基于MATLAB的連續(xù)信號的頻譜分析

1、編號： 西北師范大學(xué)知行學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計論文題 目： 基于 matlab 的連續(xù)信號的頻譜分析 學(xué) 號： 姓 名： 系 別： 電信系 專 業(yè)： 電子信息工程 班 級： 指導(dǎo)教師： 教師職稱： 完成時間： i內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要本文概述了信號的頻譜分析。重點介紹了利用 matlab 軟件設(shè)計實現(xiàn)信號頻譜的基本分析原理及功能，以及利用 matlab 軟件提供的圖形用戶界面（graphical user interfaces ,gui）設(shè)計具有人機交互、界面友好的用戶界面。本文采用 matlab的圖形用戶界面設(shè)計功能, 顯示出了各個圖形界面。在該實驗中, 集成了信號處理中的多個圖形分析, 應(yīng)用效果良好

2、。本設(shè)計是一種演示型實驗,用可視化的仿真工具,以圖形和動態(tài)仿真的方式演示部分基本信號的波形和變換，使學(xué)習(xí)人員直觀、感性地了解和掌握信號與系統(tǒng)的基本知識。 關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞 信號處理，matlab，圖形用戶界面，實驗軟件iiabstract this paper summarizes the signal spectrum analysis. mainly describes the use of matlab software design and realize the basic signal spectrum analysis principle and function, and the

3、use of matlab software provides a graphical user interface (graphical user interfaces, gui) design with human-computer interaction, friendly interface of the user interface. this paper based on matlab graphical user interface design functions, showed each spectrum charts interface. in this experimen

4、t, the integration of the signal processing of multiple graphics analysis and its application effect is good. this design is a type of experiments demonstrate visual simulation tools, with graphics and dynamic simulation demonstrates the basic way of signal waveform and transform, make learning pers

5、onnel intuitive, perceptual understand and grasp the basic knowledge of signal and system.key words: signal processing，matlab，graphical user interface，experimental softwareiii目 錄第一章第一章 引言引言.1 11.1 概述 .11.2 連續(xù)信號的頻譜分析 .11.3 研究意義 .21.4 本文的主要工作 .2第二章第二章 系統(tǒng)分析系統(tǒng)分析.3 32.1 引言 .32.2 需求分析.32.3 可行性分析 .42.3.1 技

6、術(shù)可行性.42.3.2 經(jīng)濟可行性 .42.3.3 操作可行性 .42.4 設(shè)計主要目標(biāo)及功能.52.4.1 設(shè)計目標(biāo) .52.4.2 設(shè)計主要功能 .52.5 小結(jié).5第三章第三章 方案選取方案選取.6 63.1 引言 .63.2 界面工具的選取 .63.3 連續(xù)信號實驗的軟件工具選擇 .73.4 設(shè)計方案選擇.7第四章第四章開發(fā)運行環(huán)境開發(fā)運行環(huán)境 .7 74.1 系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境和運行環(huán)境 .74.2 開發(fā)語言和開發(fā)工具介紹.84.2.1 windows xp .84.2.2 matlab 7.0 .84.2.3 圖形用戶界面(gui) .9第五章第五章 實驗設(shè)計實驗設(shè)計.1010iv5.1

7、 引言 .105.2 設(shè)計整體框圖 .105.3 實驗設(shè)計步驟.115.4.2 模塊具體設(shè)計 .125.5 生成可執(zhí)行.195.6 小結(jié).19第六章第六章 設(shè)計測試設(shè)計測試.2020第七章第七章 結(jié)論結(jié)論.20201基于基于 matlab 的連續(xù)信號的頻譜分析的連續(xù)信號的頻譜分析學(xué)生：祁永嬌 指導(dǎo)教師：吳曉春第一章第一章 引言引言1.11.1 概述概述隨著計算機的普及應(yīng)用以及科技的發(fā)達，現(xiàn)代社會是信息的社會，對信息的研究變得非常重要，而對信號波形的模擬可以方便研究人員研究。以前的信號模擬是用硬件，對儀器和實驗室的要求較高，不便于廣泛應(yīng)用，而且信號處理具有內(nèi)容繁多、概念抽象、設(shè)計復(fù)雜等特點，學(xué)生

8、在學(xué)習(xí)時常常會感到枯燥，難以理解和掌握。硬件模擬信號波形對設(shè)備要求較高，有時候受儀器或操作不對等因素的影響將無法正確直觀的看到波形，參數(shù)改變時不能立即看到波形變化。而用軟件的形式對信號波形進行仿真有著界面可視性強，操作簡單方便；便于數(shù)據(jù)修改，文件保存，實驗效率高，實驗內(nèi)容豐富，結(jié)果直觀易懂，便于分析；而且系統(tǒng)容易擴展新的實驗項目。所以信號仿真很有必要而且急為迫切，對連續(xù)信號的處理及分析更加便捷。1.21.2 連續(xù)信號的頻譜分析連續(xù)信號的頻譜分析信號頻譜分析是將信號源發(fā)出的信號強度按頻率順序展開，使其成為頻率的函數(shù)，并考察變化規(guī)律，稱為頻譜分析。頻譜分析主要分析信號是由哪些頻率的正弦信號疊加得到

9、的，以及這些正弦信號的振幅。matlab 在全世界內(nèi)都很是流行，特別是在工程計算領(lǐng)域。近年來越來越多的國人也喜愛上了這一套軟件。matlab 的 toolbox 中也含有概率統(tǒng)計方面的庫函數(shù)。概率方面的庫函數(shù)主要有各種常見分布的分布函數(shù)、概率密度、分布率以及生成服從各種分布隨機數(shù)的函數(shù)統(tǒng)計方面的庫函數(shù)含蓋了簡單隨機樣本下常見的參數(shù)估計（點估計、區(qū)間估計），假設(shè)檢驗等等。通過實驗, 加強學(xué)生對信號與系統(tǒng)課程的理解和掌握。介紹了信號2之間相互轉(zhuǎn)換的基本原理,并結(jié)合仿真程序的開發(fā)實例,重點討論了典型的連續(xù)信號的基本運算:時移、折疊和尺度的關(guān)鍵步驟和代碼,最后,給出了調(diào)制的仿真結(jié)果。matlab 是一

10、種高性能的用于工程計算的編程軟件,它具有強大的數(shù)學(xué)計算、算法推導(dǎo)、建模仿真、圖形繪制等功能。文中提出了用典型信號正弦信號的波形轉(zhuǎn)換的方案,解決了連續(xù)信號的頻譜分析,使得其他連續(xù)信號的執(zhí)行更加便利。1.31.3 研究意義研究意義matlab 作為編程語言和可視化工具 , 用 matlab 開發(fā)的實驗為學(xué)生提供了“信號分析”、“信號抽樣”、“系統(tǒng)仿真”、“系統(tǒng)特性”、“濾波器設(shè)計”及“傅立葉變換”等實驗?zāi)K 。 它的界面演示框如同通用示波器 , 顯示了信號分析與系統(tǒng)設(shè)計的動態(tài)仿真過程 , 給人以直觀的感受。在教學(xué)中它能為同學(xué)們提供了大量的實例, 同時它也留下了在實驗中同學(xué)們可以改變信號、模塊、仿真

11、子系統(tǒng)等的參數(shù) , 并觀察信號與系統(tǒng)的相應(yīng)變化. 在實驗過程中 , 同學(xué)們對所學(xué)的書本知識會有感性的認識和直觀的驗證 , 加深對“信號與系統(tǒng)”原理的理解。本課題能避開理論推導(dǎo)運算中的不足，巧妙的運用軟件來仿真硬件才能實現(xiàn)的實驗結(jié)果，大大降低了實驗設(shè)備要求，而且有很多的庫函數(shù)可以在實驗時直接調(diào)用，避免了用硬件做實驗的局限性?？梢愿奖愕淖鲂盘栴l譜分析實驗，為教學(xué)和研究提供了方便。還能夠鍛煉一個人在面對一個具體的項目時，遇到問題，分析問題，解決問題的能力；獲得獨立策劃、實施課題，并按照既定計劃進行開發(fā)的經(jīng)驗，以及查找相關(guān)文獻的能力。通過自己的努力使得對于 matlab 有一個全面的、深刻的認識,并

12、且對 matlab 做界面的軟件有了一定的了解，對系統(tǒng)規(guī)劃有了初步的認識。為以后研發(fā)工作打下堅實的基礎(chǔ)，積累寶貴的經(jīng)驗。1.41.4 本文的主要工作本文的主要工作本文主要是用 matlab 實現(xiàn)連續(xù)信號的頻譜分析，用 matlab 語言編程一個適合連續(xù)信號波形互相轉(zhuǎn)換的實驗,方便學(xué)生學(xué)習(xí)。具體的工作主要有: 首先選擇典型的連續(xù)信號正弦信號做實例，用 matlab 語言3來編程，分別繪出正弦信號的時域波形圖、正弦信號的幅頻譜圖、正弦信號的均方根譜圖、正弦信號的功率譜圖、正弦信號的對數(shù)譜、通過ifft 轉(zhuǎn)換的正弦信號波形圖。借助工程計算軟件 matlab 在信號處理領(lǐng)域中的強大功能，實現(xiàn)了連續(xù)信號

13、的頻譜分析，以及連續(xù)信號可視化和運算結(jié)果的可視化。第二章第二章 系統(tǒng)分析系統(tǒng)分析2.12.1 引言引言現(xiàn)代社會，通信與傳感、仿真計算技術(shù)緊密結(jié)合，信息成為社會的高級“神經(jīng)中樞” ，隨著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和國內(nèi)外合作的加強，對通信水平的要求也日益增加，如果通信水平跟不上，社會成員之間的合作程度就受到限制，生產(chǎn)力的發(fā)展也必然受到限制，可見通信在現(xiàn)代生活中扮演的角色越來越重要，本課題以此為出發(fā)點，采用 matlab 語言為工作環(huán)境，matlab 語言稱為第四代編程語言，程序簡潔、可讀性很強而且調(diào)試十分容易,自 1984 年由美國 mathworks 公司推向市場以來，歷經(jīng)十幾年的發(fā)展，現(xiàn)已成為國際公

14、認的優(yōu)秀科技應(yīng)用軟件，是數(shù)字信號處理方面得天獨厚優(yōu)勢圖形開發(fā)工具.本、設(shè)計目標(biāo)是以配合教學(xué)為出發(fā)點，主要是面對通信工程專業(yè)的初學(xué)者，用簡單，可視化的仿真模擬圖形給大家演示部分基本波的傳輸特性，以及在信道中的傳輸特性。使他們直觀，感性地了解和掌握通信系統(tǒng)的概念、傳輸性能等。2.22.2 需求分析需求分析通信在現(xiàn)今生活中已是普遍存在，在經(jīng)濟發(fā)展，政治軍事活動，個人生活中的應(yīng)運以是相當(dāng)普遍，是社會發(fā)展不可缺少的工具，自 1844 年莫而斯在華盛頓和巴爾的摩之間發(fā)送世界第一份電報以來，通信已經(jīng)經(jīng)歷了 150 多年，發(fā)展到目前數(shù)字通信趨于替代模擬通信的趨勢。 信號與系統(tǒng)課程，是高等4理工科類院校通信與電

15、子信息工程等專業(yè)中一門十分重要的基礎(chǔ)理論課，也是電子信息工程專業(yè)許多后續(xù)課程的重要理論基礎(chǔ)。以前的信號模擬是通過硬件，對儀器和實驗室的要求較高，不便于廣泛應(yīng)用，而且信號處理具有內(nèi)容繁多、概念抽象、設(shè)計復(fù)雜等特點, 學(xué)生在學(xué)習(xí)時常常會感到枯燥, 難以理解和掌握?；诖朔N需求，本系統(tǒng)設(shè)計為演示型實驗，運用 matlab軟件開發(fā)，便于學(xué)生直觀觀察信號系統(tǒng)中涉及的波形及特性的原理圖, 為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，以及獨立分析和設(shè)計新的系統(tǒng)，打下基礎(chǔ)。2.32.3 可行性分析可行性分析2.3.1 技術(shù)可行性本課題所涉及的研究目標(biāo)，已經(jīng)有相當(dāng)成熟的理論基礎(chǔ)和技術(shù)基礎(chǔ)。通過開發(fā)人員的文獻調(diào)查，對于 matlab 做用

16、戶圖象界面和信號模擬所涉及到的技術(shù)問題進行細致的分析，很大一部分可以使用電子信息工程的專業(yè)知識進行構(gòu)建，其他的部分則可以通過自學(xué)，調(diào)用已經(jīng)開發(fā)好的一些功能模塊來完成課題涉及到的技術(shù)要求。2.3.2 經(jīng)濟可行性本課題通過對既有開發(fā)平臺的使用，能夠設(shè)計出比較完善的信號系統(tǒng)處理，沒有任何經(jīng)濟上的負擔(dān)，本課題可以自主開發(fā)信號系統(tǒng)實驗平臺，為實驗提供了靈活性,擺脫了硬件可以看到實驗結(jié)果,而且用matlab 來進行仿真.為教學(xué)和研究提供了方便,在經(jīng)濟上節(jié)約了實驗開支,鍛煉了學(xué)生的自我研發(fā)意識和自己動手的能力。2.3.3 操作可行性matlab 程序流程簡單明了，理解能力高，并且能夠結(jié)合開發(fā)工具，共同實現(xiàn)信

17、號模擬功能。它易學(xué)易用，不需大量編程，能拓展出一些高水平的模擬平臺作品，對于非專業(yè)的開發(fā)人員和專業(yè)開發(fā)人員都是一個好的選擇。從可操作性的角度來講，完全可行。52.42.4 設(shè)計主要目標(biāo)及功能設(shè)計主要目標(biāo)及功能2.4.1 設(shè)計目標(biāo)本課題開發(fā)目標(biāo)是利用 matlab 軟件開發(fā)一套集可視化圖形與動態(tài)仿真為一體的教學(xué)演示型軟件，主要是面對初學(xué)者，用可視化的仿真模擬圖形配合老師的講課內(nèi)容給大家演示信號與系統(tǒng)課程中連續(xù)信號（正弦信號）的頻譜分析（時域波形、幅頻譜、均方根、功率譜、對數(shù)譜、ifft 轉(zhuǎn)換） ，幫助他們直觀、感性地了解和掌握信號系統(tǒng)的概念、基本特征等，深化對通信概念的理解。 2.4.2 設(shè)計主

18、要功能本設(shè)計主要功能包括基本序列計算、基本信號產(chǎn)生、幅度頻譜繪制、均方根計算、功率計算、對數(shù)計算、ifft 轉(zhuǎn)換。簡單基礎(chǔ)地涵蓋了信號與系統(tǒng)部分基本章節(jié), 用可視化的仿真模擬圖形為大家演示部分基本信號的傳輸波形和調(diào)制變換，部分交互式界面可直接輸入合適的值使大家更直觀、感性地了解和掌握信號系統(tǒng)的概念、傳輸性能、基本特征等,為課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。界面上的文字說明幫助大家了解本圖形的特性或功能。整套設(shè)計采取圖文并茂、循序漸進、從感性到理性的方式，讓初學(xué)者掌握基本信號模擬和運算。2.52.5 小結(jié)小結(jié)一個設(shè)計在開發(fā)之前就需要進行需求分析和可行性分析，本章重點闡述本設(shè)計的需求分析、可行性分析和目的，對這

19、個設(shè)計的需求有了一個比較有力的證明。6第三章第三章 方案選取方案選取3.13.1 引言引言本設(shè)計研究的連續(xù)信號的頻譜分析，用開發(fā)軟件 matlab 運行的。本系統(tǒng)的關(guān)鍵是實現(xiàn)信號之間的轉(zhuǎn)換和信號基本參數(shù)的運算，這對接觸matlab 的我們來是說比較容易的，但譜之間是有差別的。譜是個很不嚴(yán)格的東西，常常指信號的 fourier 變換， 是一個時間平均（time average）概念 功率譜的概念是針對功率有限信號的(能量有限信號可用能量譜分析)，所表現(xiàn)的是單位頻帶內(nèi)信號功率隨頻率的變換情況。保留頻譜的幅度信息，但是丟掉了相位信息，所以頻譜不同的信號其功率譜是可能相同的。有兩個重要區(qū)別： 1。功率

20、譜是隨機過程的統(tǒng)計平均概念，平穩(wěn)隨機過程的功率譜是一個確定函數(shù)；而頻譜是隨機過程樣本的 fourier 變換，對于一個隨機過程而言，頻譜也是一個“隨機過程” 。 （隨機的頻域序列） 2。功率概念和幅度概念的差別。此外，只能對寬平穩(wěn)的各態(tài)歷經(jīng)的二階矩過程談功率譜，其存在性取決于二階局是否存在并且二階矩的fourier 變換收斂； 而頻譜的存在性僅僅取決于該隨機過程的該樣本的 fourier 變換是否收斂。3.23.2 界面工具的選取界面工具的選取由于我們的課題是基于 matlab 的連續(xù)信號的頻譜分析，在做用戶界面的時候選擇了 gui 用戶界面，這樣看起來會更加的方便，使用也是更加的便捷。73.

21、33.3 連續(xù)信號實驗的軟件工具選擇連續(xù)信號實驗的軟件工具選擇我們在學(xué)習(xí)信號與系統(tǒng)和數(shù)字信號處理課程時，做實驗的時候用的是 matlab 軟件來實現(xiàn)信號波形的模擬以及處理，可以比較直觀準(zhǔn)確的看到波形，對 matlab 軟件也有了初步的認識，也可以用它編寫一些比較簡單的程序來。在信號波形模擬的領(lǐng)域中，我們只接觸過matlab 軟件，所以在編寫模擬信號波形這個模塊中我們選擇 matlab 軟件。matlab 是 math 和 works 公司推出的一個為工程計算和數(shù)據(jù)分析而專門設(shè)計的高級交互式軟件包，利用它能容易地解決在系統(tǒng)仿真領(lǐng)域教學(xué)與研究中遇到的問題。3.43.4 設(shè)計方案選擇設(shè)計方案選擇在本

22、系統(tǒng)的設(shè)計中, 界面布局設(shè)計采用一鍵向下的設(shè)計方法, 即先設(shè)計子界面，然后設(shè)計實驗主界面。界面設(shè)計完成后, 可以讓圖像更直觀的展現(xiàn)。可以用于實驗操作。第四章第四章 開發(fā)運行環(huán)境開發(fā)運行環(huán)境4.14.1 系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境和運行環(huán)境系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境和運行環(huán)境1) 硬件環(huán)境能運行普通應(yīng)用程序的計算機一臺；2)軟件環(huán)境操作系統(tǒng)：windows xp 開發(fā)工具：matlab7.1 matlab gui84.24.2 開發(fā)語言和開發(fā)工具介紹開發(fā)語言和開發(fā)工具介紹4.2.1 windows xpwindows xp，或視窗 xp 是微軟公司最新發(fā)布的一款視窗操作系統(tǒng)。它發(fā)行于 2001 年 10 月 25 日，原來

23、的名稱是 whistler。微軟最初發(fā)行了兩個版本，家庭版(home)和專業(yè)版(professional)。家庭版的消費對象是家庭用戶，專業(yè)版則在家庭版的基礎(chǔ)上添加了新的為面向商業(yè)的設(shè)計的網(wǎng)絡(luò)認證、雙處理器等特性。且家庭版只支持 1 個處理器，專業(yè)版則支持 2 個。字母 xp 表示英文單詞的“體驗”(experience)。windows xp 是基于 windows 2000 代碼的產(chǎn)品，同時擁有一個新的用戶圖形界面(叫做月神 luna)，它包括了一些細微的修改，其中一些看起來是從linux 的桌面環(huán)境(desktop environmen)諸如 kde 中獲得的靈感。帶有用戶圖形的登陸界面

24、就是一個例子。此外，windows xp 還引入了一個“基于人物”的用戶界面，使得工具條可以訪問任務(wù)的具體細節(jié)。 它包括了簡化了的 windows 2000 的用戶安全特性，并整合了防火墻，以用來確保長期以來以著困擾微軟的安全問題。4.2.2 matlab 7.0matlab(matrix laboratory)語言是美國的 cleve moler 博士構(gòu)思并開發(fā)集命令翻譯、科學(xué)計算于一身的一套交互式軟件系統(tǒng)，是目前國際工程控制界應(yīng)用最廣、最流行的一種控制系統(tǒng)計算機輔助設(shè)計的軟件工具，它集成了計算功能,符號運算,數(shù)據(jù)可視化等功能,具有功能強大、界面友好、配套工具箱完善等特點，其 simulin

25、k 仿真環(huán)境及 s 函數(shù)的應(yīng)用為我們提供了有效實用的設(shè)計方法，該軟件先前的版本與 visual c+和 visual basic 等可視化編程軟件相比功能較差,但是新版的matlab 7.1 軟件已經(jīng)在這方面向這些軟件靠近,其可視化編程能力有了很大程度的提高.該軟件最突出的特點就是簡潔的,開放式代碼。提供了更為直觀,符合人們思維習(xí)慣的代碼,現(xiàn)簡單介紹該軟件的主要特點。1) 語言簡單，代碼靈活，極其豐富的庫函數(shù)資源。在程序設(shè)計中該軟件對代碼的書寫形式?jīng)]有很嚴(yán)格的限制，同時利用豐富的庫函數(shù)簡化了子程序的編寫任務(wù)，利用極其豐富的庫函數(shù)可以使程序開發(fā)避免繁9雜的子程序編程任務(wù)避免了一些不必要的錯誤，提

26、高了程序的可靠性。2) 豐富靈活的運算符。matlab 提供了和 c 語言一樣多的運算符，使用這些運算符可使程序短小、靈活。3) 面向?qū)ο缶幊毯徒Y(jié)構(gòu)化控制功能。尤其是新版的 matlab7.0 軟件在可視化方面較以前版本有了很大程度的提高，使得界面編程更加自由，方便。4) 程序設(shè)計自由度大。在新版的 matlab7.0 軟件中，用戶無須對矩陣進行預(yù)定義就可以使用，對數(shù)組和變量的應(yīng)用也得到很大程度的擴展。5) 程序可移植性好，基本上可以不作修改就可以在各種型號的計算機和操作系統(tǒng)上運用。6) 分門別類的工具箱是該軟件的又一大特點。核心工具箱和學(xué)科類的工具箱。這些工具箱都是該學(xué)科的高水平的專業(yè)人士所

27、編，所以用戶可以直接使用。提高了編程效率。7) 開放的共享源代碼。開放性的代碼是該軟件最受歡迎的另一大特點。所有的核心文件和工具箱文件都是可讀可該的源代碼。所以matlab 語言被稱為第四代編程語言3。4.2.3 圖形用戶界面(gui)圖形用戶界面（gui）是用戶與計算機程序之間的交互方式，是用戶與計算機進行信息交流的方式。計算機在屏幕顯示圖形和文本，若有揚聲器還可產(chǎn)生聲音。用戶通過輸入設(shè)備，如：鍵盤、鼠標(biāo)、跟蹤球、繪制板或麥克風(fēng)，與計算機通訊。用戶界面設(shè)定了如何觀看和如何感知計算機、操作系統(tǒng)或應(yīng)用程序。通常，多是根據(jù)悅目的結(jié)構(gòu)和用戶界面功能的有效性來選擇計算機或程序。圖形用戶界面或 gui

28、是包含圖形對象，如：窗口、圖標(biāo)、菜單和文本的用戶界面。以某種方式選擇或激活這些對象，通常引起動作或發(fā)生變化。最常見的激活方法是用鼠標(biāo)或其它點擊設(shè)備去控制屏幕上的鼠標(biāo)指針的運動。按下鼠標(biāo)按鈕，標(biāo)志著對象的選擇或其它動作。matlab 在 demo 命令中包含了 gui 功能的極好例子。matlab 為表現(xiàn)其基本功能而設(shè)計的演示程序 demo 是使用圖形界面的最好范例。10matlab 的用戶，在指令窗中運行 demo 打開那圖形界面后，只要用鼠標(biāo)進行選擇和點擊，就可瀏覽那豐富多彩的內(nèi)容。如: demo 研究該命令，以了解 uimenu 和 uicontrol 如何給 matlab 函數(shù)提供交互輸

29、入。在運行了 demo 例子后，很可能會問“為什么要在 matlab 中建立一個 gui？”這是一個很好的問題，簡單的回答是可能并不需要使用matlab 來分析數(shù)據(jù)，求解問題，繪制結(jié)果的絕大多數(shù)的人，并不會發(fā)現(xiàn) gui 工具很有用。但另一方面，gui 可以在 matlab 中生成非常有效的工具和應(yīng)用程序，或是建立演示工作的交互式界面。 第五章第五章 實驗設(shè)計實驗設(shè)計5.15.1 引言引言信號系統(tǒng)實驗繁多、復(fù)雜，許多實驗還需要輸入?yún)?shù)，若將系統(tǒng)設(shè)計成一個界面，使得系統(tǒng)繁重、擁擠，不能夠?qū)崿F(xiàn)友好、美化的界面的設(shè)計要求。因此，在設(shè)計界面的時候，采用一個主界面和若干子界面，每個子界面是一個模塊，實現(xiàn)一

30、個實驗或功能，并通過主界面調(diào)用子界面的設(shè)計方法。5.25.2 設(shè)計整體框圖設(shè)計整體框圖本實驗系統(tǒng)整體結(jié)構(gòu)設(shè)計由兩部分組成: 界面模塊設(shè)計和菜單模塊設(shè)計。其中, 界面模塊總共包括八個模塊: 開始引導(dǎo)模塊、主模塊、基本信號的時域波形產(chǎn)生模塊、幅頻譜轉(zhuǎn)換模塊、功率轉(zhuǎn)換模塊、ifft 轉(zhuǎn)換模塊、均方根轉(zhuǎn)換模塊、對數(shù)轉(zhuǎn)換模塊。系統(tǒng)的整體結(jié)構(gòu)如圖 5-1 所示。11 圖 5-1 系統(tǒng)的整體結(jié)構(gòu)5.35.3 實驗設(shè)計步驟實驗設(shè)計步驟設(shè)計的具體步驟如下:1）運用 matlab 的圖形用戶界面(gui)設(shè)計方法, 設(shè)計整個實驗系統(tǒng)的開始引導(dǎo)界面、實驗主界面及其實現(xiàn)信號處理課程中具體實驗的各個子界面。2）運用 m

31、atlab 的圖形用戶界面(gui)設(shè)計方法, 設(shè)計系統(tǒng)的說明界面及其各個實驗的說明界面。3）分別編寫各個子界面的各個控件對象的回調(diào)函數(shù), 來實現(xiàn)控件相應(yīng)控制功能, 達到直接通過界面上各個控件就可以控制數(shù)據(jù)的輸入輸出, 并可以方便地對實驗結(jié)果的數(shù)據(jù)及其圖形進行讀取和分析的目的。4）編寫主界面的回調(diào)函數(shù), 將各個實驗子界面整合在信號處理系統(tǒng)實驗主界面中, 即通過主界面就可以進入任何一個實驗子界面進行實驗。5）編寫開始引導(dǎo)界面的回調(diào)函數(shù), 實現(xiàn)從引導(dǎo)界面直接進入主界面。5.5.4 4 系統(tǒng)模塊系統(tǒng)模塊時域波形幅度頻譜 功率轉(zhuǎn)換均方根轉(zhuǎn)換對數(shù)轉(zhuǎn)換ifft 變換開始引導(dǎo)界面開始界面125.4.1 模塊

32、劃分簡介本系統(tǒng)根據(jù)要實現(xiàn)的實驗類別、個數(shù)的要求來規(guī)劃模塊，在設(shè)計的時候本著界面美觀、簡潔的原則。 5.4.2 模塊具體設(shè)計 a基本信號產(chǎn)生模塊的窗體創(chuàng)建啟動 matlab7.0,在命令窗口輸入 guide,打開 gui 制作窗口，在窗體上有界面制作工具。在 pushbutton 下單擊右鍵 callback,打開 callback function,調(diào)用 matlab 內(nèi)部提供的函數(shù)，square 函數(shù), sawtooth 函數(shù), sinc 函數(shù), diric 函數(shù), rectpuls 函數(shù), tripuls 函數(shù) ,pulstran 函數(shù) ,chip 函數(shù)在 gui 制作窗口，axes 是用

33、來顯示圖形，當(dāng)單擊 pushbutton,運行結(jié)果，會在 axes 中顯示出來。簡單函數(shù)基本性質(zhì)的模塊，通過人機交互方式進行設(shè)計，在信號 1和信號 2 中輸入幅值，頻率，初相，移位不同的值，對其信號相加，信號相乘，信號移位使信號在 axes 窗口中，顯示出來。仿真的波形有正弦波，三角波，指數(shù)函數(shù)，抽樣函數(shù)，脈沖函數(shù)等。popupmenu 函數(shù)中用 switch val1case 1 來調(diào)用不同的波形， ）設(shè)置句柄get(handles.popupmenu)用 strdouble(get(handles.edit,string)來輸入測試數(shù)據(jù),達到直觀仿真模擬圖. 例一：正弦信號時域波形a正弦信

34、號的公式。正弦信號，一般寫做 （5-3）tktfsin式中 k 為振幅，是角頻率， 為初相位。弦信號是周期信號，其周期t 與角頻率和頻率 滿足下列關(guān)系式 （5-4）ft12b正弦信號的運行結(jié)果如圖所示：13c.程序代碼fs=1000;%設(shè)定采樣頻率n=1024;%設(shè)定數(shù)據(jù)長度i=0:n-1;t=i/fs;f=100;%設(shè)定正弦信號頻率%生成正弦信號x=sin(2*pi*f*t);subplot(231);plot(t,x);%作正弦信號的時域波形axis(0,0.01,-1,1);xlabel(t);ylabel(y);title(正弦信號時域波形); 例二：正弦信號幅度頻譜圖a運行結(jié)果如圖

35、5-12 所示：14圖 5-12 正弦信號幅頻譜圖c部分程序：fs=1000;%設(shè)定采樣頻率n=1024;%設(shè)定數(shù)據(jù)長度i=0:n-1;t=i/fs;f=100;%設(shè)定正弦信號頻率%生成正弦信號y=fft(x,n);%進行 fft 變換mag=abs(y);%求幅值f=(0:n-1)*fs/n;%橫坐標(biāo)頻率的表達式為 f=(0:m-1)*fs/m; plot(f,mag);%做頻譜圖axis(0,100,0,80);xlabel(頻率(hz);ylabel(幅值);title(正弦信號幅頻譜圖);grid; 例三：正弦信號均方根譜15a正弦信號均方根譜運行界面如圖 5-13 所示圖 5-13

36、正弦信號均方根譜圖c部分程序:fs=1000;%設(shè)定采樣頻率n=1024;%設(shè)定數(shù)據(jù)長度i=0:n-1;t=i/fs;f=100;%設(shè)定正弦信號頻率%生成正弦信號y=fft(x,n);%進行 fft 變換mag=abs(y);%求幅值f=(0:n-1)*fs/n;%橫坐標(biāo)頻率的表達式為 f=(0:m-1)*fs/m; axis(0,100,0,80);sq=abs(y);plot(f,sq);xlabel(頻率(hz);ylabel(均方根譜);title(正弦信號均方根譜);16grid; 例四：正弦信號功率譜a正弦信號功率譜運行界面如圖 5-14 所示圖 5-14 正弦信號功率譜圖b部分程

37、序:fs=1000;%設(shè)定采樣頻率n=1024;%設(shè)定數(shù)據(jù)長度i=0:n-1;t=i/fs;f=100;%設(shè)定正弦信號頻率%生成正弦信號y=fft(x,n);%進行 fft 變換mag=abs(y);%求幅值f=(0:n-1)*fs/n;%橫坐標(biāo)頻率的表達式為 f=(0:m-1)*fs/m; axis(0,100,0,80);sq=abs(y);17power=sq.2;plot(f,power);xlabel(頻率(hz);ylabel(功率譜);title(正弦信號功率譜);grid; 例五：正弦信號對數(shù)譜a.正弦信號對數(shù)譜運行界面如圖 5-15 所示圖 5-15 正弦信號對數(shù)譜b部分程序

38、:fs=1000;%設(shè)定采樣頻率n=1024;%設(shè)定數(shù)據(jù)長度i=0:n-1;t=i/fs;f=100;%設(shè)定正弦信號頻率%生成正弦信號y=fft(x,n);%進行 fft 變換mag=abs(y);%求幅值f=(0:n-1)*fs/n;%橫坐標(biāo)頻率的表達式為 f=(0:m-1)*fs/m; 18axis(0,100,0,80);sq=abs(y);power=sq.2;grid;ln=log(sq);plot(f,ln);xlabel(頻率(hz);ylabel(對數(shù)譜);title(正弦信號對數(shù)譜);grid; 例六：通過 ifft 轉(zhuǎn)換的正弦信號波形a.通過 ifft 轉(zhuǎn)換的正弦信號波形運

39、行界面如圖 5-16 所示圖 5-16 通過 ifft 轉(zhuǎn)換的正弦信號波形圖b部分程序:fs=1000;%設(shè)定采樣頻率n=1024;%設(shè)定數(shù)據(jù)長度i=0:n-1;t=i/fs;f=100;%設(shè)定正弦信號頻率19%生成正弦信號y=fft(x,n);%進行 fft 變換mag=abs(y);%求幅值f=(0:n-1)*fs/n;%橫坐標(biāo)頻率的表達式為 f=(0:m-1)*fs/m; axis(0,100,0,80);sq=abs(y);power=sq.2;grid;ln=log(sq);xifft=ifft(y);magx=real(xifft);ti=0:length(xifft)-1/fs;

40、plot(ti,magx);xlabel(t);ylabel(y);title(通過 ifft 轉(zhuǎn)換的正弦信號波形);grid;5.5.5 5 生成可執(zhí)行生成可執(zhí)行本系統(tǒng)要求最終結(jié)果要在開發(fā)工具（matlab）軟件運行，我們在做gui 的時候主要參考了別人生成可執(zhí)行文件的方法。首先在 matlab 命令行窗口中打開 gui 設(shè)計的圖形界面。然后拖入所要的圖形控件，按需要修改外觀直至滿足要求。點擊 guide 界面上方的 run 按鈕，會生成一個 fig 文件，一個 m 文件，其中 fig 文件是你界面的圖形，m 文件是你界面的回調(diào)函數(shù)，在 m 文件里每個控件的回調(diào)函數(shù)都已經(jīng)自動生成，把我們自己

41、的 m 代碼填在相應(yīng)的回調(diào)函數(shù)里即可。5.6 小結(jié)本章討論了軟件系統(tǒng)平臺的整體設(shè)計，給出了系統(tǒng)整體框圖和各模塊的界面和設(shè)計方法，詳細介紹了各個模塊產(chǎn)生波形的原理，并分析了最后生成可執(zhí)行文件的方法。- 20 -第六章第六章 設(shè)計測試設(shè)計測試經(jīng)過緊張的工作，我們終于按照要求完成了一系列的程序設(shè)計，為了更好的對本設(shè)計的正確性做出客觀公正的評價，為了更進一步的對本課題進行驗證，為了能給得到一個滿意的結(jié)果，讓用戶更好的學(xué)習(xí)本課程，也為了發(fā)現(xiàn)設(shè)計本身隱蔽的一系列問題從而提高用戶的工作效率。為此對此設(shè)計做了詳細的測試我們完成的功能是仿真, 信號波形的動態(tài)仿真、時域波形、幅頻譜、均方根譜、功率譜、對數(shù)譜、通過

42、 ifft 轉(zhuǎn)換的波形圖等。當(dāng)輸入數(shù)據(jù)之后，結(jié)果會以可視化的方式顯示出來。其他的就是一些靜態(tài)的演示圖，通過編程顯示出來，主要實現(xiàn)的內(nèi)容包括基本信號的波形轉(zhuǎn)換。通過測試，本設(shè)計具有良好的系統(tǒng)精確性。通過設(shè)計也使我們明白了：編寫一個功能完善的設(shè)計是需要經(jīng)過多次的測試調(diào)試才能夠正常運行的。程序編寫的完成只是整個開發(fā)過程中的小部分，這對我們以后學(xué)習(xí)單元測試和集成測試、軟件的開發(fā)過程有很好的幫助。在測試過程中出現(xiàn)的某些故障都是出乎意料的，有些問題的解決也許并不困難，但要周密的考慮過程。第七章第七章 結(jié)論結(jié)論在吳曉春老師的指導(dǎo)下，本次畢業(yè)設(shè)計，就要畫上一個句號了。通過對信號的頻譜分析這個課題的設(shè)計，我們在

43、編程能力上有了實質(zhì)性地提高。鑒于本文設(shè)計的信號頻譜分析平臺為個人計算機，其性能有限，故暫不能做大規(guī)模的精確系統(tǒng)測試。雖然連續(xù)信號的頻譜分析已經(jīng)順利完工并能夠正常運行，但想要成為一個能夠在大范圍內(nèi)廣泛應(yīng)用的此類設(shè)計，本系統(tǒng)還需要投入更多的精力去學(xué)習(xí)和完善。matlab 實驗平臺發(fā)展到現(xiàn)在，雖然時間不長，然現(xiàn)如今已經(jīng)發(fā)展21成為信息產(chǎn)業(yè)中一個大的研究熱點。更是由于次實驗系統(tǒng)的復(fù)雜性和所具有的挑戰(zhàn)性，才使得有更多的 matlab 愛好者投身其中，為基于matlab 的信號與系統(tǒng)實驗平臺的發(fā)展貢獻力量。希望通過本文，給喜歡 matlab 的愛好者提供一些可以借鑒的材料，以此共勉！1)個人學(xué)習(xí)的認識。要

44、在最短的時間內(nèi)做出最成功的設(shè)計，不僅靠課堂上的知識，還要靠平時的積累，和課外閱讀的素材。matlab 有很好的圖象處理功能,其特點是開發(fā)效率高，接受能力快。我們此次的畢業(yè)設(shè)計就是在 matlab環(huán)境中開發(fā)的。如果所實現(xiàn)的波形較多則可顯示出非常高的效率和使用價值。2)編程和系統(tǒng)規(guī)劃的認識。熟練使用開發(fā)工具不等于編程，或許掌握一種開發(fā)工具并不容易。使用開發(fā)工具并不能提高編程水平。我們的程序是利用 matlab 的用戶圖象功能來編寫界面，并且規(guī)劃了這個系統(tǒng)的各個板塊，各個板塊互相獨立，條理清晰，能方便快捷的在各個板塊中切換。在編程的時候我們遇到一些麻煩，因為對 matlab 軟件本來就很陌生，且并不

45、是任何工具都可以寫出高效的代碼。當(dāng)然這是我們的弱項，我們或許無權(quán)去評判。 3)不足和提高。畢業(yè)設(shè)計期間，我們對自己有了更加理性的了解，我們的軟件工程的思想是有限的，軟件需求的能力也是有限的，編程能力和系統(tǒng)規(guī)劃能力有待提高。盡管這樣，我們還是盡量運用了軟件工程的思想。我們的編程能力在開發(fā)當(dāng)中得到了很大提高，可以寫出高效緊湊的代碼，當(dāng)然這是我們每個人都可以做到的。4)設(shè)計心得大學(xué)畢業(yè)設(shè)計是我們所必須面對的。過幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計終于完成了。在沒有做畢業(yè)設(shè)計以前覺得畢業(yè)設(shè)計只是對這幾年來所學(xué)知識的單純總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。畢業(yè)設(shè)計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且

46、也是對自己能力的一22種提高。通過這次畢業(yè)設(shè)計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次畢業(yè)設(shè)計，我才明白學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。畢業(yè)設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計的最大收獲和財富，使我終身受益。22致致 謝謝經(jīng)過半年的忙碌和工作，本次畢業(yè)設(shè)計已經(jīng)接近尾聲，作為一個本科生的畢業(yè)設(shè)計，由于經(jīng)驗的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，如果沒有導(dǎo)師的督促指導(dǎo)，以及一起學(xué)習(xí)的同學(xué)們的支持，想要完成這個設(shè)計是難以想象的。本論文是在我們導(dǎo)師吳曉春的悉心指導(dǎo)

47、下完成。在整個做作課題的過程中，吳老師不時給予我們熱情的鼓勵和實驗設(shè)施上的大力支持，這是我們的課題順利完成的保障。首先，我要向我的導(dǎo)師吳小春老師，表示最衷心的感謝。從本論文一開始設(shè)計，到系統(tǒng)的最初規(guī)劃，程序編寫以及最后的論文撰寫過程中都給于了我許多得建議和指正。吳老師平日里工作繁忙，但在我做畢業(yè)設(shè)計的每個階段，她都給予了我悉心的指導(dǎo)，為我們及時糾正畢業(yè)設(shè)計中出現(xiàn)的錯誤。除了敬佩吳老師的專業(yè)水平外，她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和孜孜不倦的科研精神也是我永遠學(xué)習(xí)的榜樣，并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作。另外，衷地感謝我的父母，我的家人，感謝他們一直以來對我的關(guān)愛和支持！還要感謝這四年來所有老師、感謝知行學(xué)院對我

48、的辛苦培育。還有這四年來所有關(guān)心我的人。感謝所有我需要感謝的人，在此，我謹(jǐn)表示深深的謝意！23參考文獻參考文獻1 蘇中義.matlab簡介j.上海電機技術(shù)高等專科學(xué)院學(xué)報,2003,4:78.2 楊建強,羅先香.matlab軟件工具箱簡介j水科學(xué)進展,2001,12(2):237242.3 劉瑞楨.matlab簡介j電腦編程技巧與維護,1997,7(1):4851.4 楊世文，許小健.matlab 優(yōu)化工具箱在結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計中的應(yīng)用j科學(xué)技術(shù)與工程，2008,8(5):13471349.5 劉勤讓，羅小武.基于matlab的信號處理仿真j. 信息工程大學(xué)學(xué)報,2000,1(1):3840.6 高

49、飛，汪浩.基于matlab的“信號與系統(tǒng)”仿真實驗及其性能分析j南民族學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版)，2001,10(2):266269.7 林月美, 陳仁安,基于matlab 的信號與系統(tǒng)軟件實驗平臺j集美大學(xué)學(xué)報, 2001,6(3):51254.8 夏平基于matlab的信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理實驗體系j.教學(xué)實驗,2004,26(5):7376.9 李蘊華基于matlab的信號與系統(tǒng)頻域分析j.武漢科技學(xué)院學(xué)報,2006,19(5):2124.10 任亞莉matlab 在信號與系統(tǒng)仿真實驗中的應(yīng)用j.編程園地，2006,16(2):3436.11 許艷惠基于ma丁lab的信號系統(tǒng)仿真及應(yīng)用j.

50、 儀器儀表用戶,2006:9697.12 呂鋒,劉泉，江雪梅基于matlab 的信號與系統(tǒng)軟件實驗平臺j. 理工高教研究, 2006 ,4 (25):9899.13 羅朝明，李文，李延平，劉杰基于matlab 和vb 的信號與系統(tǒng)虛擬實驗系統(tǒng)j. 湖南理工學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版）,2007,20(1):5962.14 馬蕾，任全會基于matlab 的信號與系統(tǒng)頻域方面仿真教學(xué)j. science & technology information,2007,10:361362.15 肖軍，張偉宏matlab軟件及其應(yīng)用j. 軟件工程師,1998,4:2527.24附附 錄：主要代碼錄：主要

51、代碼一 正弦信號時域波形圖代碼：fs=1000;%設(shè)定采樣頻率n=1024;%設(shè)定數(shù)據(jù)長度i=0:n-1;t=i/fs;f=100;%設(shè)定正弦信號頻率%生成正弦信號x=sin(2*pi*f*t);plot(t,x);%作正弦信號的時域波形axis(0,0.01,-1,1);xlabel(t);ylabel(y);title(正弦信號時域波形);二 正弦信號幅頻譜圖代碼fs=1000;%設(shè)定采樣頻率n=1024;%設(shè)定數(shù)據(jù)長度i=0:n-1;t=i/fs;f=100;%設(shè)定正弦信號頻率%生成正弦信號y=fft(x,n);%進行 fft 變換mag=abs(y);%求幅值f=(0:n-1)*fs/

52、n;%橫坐標(biāo)頻率的表達式為 f=(0:m-1)*fs/m; plot(f,mag);%做頻譜圖axis(0,100,0,80);xlabel(頻率(hz);ylabel(幅值);title(正弦信號幅頻譜圖);grid;三 正弦信號均方根譜代碼fs=1000;%設(shè)定采樣頻率n=1024;%設(shè)定數(shù)據(jù)長度i=0:n-1;t=i/fs;f=100;%設(shè)定正弦信號頻率%生成正弦信號y=fft(x,n);%進行 fft 變換mag=abs(y);%求幅值f=(0:n-1)*fs/n;%橫坐標(biāo)頻率的表達式為 f=(0:m-1)*fs/m; axis(0,100,0,80);sq=abs(y);plot(f

53、,sq);25xlabel(頻率(hz);ylabel(均方根譜);title(正弦信號均方根譜);grid;四 正弦信號功率譜圖代碼fs=1000;%設(shè)定采樣頻率n=1024;%設(shè)定數(shù)據(jù)長度i=0:n-1;t=i/fs;f=100;%設(shè)定正弦信號頻率%生成正弦信號y=fft(x,n);%進行 fft 變換mag=abs(y);%求幅值f=(0:n-1)*fs/n;%橫坐標(biāo)頻率的表達式為 f=(0:m-1)*fs/m; axis(0,100,0,80);sq=abs(y);power=sq.2;plot(f,power);xlabel(頻率(hz);ylabel(功率譜);title(正弦信號

54、功率譜);grid;五 正弦信號對數(shù)譜圖代碼fs=1000;%設(shè)定采樣頻率n=1024;%設(shè)定數(shù)據(jù)長度i=0:n-1;t=i/fs;f=100;%設(shè)定正弦信號頻率%生成正弦信號y=fft(x,n);%進行 fft 變換mag=abs(y);%求幅值f=(0:n-1)*fs/n;%橫坐標(biāo)頻率的表達式為 f=(0:m-1)*fs/m; axis(0,100,0,80);sq=abs(y);power=sq.2;grid;ln=log(sq);plot(f,ln);xlabel(頻率(hz);ylabel(對數(shù)譜);title(正弦信號對數(shù)譜);grid;六 通過 ifft 轉(zhuǎn)換的正弦信號波形圖代碼

55、26fs=1000;%設(shè)定采樣頻率n=1024;%設(shè)定數(shù)據(jù)長度i=0:n-1;t=i/fs;f=100;%設(shè)定正弦信號頻率%生成正弦信號y=fft(x,n);%進行 fft 變換mag=abs(y);%求幅值f=(0:n-1)*fs/n;%橫坐標(biāo)頻率的表達式為 f=(0:m-1)*fs/m; axis(0,100,0,80);sq=abs(y);power=sq.2;grid;ln=log(sq);xifft=ifft(y);magx=real(xifft);ti=0:length(xifft)-1/fs;plot(ti,magx);xlabel(t);ylabel(y);title(通過 i

56、fft 轉(zhuǎn)換的正弦信號波形);grid;09/20 11:46 102 機體齒飛面孔雙臥多軸組合機床及 cad 設(shè)計09/08 20:02 3kn 微型裝載機設(shè)計09/20 15:09 45t 旋挖鉆機變幅機構(gòu)液壓缸設(shè)計08/30 15:32 5 噸卷揚機設(shè)計10/30 17:12 c620 軸撥桿的工藝規(guī)程及鉆 2-16 孔的鉆床夾具設(shè)計09/21 13:39 ca6140 車床撥叉零件的機械加工工藝規(guī)程及夾具設(shè)計 83100308/30 15:37 cpu 風(fēng)扇后蓋的注塑模具設(shè)計09/20 16:19 gdc956160 工業(yè)對輥成型機設(shè)計08/30 15:45 ls 型螺旋輸送機的設(shè)計1

57、0/07 23:43 ls 型螺旋輸送機設(shè)計09/20 16:23 p-90b 型耙斗式裝載機設(shè)計09/08 20:17 pe10 自行車無級變速器設(shè)計10/07 09:23 話機機座下殼模具的設(shè)計與制造09/08 20:20 t108 噸自卸車拐軸的斷裂原因分析及優(yōu)化設(shè)計09/21 13:39 x-y 型數(shù)控銑床工作臺的設(shè)計09/08 20:25 yd5141syz 后壓縮式垃圾車的上裝箱體設(shè)計10/07 09:20 zh1115w 柴油機氣缸體三面粗鏜組合機床總體及左主軸箱設(shè)計09/21 15:34 zxt-06 型多臂機凸輪軸加工工藝及工裝設(shè)計10/30 16:04 三孔連桿零件的工藝規(guī)程及鉆 35h6 孔的夾具設(shè)計2708/30 17:57 三層貨運電梯曳引機及傳動系統(tǒng)設(shè)計10/