng)。現(xiàn)在， 他的作文已經(jīng)基本有一些內(nèi)容，不再是單純寫漢字，這是多么可喜的進(jìn)步。而且他 的閃光點(diǎn)越來越多：勞動(dòng)積極，遵守紀(jì)律、關(guān)

6、心小同學(xué)等等，我用真誠的眼光告訴 他：“你的足跡就是一串珍珠”。有一天，我偶然發(fā)現(xiàn)我們五年級(jí)的學(xué)困生吳磊同學(xué)，在 察呼應(yīng)三年級(jí)時(shí)成績(jī)卻非常優(yōu)秀。我有一種直覺，他不是智力跟不 依然光芒四射上，而是很可能受到某種外界因素的影響。從其他老師那兒 了解到，三年級(jí)后的暑假，一場(chǎng)車禍讓他爸爸成了植物人，家中的支柱倒塌了，原 本不太富裕的家庭，因?yàn)橹Ц夺t(yī)藥費(fèi)已一貧如洗，更可怕的是，小吳磊的精神支柱 倒了，他幼小的心靈無法承受命運(yùn)的打擊，沒有心思學(xué)習(xí)，慢慢消沉。學(xué)校為他免 除學(xué)雜費(fèi)，老師、同學(xué)時(shí)刻為他提供生活學(xué)習(xí)用品，但這些對(duì)他來說好像沒有什么 意義。我想，現(xiàn)在關(guān)鍵是找回他的自信。于是，我在班上開展一些自強(qiáng)不

7、息的主題 班會(huì)，比如：張海迪、童弟周，身邊的李歡、鄭玉影等人物的事跡感染他，最后告 訴同學(xué)們，無論命運(yùn)如何對(duì)待我們，我們都應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)地生活下去，而且要生活得更 好，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”，“我們班的吳磊同學(xué)曾經(jīng)那么優(yōu)秀，真了不起， 希望你努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取再創(chuàng)輝煌”，同學(xué)們也用熱烈的掌聲鼓勵(lì)他。課后，我找他談心，知道這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)對(duì)他有很深的觸動(dòng)，再說，他已慢 慢接受了事實(shí)，也想找回過去的自信，告別“平凡”。于是，我趁熱打鐵，課后給 他輔導(dǎo)功課，關(guān)心他的生活，鼓勵(lì)他時(shí)刻以自強(qiáng)者為榜樣，走出人生的困境，去迎 接光輝燦爛的明天。在前進(jìn)的道路上，誰都有可能遇到挫折，像這些由于各種原因失去了信心的同 學(xué)，不妨以他的昨天為動(dòng)力，找回自己。教育家陶行知先生說得好：“教育孩子的 全部奧秘在于愛孩子和相信孩子