“復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖”教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、“復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖”教學(xué)設(shè)計(jì)與反思湯家中心小學(xué)王葉時(shí)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)教學(xué)目的：1經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的統(tǒng) 計(jì)過(guò)程。2正確繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，感受圖例的作用，進(jìn)一步 認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)和用途。3識(shí)別、分析與處理統(tǒng)計(jì)圖中的信息教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊1. 出示晨光小學(xué)五年級(jí)各班人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。說(shuō)說(shuō)統(tǒng)計(jì)圖的意思，并說(shuō)說(shuō)從中知道些什么信息？2. 教師：這是我們?cè)瓉?lái)學(xué)習(xí)過(guò)的單式條形統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)學(xué) 生說(shuō)說(shuō)由哪些部分組成的？二、探究新知質(zhì)疑1. 出示晨光小學(xué)五年級(jí)各班男女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表。說(shuō)說(shuō)統(tǒng)計(jì)表的意思，并說(shuō)說(shuō)從中知道些什么信息？提問(wèn)：現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)與剛才有什么不同？提問(wèn)：如果我們用

2、條形統(tǒng)計(jì)圖同時(shí)表示表中的三個(gè)班男 生和女生人數(shù)，該怎么辦？有什么困難呢？2學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生思考。3. 揭示課題：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。認(rèn)知：1. 出示復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，觀察比較。教師：請(qǐng)同學(xué)們看這種統(tǒng)計(jì)圖，仔細(xì)觀察是這樣表示的， 與前面學(xué)過(guò)的單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？學(xué)生說(shuō)出兩者的不同點(diǎn)。2. 教師介紹復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的意義。教師：這種用兩種直條表示的條形統(tǒng)計(jì)圖叫做復(fù)式條形 統(tǒng)計(jì)圖。3. 復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別。教師提問(wèn)：你認(rèn)為復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別？學(xué)生討論： 單式條形統(tǒng)計(jì)圖只用一種直條表示統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖用兩種直條表示不同的統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目 復(fù)

3、式條形統(tǒng)計(jì)圖中要用不同的圖例對(duì)直條進(jìn)行區(qū)別，而單式條形統(tǒng)計(jì)圖則不需要。4. 教師小結(jié)：?jiǎn)问綏l形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)用一種直條來(lái)表示，用兩種直條表示不同數(shù)量的條形統(tǒng)計(jì)圖，叫復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。復(fù)式條 形統(tǒng)計(jì)圖要畫兩種直條，為了區(qū)別可以用不同的顏色或者線 條來(lái)表示，這就是圖例，同學(xué)們可以根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)畫圖 例。5. 你對(duì)這份復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么評(píng)價(jià)？學(xué)生發(fā)言：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)是可以直觀地看出不 同項(xiàng)目的數(shù)據(jù)是多少，能形象地比較不同的數(shù)據(jù)；缺點(diǎn)是需 要自己計(jì)算總數(shù)，不方便。6. 介紹制作過(guò)程。教師：繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的方法與單式條形統(tǒng)計(jì)圖有 相似的地方。下面我們一起觀察制作的過(guò)程。7. 分析：學(xué)生回答書(shū)

4、本第36頁(yè)的問(wèn)題。三自主實(shí)踐1. 教師：現(xiàn)在我有一個(gè)任務(wù)，要調(diào)查五班學(xué)生對(duì)水果喜 愛(ài)的情況，大家愿意嗎？2. 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)出示水果統(tǒng)計(jì)表提問(wèn)：下面的水果你最喜歡吃什么？3. 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，填寫統(tǒng)計(jì)表。4. 根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，制成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。5. 從復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中你獲得哪些信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？四課堂總結(jié)：今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別？畫復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖除了按單式條形統(tǒng)計(jì)圖的步驟畫法外，還要注意什么？五課堂練習(xí)1. 做“練一練”2. 做練習(xí)六第1、2題教學(xué)反思：1.教學(xué)內(nèi)容與生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物 出發(fā)，為他們提供觀察和操作的機(jī)會(huì)，使他們感到數(shù)學(xué)有趣，我的課堂中調(diào)查學(xué)生喜愛(ài)水果的情況就有這樣的目的。2.引導(dǎo)自主探究，合作繪制統(tǒng)計(jì)圖。在觀察圖表的過(guò)程中， 提出問(wèn)題，讓學(xué)生自己探索畫法， 因?yàn)閷W(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中已經(jīng)掌握了一些特點(diǎn)，教師再 適時(shí)提出問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥，完全發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，通過(guò)學(xué)生 的觀察、交流，自然而然地發(fā)現(xiàn)繪制圖表的方法。我更加深刻地認(rèn)識(shí)到先進(jìn)的教學(xué)理念只有與高超的教 學(xué)行為匹配才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。以后在理論學(xué)習(xí)的同 時(shí)更要加強(qiáng)教學(xué)行為的改進(jìn)，在日常的每一節(jié)中去歷練，每 節(jié)課后認(rèn)真反思，提高自己的課堂教學(xué)機(jī)智、 課堂調(diào)控能力， 在怎樣引導(dǎo)學(xué)生全面把握