2021北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

1、2021北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 數(shù)學(xué)不僅是一門科學(xué)，而且是一種普遍適用的技術(shù)。它是科學(xué)的大門和鑰匙，下面是我給大家整理的2021北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。 2021北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案1 一、學(xué)生情況分析： 二年級(jí)學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡(jiǎn)單的問題。對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。 二、教材分析： 本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與

2、千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問題。 表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn)，第一，在學(xué)生們已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生們體驗(yàn)和感悟兩種不同的生活原型(把15個(gè)蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，從而使學(xué)生理解除法的含義。 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點(diǎn)：在上一冊(cè)百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)

3、加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況，運(yùn)用估算解決實(shí)際問題。 解決問題主要包括了兩個(gè)方面的內(nèi)容，第一，安排了解決問題教學(xué)單元，以學(xué)生們生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)內(nèi)容為素材，展示學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時(shí)安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的。數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比，“銳角和鈍

4、角”的認(rèn)識(shí)明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計(jì)量方面，教學(xué)克和千克，突出讓學(xué)生們?cè)诰唧w的生活情境中，通過自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，讓學(xué)生們進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊(cè)教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)。 三、教學(xué)目標(biāo)要求： 1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生們初步理解

5、數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問題，知道小括號(hào)的作用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生們?cè)趯?shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。 2、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義，會(huì)讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學(xué)生們初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學(xué)生們初步會(huì)用根據(jù)除法的意義 解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛護(hù)大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生們認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、使學(xué)生會(huì)辨認(rèn)直角、銳角、鈍角;使學(xué)生們結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會(huì)在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平

6、移后的圖形;初步滲透變換的教學(xué)思想方法。 4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用79的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學(xué)生們學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問題;在解決問題的過程中，使學(xué)生們初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。 5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能人、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成;能用符號(hào)用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì);會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法;讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，

7、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 6、在具體的生活情景中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克;使學(xué)生知道用稱稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算;在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。 7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十;使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進(jìn)行加減法估算，培養(yǎng)估算意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。 8、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式

8、統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，并能夠驚醒簡(jiǎn)單的分析;通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有趣的事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。 9、使學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)，使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí) 四、教學(xué)措施 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。 2、扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮集體教研的作用。 3、認(rèn)真研究、創(chuàng)造性的使用實(shí)驗(yàn)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。 4、因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展

9、。 (1)對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo)，使它們的能力得到進(jìn)一步提高。 (2)重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長(zhǎng)檔案。 5、定期進(jìn)行測(cè)試，及時(shí)反饋總結(jié)。 2021北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案2 課題：銳角和鈍角的初步認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀) 1、學(xué)會(huì)辨認(rèn)銳角和鈍角。 2、能用自己的語言描述銳角和鈍角的特征。 3、學(xué)生在建立銳角和鈍角的表象同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)辨認(rèn)銳角和鈍角，知道銳角和鈍角的特征。 教學(xué)難點(diǎn)：直角、銳角和鈍角三者的區(qū)別和聯(lián)系。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、三角尺等。 教學(xué)過程： 預(yù)設(shè)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)效果 一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)鋪墊

10、 復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了直角，生活中很多物體的角都是直角，你是怎樣判斷的? 可是生活中并不是所有的角都是直角，(課件出示銳角和鈍角)你瞧!這兩個(gè)角是直角嗎?也直角有什么不同? 設(shè)疑：這些角，有的比直角大，有的比直角小，它們是什么角呢? 這節(jié)課我們繼續(xù)研究角。(板書課題) 二、互動(dòng)新授 1、認(rèn)識(shí)銳角和鈍角 (1)比一比 課件出示例5中的隊(duì)旗和紅領(lǐng)巾圖。 問：同學(xué)們這是少年先鋒隊(duì)隊(duì)旗和紅領(lǐng)巾，上面有這樣兩個(gè)角，老師用三角尺上的直角和它們比一比，看看有什么發(fā)現(xiàn)? 教師根據(jù)學(xué)生得出的結(jié)論，介紹并板書： 比直角小的角是銳角;比直角大的角是鈍角。 (2)動(dòng)手做角 強(qiáng)調(diào)學(xué)生做角時(shí)：一只手動(dòng)，另一只手不動(dòng)。

11、拿出活動(dòng)角，做一個(gè)銳角 同桌互相比一比，銳角的大小一樣嗎?(銳角的大小不一樣，但都比直角小) 拿出活動(dòng)角，做一個(gè)直角 同桌互相比一比，直角的大小一樣嗎?(一樣) 拿出活動(dòng)角，做一個(gè)鈍角 同桌互相比一比，鈍角的大小一樣嗎?(鈍角的大小不一樣，但都比直角大) (3)連一連(教材41頁做一做第2題) 課件出示，說說是什么角，再連一連。 提出問題：怎樣驗(yàn)證? 引出學(xué)生思考，得出：用三角尺的直角來驗(yàn)證。 組織學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤給予糾正。 教師小結(jié)：根據(jù)角的大小可以把角分為三類：以直角為標(biāo)準(zhǔn)，比直角小的角叫做銳角;比直角大的角叫做鈍角。(補(bǔ)充課題) 三、深入感知 1、認(rèn)一認(rèn) (1)認(rèn)真觀察你手中的三

12、角尺，剛才我們知道了三角尺上有一個(gè)角是直角，那剩下的兩個(gè)角是什么角呢? 小結(jié)：每一個(gè)三角尺上都有兩個(gè)銳角。 2、練習(xí)八第9、10、11題 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有學(xué)到了哪些知識(shí)? 2021北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案3 教學(xué)目的： 1、在學(xué)習(xí)2、3、5乘法口訣的基本上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)方法。 2、掌握4的乘法口訣，能運(yùn)用4的乘法口訣正確計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 開火車口算卡片 二、學(xué)習(xí)新課 1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。 出示小熊請(qǐng)客圖。 師：今天小熊家來了許多客人，小熊采了許多紅果，要把它們串成糖葫蘆請(qǐng)客人們吃，

13、我們一起來算一算小熊準(zhǔn)備了多少紅果吧。 2、自主探究，獲取新知。 貼出一串糖葫蘆圖和表格。 師：小熊想把4個(gè)紅果串成一串，那么2串有多少個(gè)紅果呢?3串、4串9串分別有多少個(gè)呢?你能用所學(xué)的方法列式解答，并編出乘法算式嗎? (可先請(qǐng)一名基礎(chǔ)較好的學(xué)生說出42=8或24=8，再編出口訣。) (1)獨(dú)立思考，填寫表格。 (2)小組交流填表結(jié)果和自己的思路。 (3)小組派代表匯報(bào)結(jié)果。 板書算式和口訣。 (學(xué)生通過前面5、2、3的乘法口訣的學(xué)習(xí)，已對(duì)此類新知的學(xué)習(xí)過程及方式有了一定的了解，可以放手讓學(xué)生自己完成填表，寫乘法算式和編口訣的工作。) (4)學(xué)生齊讀口訣。 三、運(yùn)用新知，解決問題。 1、記憶

14、口訣。 獨(dú)立背誦4的乘法口訣;同桌互背;師生對(duì)口令;小組選代表比賽對(duì)口令，看誰說得又對(duì)又快。 2、說一說。 可采用小組接龍游戲，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)桌腿來記憶口訣。 3、練一練第1題連一連。 學(xué)生理解題意，再獨(dú)立完成，指名說說自己的想法。 4、練一練第3題。 此題也應(yīng)先讓學(xué)生弄懂圖意，再獨(dú)立填寫算式，說說自己列算式的思路和算式的含義。 5、數(shù)學(xué)游戲 先算出每個(gè)算式的結(jié)果，小組合作找出復(fù)數(shù)的規(guī)律，按規(guī)律走出迷宮。 四、小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?有什么收獲? 2021北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合生活情境及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，會(huì)判斷角，知道角的各部分名稱。 2.初步學(xué)會(huì)用直尺

15、畫角。 3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感知角，會(huì)判斷角，并會(huì)畫角。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 師放多媒體，生猜圖形，揭示課題。 師貼課題，角的初步認(rèn)識(shí)。 二、聯(lián)系實(shí)際感知角 1.第38頁主題圖。 生觀看主題圖從圖中說出物體上的角，初步感知角。 2.生從自帶的三角板上找角。 生生相互找角，指角。 3.生從生活中找角。 生舉手匯報(bào)。 三、操作感知，探究新知，認(rèn)識(shí)角的組成部分 1.生折角。 生從自己折的角中探索出角的頂點(diǎn)和邊。 2.電腦抽象出折紙的角，生認(rèn)識(shí)角的組成部分。 3.出示活動(dòng)角讓生感知角是有大小的，且角的大小與兩邊的長(zhǎng)短無關(guān)。 (1)師變魔術(shù)引出活

16、動(dòng)角。 (2)生動(dòng)手操作活動(dòng)角。 (3)生說發(fā)現(xiàn)。 四、畫角 1.生探索畫角的過程。 2.生說畫角過程。 3.觀看多媒體畫角過程。 4.生再次畫角。 五、鞏固練習(xí) 1.判斷。 2.數(shù)角。 3.比角的大小。 六、拓展、游戲 用角畫自己喜歡的圖形。 七、課后小結(jié) 2021北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案5 生日： 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的調(diào)查，收集和整理過程，并能根據(jù)數(shù)據(jù)回答一些問題。 2、過程與方法：讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的重要性。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道四季的劃分，以及自己生日的季節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)。 2、用方塊統(tǒng)計(jì)圖表

17、示統(tǒng)計(jì)結(jié)果。 3、采用不同的調(diào)查方法。 4、比較、分析、判斷，提出或回答一些簡(jiǎn)單的問題。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、采用不同的調(diào)查方法。 2、能對(duì)調(diào)查的時(shí)間做出合理的推斷。 教具準(zhǔn)備： 1、在小黑板上寫出教材的“涂一涂”的格子和“填一填”的表格，以備掛在黑板上使用。 2、日歷 教學(xué)過程： 一、引入新課。 1、今天是幾月幾日?有今天過生日的同學(xué)嗎? 2、明明今天過生日，他帶來了生日蛋糕和我們共同分享，我們一起為他唱個(gè)生日歌，好嗎? 3、同學(xué)們，你們知道自己的生日是哪一天嗎?誰來說說? 我想知道班里的同學(xué)生日在什么季節(jié)?該怎么辦呢? 二、玩中學(xué) 1、說一說。 說一說你的生日是幾月幾日?你知道是什么季節(jié)嗎? 2、分一分。 哪幾個(gè)月是春季?哪幾個(gè)月是夏季?哪幾個(gè)月是秋季?哪幾個(gè)月是冬季?四季是怎樣劃分的? (1)小組討論。 (2)全班交流，匯報(bào)討論結(jié)果。 (3、說一說你有什么好方法記住四季的劃分?