小學(xué)英語(yǔ)PEP五年級(jí)上冊(cè)教材分析

1、PEP小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1教材分析一、單元教材解讀1本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)描述人物體貌特征和個(gè)性的語(yǔ)言，其中難點(diǎn)在于A、B部分 Read and write 中對(duì)話的口頭以及書面表達(dá)。學(xué)生用書在 A、B 部分 Let's talk 活動(dòng)中做了鋪墊，要求教師在教學(xué)過(guò)程中注意反復(fù)利用已學(xué)的任 務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)型活動(dòng)感知新的語(yǔ)言點(diǎn)，以減輕教與學(xué)的難度。2. 另外，本單元 A B部分Let's try的聽(tīng)力練習(xí)在教學(xué)中要予以特別關(guān)注，這是本學(xué)期新出現(xiàn)的一種教學(xué)形式。這一部分是 Let's talk 中新句型的教 學(xué)鋪墊，在教學(xué)過(guò)程中可通過(guò)完成這項(xiàng)聽(tīng)力練習(xí)自然引出新一輪的對(duì)

2、話教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)1能力目標(biāo)（1）能夠簡(jiǎn)單描述自己教師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如： We have a new English teacher He's tall and strong He's very funny （ 2）能夠詢問(wèn)并介紹學(xué)校里教師的情況，如： Who's your English teacher? Mr Carter He's from Canada What's he like? He's tall and strong （3）能夠聽(tīng)懂一些描述人物特征的簡(jiǎn)單對(duì)話，完成學(xué)生用書中的Let'stry 部分。（4）能夠聽(tīng)懂

3、、會(huì)唱歌曲“ My NeW TeaCher”。能夠靈活替換歌詞中的科 目及表示人物特征的形容詞。2知識(shí)目標(biāo)（1）理解A B部分Read and Write中的會(huì)話，并根據(jù)提示填充句子或回 答問(wèn)題。（2）聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫 A、B部分Let's learn 和Read and Write 中的四會(huì) 單詞和句子。（ 3）理解 Let's start 、 Let's find out 、 Let's sing 、Let's chant 和 Pair work 等部分的內(nèi)容。（ 4）了解 Pronunciation 部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能熟練讀出 例詞。

4、（ 5）了解 Task time 、 Story time 、 Good to know 等部分的內(nèi)容。3情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（ 1）情感態(tài)度：根據(jù)小學(xué)高年級(jí)階段學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò) 程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，積極主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)他們 英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。（ 2）學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，有效利 用學(xué)生用書中設(shè)計(jì)的 Pair work 、Group work 、Talk and draw 以及 Task time 部分，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。（3）文化目標(biāo)：了解中西方國(guó)家在稱呼人名上的不同習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1. 本單元的教學(xué)難點(diǎn)是

5、如何利用所提供的對(duì)話和情景，以舊引新，讓學(xué)生 進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2. 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫 A B部分Let' S Iearn 和Read and Write 中的四會(huì) 單詞和句子 .3. 能夠簡(jiǎn)單描述自己教師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如： We have a neW EngIiSh teacher. He ' S taII and Strong. He ' S very funny.4. 能夠詢問(wèn)并介紹學(xué)校里教師的情況，如：Who' S your EngIiShteacher? Mr. Carter .He ' S from . What ' S he Ii

6、ke? He ' S taII and Strong.5. 理解A B部分Read and Write中的會(huì)話，并根據(jù)提示填充句子或回答問(wèn)題。三、教學(xué)建議1、本單元的教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)充分利用所提供的情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入積 極地學(xué)習(xí)狀態(tài)加以突破。2、Let 's start 部分在學(xué)生用書當(dāng)中首次出現(xiàn)，教師應(yīng)正確理解此部分的 輔墊作用，可根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要加以運(yùn)用，并幫助學(xué)生熟悉教材內(nèi)容的變化。3、利用學(xué)生用書中設(shè)計(jì)的 Pair work 、 Group work 、 Talk and draw 以及 Task time 部分，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。4、在教學(xué)過(guò)程中，更大限度發(fā)揮

7、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，積極主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ) 學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。5、由于教學(xué)內(nèi)容非常貼近學(xué)生的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用學(xué)校的教學(xué)資 源，讓學(xué)生進(jìn)行采訪，并用英語(yǔ)描述學(xué)校的教師。PEP小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2教材分析一、教材簡(jiǎn)析1本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)星期課程安排和周末活動(dòng)的表達(dá)方法。其中難點(diǎn)是A B部分Read and Write 中對(duì)話的口頭以及書面表達(dá)。另外， Wednesday, Tuesday, Thursday, Saturday 等單詞拼寫難度較大，教師要采取靈活多樣的方 式巧教、趣教，以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。2Let's try 部分是 Let's tal

8、k 中新句型的教學(xué)鋪墊，在教學(xué)過(guò)程中可通 過(guò)完成這項(xiàng)聽(tīng)力練習(xí)自然引出新一輪的對(duì)話教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)1、能力目標(biāo)（2）能夠簡(jiǎn)單的介紹學(xué)校的課程以及個(gè)人的周末安排。如What do wehave on Mondays？ Let me see .We have Chinese、 English 、 math 、 andmusic on mondays.What do you do on Saturdays?I often do homework ,read books and watch TV .(3) 能夠聽(tīng)懂學(xué)會(huì)欣賞歌曲 My days of the week.2、知識(shí)目標(biāo)(1)能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫 A

9、、B部分，let ' S learn,Rea d and Write 中的四會(huì)單 詞和句子。( 2)理解 let ' S Start,Read and Write,let ' S try.let ' S find out,let ' S Sing,let ' S chant,let ' S play 等部分內(nèi)容。( 3)了解 Pronunciation 中的字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則。(4) 了解 TaSk time,Story time,Good to know 等部分的內(nèi)容。( 5)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生合理利用周末做到有張有弛，勞

10、逸結(jié)合。3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)( 1)情感態(tài)度：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步懂得珍惜時(shí)間的重要性， 教育他們既要抓緊校內(nèi)的時(shí)間學(xué)，又要學(xué)會(huì)合理利用周末，做到有張有弛，勞 逸結(jié)合。( 2)文化目標(biāo)：了解英語(yǔ)國(guó)家的一些沒(méi)有固定日期的節(jié)日，如母親節(jié)、父 親節(jié)、感恩節(jié)這些節(jié)日日期不固定，常是某個(gè)月份的第幾天，要讓學(xué)生有所了 解，然后慶祝。( 3)學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重合作式學(xué)習(xí)，利用學(xué)生用書中 設(shè)計(jì)的 Pair work ,Groupe work,let ' S play 以及 TaSk time 部分，培養(yǎng)學(xué)生 合作學(xué)習(xí)的意義。三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析1、本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)星期課

11、程安排和周末活動(dòng)的表達(dá)方法，其中難點(diǎn)是A B部分Read and Wite 中對(duì)話的口頭以及書面表達(dá)，另外WedneSday,TueSday,ThurSday,Satnrday 等單詞拼寫難度較大，教師要采取靈活 多樣的方式 巧教、趣教，以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。2、let 's sry 部分是 let 's talk 中新句型的教學(xué)鋪墊，在教學(xué)過(guò)程中 通過(guò)完成這項(xiàng)聽(tīng)力練習(xí)自然引出新一輪的對(duì)話教學(xué)。四、單元學(xué)與教建議 學(xué)生學(xué)習(xí)是為了學(xué)以致用，正課時(shí)應(yīng)采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生在情景中學(xué)以致用，這樣不僅可以提 高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓知識(shí)貫穿于學(xué)生的生活 中，讓學(xué)生把知識(shí)牢記。本單元與

12、學(xué)生的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系密切 ，所以盡量要從學(xué) 的實(shí)際出發(fā)。小組合作學(xué)習(xí)法，為了培養(yǎng)同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生之 間相互協(xié)助，讓接受快的幫助接受慢的，既能夠加快學(xué)之間的學(xué)習(xí)速 度，又能 增進(jìn)友誼。PEP小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3教材分析一、單元教學(xué)目標(biāo)1能力目標(biāo)（ 1）能夠提問(wèn)并回答三餐所吃的食物，如： What do you have for lunch today / on Mondays. ? We have tomatoes, tofu and fish （ 2）能夠簡(jiǎn)單描述一些食物的味道，如： The apples are sweet （ 3）能夠提問(wèn)并回答最喜歡吃的食物是什么，并說(shuō)

13、出原因，如：What'syour favourite food? I like applesThey are sweet （ 4）能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“ What Do You Have for Lunch? ”和本單元的 歌謠。2知識(shí)目標(biāo)（ 1）認(rèn)讀 A、B 部分 Let's learn 、Let's talk中的單詞和句子，并掌握四會(huì)單詞。（ 2）掌握 Read and write 中的四會(huì)句子，讀懂對(duì)話內(nèi)容，完成句子填3）了解 Let's start、Group / Pair work 、Task time 等部分的內(nèi)容。（ 4）了解 Pronunciati

14、on 中字母組合 ow, oa, fr, fl 的發(fā)音規(guī)則，認(rèn)讀 相關(guān)的單詞。（ 5）了解 Story time 、 Good to know 等部分的內(nèi)容。3情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)以舊帶新的方式自主 學(xué)習(xí)，同時(shí)也要注重合作學(xué)習(xí)。（ 2）了解中國(guó)表示美好愿望的傳統(tǒng)美食，并介紹其他國(guó)家的代表性食物， 開(kāi)拓學(xué)生的視野。二、單元內(nèi)容分析1本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)圍繞食物展開(kāi)的單詞及句子。課文中部分四會(huì)單詞和句 子在前四冊(cè)學(xué)生用書中 有所呈現(xiàn)，在教授時(shí)可用以舊帶新的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué) 習(xí)。本單元A部分的語(yǔ)言點(diǎn)可通過(guò)復(fù)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)第五單元導(dǎo)入。Let's t

15、ry 部分的內(nèi)容安排在 Let's talk 之前，為 Let's talk 的教學(xué)做鋪墊，同時(shí)也讓學(xué) 生先從聽(tīng)覺(jué)上熟悉 Read and write 中的四會(huì)句子。對(duì)于句型部分的教學(xué)，教師 應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，靈活替換，不應(yīng)只要求學(xué)生背出該對(duì)話，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì) 運(yùn)用。2另外，教師要注重本單元 A、B 部分 Let's learn 、 Read and write 中 四會(huì)單詞和句子的發(fā)音與書寫，以及語(yǔ)音部分中字母組合 ow, oa, fr, fl 的發(fā) 音規(guī)律，教師要為學(xué)生做出正確的示范和指導(dǎo)。三、單元教與學(xué)建議1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀主要單詞： cabbage, mutto

16、n, pork 。2、 能聽(tīng)懂 What would you like for lunch? I'd like What do you have for lunch today? I have eggplant What's your favouritefood? I / We like 并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。3、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫： tomato, tofu, green beans, fish, potato,eggplant tasty, salty, sweet, sour, fresh，并認(rèn)讀單詞 healthy 。 What do you have for lunch

17、 on Mondays? We have tomatoes, tofu andfish What's your favourite fruit? I like applesThey're sweet Idon't like grapes They're sour 4能夠了解中國(guó)一些傳統(tǒng)食物所蘊(yùn)含的文化。教學(xué)重、難點(diǎn)分析1第一課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)掌握有關(guān)食物的單詞： tomato, tofu, green beans, fish, potato, pork, cabbage, mutton, eggplant 。要求通過(guò) 四年級(jí)上冊(cè)第五單元所學(xué)句型“ What w

18、ould you like for lunch?” 操練所學(xué)新單詞。難點(diǎn)是本課時(shí)詞匯量大，要求四會(huì)掌握的單詞多。要讓學(xué)生在課堂上 較好掌握這些單詞，教師需巧教、趣教，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如：教師比 較 potato 和 tomato 兩個(gè)單詞的異同，引導(dǎo)學(xué)生速記。教師還可激勵(lì)學(xué)生小組 間展開(kāi)拼讀單詞比賽，借以突破教學(xué)難點(diǎn)。2第二課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)掌握詢問(wèn)和回答三餐所吃食物的句型：Whatdo you have for lunch today? I have 難點(diǎn)為句子：“ What would youli ke for lunch? ”與“ What do you have for lun

19、ch today? ”的不同用法。3. 第三課時(shí)的重、難點(diǎn)是四會(huì)掌握句子： What do you have for lunch on Mondays? We have 教師還需要解釋句子“ That sounds good ”的含 義。4. 第四課時(shí)的重、難點(diǎn)是重點(diǎn)為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)掌握 Let's learn 中 的單詞 tasty, salty, sweet, sour, fresh 。難點(diǎn)為單詞 healthy 的發(fā)音。5. 第五課時(shí)的重難點(diǎn)是：重點(diǎn)掌握詢問(wèn)和回答最愛(ài)吃什么食物的句型：What's your favourite food? I like 難點(diǎn)為單詞 f

20、avourite 的發(fā)音。6第六課時(shí)的重點(diǎn)是：重點(diǎn)為本課時(shí)四會(huì)句子的掌握。What's yourfavourite fruit? I like apples They're sweet I don't likegrapes They're sour 難點(diǎn)為單詞 favourite 的拼寫。PEP小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4教材分析一、單元教學(xué)目標(biāo)1能力目標(biāo)（ 1）能夠簡(jiǎn)單介紹自己能做的家務(wù)勞動(dòng)，如： I can clean the bedroomI can cook the meals（ 2）能夠詢問(wèn)別人能做什么事情，如： What can you do? Ca

21、n you set the table?（ 3）欣賞、學(xué)唱歌曲“ I Can Help ”。2知識(shí)目標(biāo)（ 1）掌握 A、B 部分 Let's learn 、Read and write 中的四會(huì)單詞和句 子。（2）聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let's Iearn、Let's talk中的單詞和句子,（ 3）理解 Pronunciation 中字母組合 or, all, pl, pr 的發(fā)音規(guī)律。（ 4）理解 Let's chant 部分的內(nèi)容。（ 5）了解 Story time 、 Good to know 等部分的內(nèi)容。3情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（ 1）情感態(tài)度：

22、使學(xué)生樹(shù)立自信心、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并養(yǎng)成講究衛(wèi)生、熱 愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人的好品質(zhì)。（ 2）學(xué)習(xí)策略：注重小組合作學(xué)習(xí)與相互溝通和交流。3）文化目標(biāo)：了解一些有關(guān)安全、環(huán)保、洗滌的生活常識(shí)二、單元內(nèi)容分析1本單元的教學(xué)重點(diǎn)是有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的表述方法，主要句型是： What can you do? I can sweep the floorCan you set the table? Yes, I can No,I can't 難點(diǎn)是 A、B 部分的 Let's talk 和幾個(gè)動(dòng)詞詞組的四會(huì)掌握。在三、四冊(cè)教材中已出現(xiàn)了本單元大部分的動(dòng)詞詞組，如： water the flowers,

23、 sweep the floor, set the table, make the bed 等等，同時(shí)學(xué)生 也已掌握了打掃教室、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)等許多動(dòng)作表達(dá)方式，教師在教學(xué)中應(yīng)注意 以舊引新，降低學(xué)習(xí)難度，還要不斷循環(huán)復(fù)現(xiàn)，幫助學(xué)生積累鞏 固。2教學(xué)本單元應(yīng)與學(xué)生日常生活實(shí)踐緊密相連，教師可引導(dǎo)學(xué)生在每日做 適量家務(wù)勞動(dòng)的同時(shí)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，并作調(diào)查與統(tǒng)計(jì)。另外，本單元要求四 會(huì)掌握的動(dòng)詞詞組和句型都較難，建議分散教學(xué)、各個(gè)擊破，同時(shí)每節(jié)課進(jìn)行 及時(shí)的鞏固操練，使學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)。三、單元教與學(xué)建議1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀動(dòng)詞詞組 empty the trash ，put away the clothe

24、s 。和句子“ I'm helpful! I can sweep the floor Mother Goat is ill . We Can help . JuSt do it 。Can you do housework? Yes, I Can . I Can play chess ”2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Are you helpful at home, Chen Jie? What Can you do? I Can sweep the floorYou're helpful! Can you set the table?Yes, I Can No, I Can't, b

25、ut I'd like to have a try!并能在情景中運(yùn)用。4能夠總結(jié)字母組合 or, all, pl, pr 的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀 PronunCiation 部分的例詞。5 了解一些有關(guān)安全、環(huán)保與洗滌等生活常識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)分析1第一課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的五個(gè)動(dòng)詞詞組cook themeals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom， emptythe trash 。難點(diǎn)是四個(gè)動(dòng)詞詞組的書寫 cook the meals, water the flowers, sweep the flo

26、or, clean the bedroom 。以及運(yùn)用句型“ I can ”進(jìn)行表 述。2第二課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是句型“ What can you do? I can ” 難點(diǎn)是句子“ Are you helpful at home? ”以及在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)會(huì) 話。3. 第三課時(shí)的重、難點(diǎn)是四會(huì)掌握句子：重點(diǎn)是四會(huì)掌握句型： What can you do? I can 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是能正確拼寫四會(huì)句型。4. 第四課時(shí)的重、難點(diǎn)是重點(diǎn)重點(diǎn)是有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的另外五個(gè)動(dòng)詞詞組 wash the clothes, set the table, make the bed和 do the d

27、ishes putaway the clothes 。本課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)是四會(huì)掌握四個(gè)動(dòng)詞詞組 wash the clothes, set the table, make the bed和 do the dishes 。教師要特別注意指導(dǎo) clothes 的發(fā)音和拼寫。5. 第五課時(shí)的重難點(diǎn)是：重點(diǎn)是句型： Can you ? Yes, I canNo,I can't 難點(diǎn)是句子： I'd like to have a try 以及在實(shí)際情景中正確運(yùn)用 所學(xué)會(huì)話。小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)（上）第五單元分析一、單元教學(xué)目標(biāo)1能力目標(biāo)（ 1）能夠簡(jiǎn)單描述房間物品名稱、特征、數(shù)量、位置，如： Th

28、ere are two end tables near the closet（ 2）能夠運(yùn)用句型： Is this your bedroom? Where's the trash bin? 等詢問(wèn)，并能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感，如： It's cool! 等。( 3)能夠按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)較好完成 Let's play Talk and draw 等活 動(dòng)項(xiàng)目。( 4)學(xué)唱歌曲 My Small Bedroom 。2知識(shí)目標(biāo)( 1)掌握 A、B 部分 Let's learn、Read and write 中的單詞，并能做到會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。(2)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 A B部分L

29、et's talk中的句型。( 3)理解 ir 、 ur 、 th 的拼讀規(guī)則。( 4)了解 Story time、 Good to know 等部分的內(nèi)容。3情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)( 1)情感態(tài)度：有興趣用英語(yǔ)表達(dá)，能積極參與活動(dòng)。( 2)學(xué)習(xí)策略：注意觀察、比較，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。( 3)文化目標(biāo)：了解英語(yǔ)國(guó)家人們?cè)煸L他人的禮節(jié)、習(xí)俗。二、單元內(nèi)容分析1本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)房間物品名詞、表示位置的介詞和There be 句型的用法。難點(diǎn)在于能使學(xué)生正確使用 There be 句式的單、復(fù)數(shù)形式及其結(jié)合位置、 特征等長(zhǎng)句的表達(dá)法。2建議教師參考第三冊(cè)第四單元內(nèi)容，把握本

30、單元每課教學(xué)要點(diǎn)，明確There be 句型每課時(shí)的分級(jí)教學(xué)目標(biāo)，逐一突破，循序漸進(jìn)。三、單元教與學(xué)建議第一課時(shí)1能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本課主要單詞 mirror 、 curtain 、 closet 、 end table 、 trash bin2能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞 air-conditioner ，以及句型： Is this your. ? I have .并能在情景中運(yùn)用。3能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“ My Small Bedroom ”第二課時(shí)1能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話，并能做替換練習(xí)。2能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型 There is a / There are 并能在情景中運(yùn)用。3了解 Good to

31、know 內(nèi)容。第三課時(shí)1能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫句子 There are two bedrooms, a kitchen, a washroom and a living room There is a mirror, a bed and a big closet 2理解 ir 、ur 、th 的拼讀規(guī)律并熟練讀出例詞。第四課時(shí)1能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞 in 、on、under 、behind 、 near 。2能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞 over 、in front of和句子 Where's the . ?It's 并能在情景中正確運(yùn)用。第五課時(shí)1能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子： There i

32、s a . near /. the 和The . is near /. the , 并能在情景中運(yùn)用。2能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言對(duì)房間擺設(shè)作介紹。第六課時(shí)1能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫句子： The closet is near the table Thetrash bin is behind the door Many clothes are in the closet 并在情 景中運(yùn)用。四、教學(xué)重、難點(diǎn)分析第一課時(shí)本課時(shí)重點(diǎn)掌握 Let's learn 部分六個(gè)四會(huì)單詞，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單問(wèn)答、介 紹。難點(diǎn)為單詞 air-conditioner 的發(fā)音。第二課時(shí)本課重點(diǎn)句型為： There is There

33、 are 難點(diǎn)句型有： I have myown room nowWhat's it like?第三課時(shí)本課重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握 There be 句型的簡(jiǎn)單表達(dá)法，掌握四會(huì)句子 的正確書寫。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生區(qū)分使用 There is 和 There are 的表達(dá)法。第四課時(shí)本課重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握七個(gè)方位介詞的用法，其中 in front of 是個(gè) 難點(diǎn)。建議教師在本課滲透 There be長(zhǎng)句的內(nèi)容，為B部分的對(duì)話教學(xué)進(jìn)行鋪 墊。第五課時(shí)本課重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握 There be 結(jié)構(gòu)較長(zhǎng)句式的表達(dá)法，同時(shí)這也 是本課的教學(xué)難點(diǎn)。 The books are on the sh

34、elf 一句為復(fù)數(shù)句式，在教學(xué) 中教師不應(yīng)過(guò)多強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法，而重在結(jié)合圖畫讓學(xué)生理解語(yǔ)意。第六課時(shí)本課重點(diǎn)是使學(xué)生掌握三個(gè)四會(huì)句型，能熟練運(yùn)用 There be 長(zhǎng)句形式作 介紹。難點(diǎn)句子有： Many clothes are in the closet 教師重點(diǎn)講解意思， 不宜強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法。小學(xué)英語(yǔ)第五冊(cè)(上)第六單元分析一、單元教學(xué)目標(biāo)1能力目標(biāo)( 1)能夠簡(jiǎn)單描述自然公園和村莊，如： There is a forest in the nature park There are many small houses in my village ( 2)能用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)自然公園及村莊的基本情況并作答

35、，如：Isthere a mountain ? Yes, there is Are there any rivers in your village ? No, there aren't ( 3)能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“ The Panda”。2知識(shí)目標(biāo)(1)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫 A、B部分Let's learn中的四會(huì)單詞和 Readand write 中的四會(huì)單詞和句子。( 2)能夠了解字母組合 er, or, wh 的發(fā)音規(guī)則及其中例詞的讀音。( 3)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 Let's learn 中的三會(huì)單詞及 Let's talk 等部 分的內(nèi)容。( 4)了解 S

36、tory time、 Good to know 、 Task time 等部分的內(nèi)容。3情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)( 1 )情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意 識(shí)。( 2)文化目標(biāo)：了解生態(tài)環(huán)境的相關(guān)知識(shí)及熊貓的生活習(xí)性。二、單元內(nèi)容分析1 本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)用 There be 句式的一般疑問(wèn)句詢問(wèn)并應(yīng)答，其中難點(diǎn)是B Read and Write。教材在第五單元 A部分的Read and Write以及本單元ARead and write 、 B Let's talk中都做了鋪墊，教師在教學(xué)過(guò)程中要注意運(yùn)用這些鋪墊，減輕教與學(xué)的難度。2另外，本單元 There

37、 be 句型一般疑問(wèn)句中 any 一詞的用法及字母組合 er, or, wh 的發(fā)音規(guī)則比較難以掌握，教師在教學(xué)中要予以特別關(guān)注。3. C部分的Story time 、Good to know、TaSk time 等部分可以根據(jù)學(xué) 生的掌握情況和教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容的安排要以激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣為目的。三、單元教與學(xué)建議第一課時(shí)1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)主要單詞： flower, graSS, river, lake, foreSt, path 。2. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞： Sky, cloud, mountain 及句子： There iS a foreSt in the nature park .3. 能夠完成 Let'S find out 中找圖片區(qū)別的任務(wù)。4. 學(xué)唱歌曲 : “The Panda”。第二課時(shí)1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“ IS there . ? YeS, there iS. / No, thereiSn't. ”并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。2. 了解字母組合 er, or, wh 的發(fā)音規(guī)則及例詞的讀音。第三課時(shí)1. 能夠