淺談職校學(xué)生社團(tuán)與班級(jí)管理之融合

1、    淺談職校學(xué)生社團(tuán)與班級(jí)管理之融合    朱丹丹摘 要：學(xué)生社團(tuán)建設(shè)完全契合新課改精神，是素質(zhì)教育完美、理想的詮釋。學(xué)生社團(tuán)是當(dāng)代校園文化建設(shè)的重要部分，也是加強(qiáng)班級(jí)管理的輔助手段。文章介紹了高職學(xué)校學(xué)生在班級(jí)管理中的常見問題，并分析了學(xué)生社團(tuán)在班級(jí)管理中的作用，希望能讓社團(tuán)對(duì)班級(jí)管理起到促進(jìn)作用，從而讓學(xué)生更好地發(fā)揮自己的作用。關(guān)鍵詞：學(xué)生社團(tuán)；班級(jí)管理；融合：g717 ：a一、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)、發(fā)展的原因1.學(xué)生社團(tuán)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的重要載體學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是高職學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，是學(xué)生第二課堂的重要組成部分。通

2、過社團(tuán)活動(dòng)可以讓高職學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，有利于他們形成正確的價(jià)值觀。2.社團(tuán)活動(dòng)是促進(jìn)和繁榮校園文化建設(shè)的積極力量學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)的重要載體，豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)給高職學(xué)校校園文化建設(shè)帶來了生機(jī)和活力。高職學(xué)生興趣廣泛、好奇心強(qiáng)，喜歡參加各式各樣的校園活動(dòng)。在每一個(gè)高職校園活動(dòng)中都有社團(tuán)人青春的身影，也正是他們的積極參與，才使得校園文化充滿生機(jī)，豐富多彩。3.高職學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要是社團(tuán)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力高職學(xué)生渴望通過各種活動(dòng)使自我價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)和認(rèn)可。學(xué)生社團(tuán)以其影響的廣泛性、內(nèi)容的趣味性、參與的自愿性以及活動(dòng)方式的多樣性，越來越得到學(xué)生的認(rèn)同。二、當(dāng)代高職生的特點(diǎn)當(dāng)前就讀于高職

3、學(xué)校的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，沒有潛在的競爭壓力，被父母和長輩寵愛著度過幼兒期、童年期、青春期，一般都具有較強(qiáng)的個(gè)人意志，以自我為中心，不喜歡妥協(xié)和讓步。他們習(xí)慣了隨心所欲的生活，不愿意被校紀(jì)校規(guī)所約束。三、學(xué)生社團(tuán)在班級(jí)管理中的作用1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)可以改變命運(yùn)，讓課堂充滿生機(jī)社團(tuán)的專業(yè)活動(dòng)很多時(shí)候不會(huì)僅僅局限在某一項(xiàng)簡單、直線型的絕對(duì)專業(yè)范疇內(nèi)，在發(fā)起宣傳、組織活動(dòng)、聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)、活動(dòng)評(píng)估等各方面都會(huì)或多或少涉及其他專業(yè)知識(shí)或社會(huì)領(lǐng)域。有了社團(tuán)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，學(xué)生能在很大程度上改變厭學(xué)心理，從被動(dòng)式的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)式的“我要學(xué)”，并且改變“只重專業(yè)，不管其他”的習(xí)慣性思維，積極涉獵更多學(xué)

4、科的知識(shí)和技能，這能有效拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野并提高其能力和素質(zhì)。2.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)理解和寬容，能夠換位思考很多高職班主任花費(fèi)很大力氣和時(shí)間在學(xué)生身上，但是收效甚微，原因是學(xué)生都有叛逆心理。而同一個(gè)社團(tuán)中的學(xué)生由于彼此間的興趣愛好相同相近，也更容易從同學(xué)升級(jí)為好友。由于關(guān)系融洽，學(xué)生更容易設(shè)身處地替他人著想，通過站在對(duì)方的立場想問題而更易達(dá)成共識(shí)。社團(tuán)活動(dòng)能夠幫助學(xué)生改變一切以自我為中心的慣性思維方式，懂得尊重他人、體諒他人，通過理解和寬容獲得他人認(rèn)同，從而理解班主任，服從班主任的管理。3.提高學(xué)生人際交往能力，為今后踏上社會(huì)做好鋪墊很多獨(dú)生子女在成長過程中性格會(huì)出現(xiàn)一些偏差。比如說在家里是“小霸王

5、”，但是出了家庭，他們不敢登上舞臺(tái)進(jìn)行表演，甚至在人多的場合會(huì)緊張得說不出話來。加入社團(tuán)后，學(xué)生為了完成各自的任務(wù)必須與其他社團(tuán)成員隨時(shí)保持接觸，通過人際交往傳遞自己的信息或接收他人的信息，學(xué)生必須不斷克服既有的性格缺陷以適應(yīng)人際交往環(huán)境。持續(xù)和頻繁的性格修正能夠使學(xué)生逐漸獲得社團(tuán)其他人的認(rèn)同，同時(shí)也能提高學(xué)生的人際交往能力。班級(jí)管理和社團(tuán)活動(dòng)具有相互影響、互為輔助的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)?shù)玫酵瑯拥年P(guān)注與重視。學(xué)生社團(tuán)的作用不可估量?！扒Ю锺R常有，而伯樂不常有”，只有班主任才是真正了解班級(jí)每一個(gè)學(xué)生的，也只有班主任了解班里的學(xué)生特點(diǎn)，可以對(duì)他們的社團(tuán)選擇進(jìn)行推薦?？傊瑢W(xué)生社團(tuán)在班級(jí)管理中的作用不可小覷。如何發(fā)揮好它的最佳“療效”，需要班主任認(rèn)真掌握“劑量和火候”。參考文獻(xiàn)：1曾 穎.大學(xué)生參與社團(tuán)的原因分析d.重慶：西南大學(xué)，2007.2丁秋怡.大