淺談小學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感的策略

1、    淺談小學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感的策略    張鵬波摘要：隨著我國教育事業(yè)不斷發(fā)展，我國的教育部門越加重視學(xué)生的全面發(fā)展，音樂、美術(shù)等學(xué)科也得到了我國教育部門以及諸多家長的重視。尤其是音樂教學(xué)，在小學(xué)階段對學(xué)生進(jìn)行音樂培養(yǎng)，對學(xué)生未來的健康成長有很大幫助。小學(xué)音樂教學(xué)不僅能培養(yǎng)小學(xué)生的道德情操，還能有效開發(fā)學(xué)生的智力。但是，在當(dāng)前階段的小學(xué)音樂教學(xué)方面，還存在著一些問題，有很多的學(xué)生不能掌握音樂的節(jié)奏，致使無法投入到應(yīng)有的狀態(tài)中。而要想此類問題得到有效解決，就需要教師運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方法，加強(qiáng)此項(xiàng)學(xué)科的重視程度。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;培養(yǎng);學(xué)生;節(jié)

2、奏感;教師引言：在當(dāng)前我國教育部門倡導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的教育理念下，音樂學(xué)科也是其中的一部分，所以教師以及家長應(yīng)該對其起到應(yīng)有的重視。而要想學(xué)好音樂，那么首先就要找好節(jié)奏。這樣在教師后面的音樂教學(xué)中才能起到事半功倍的效果。所以，教師在進(jìn)行音樂課堂教學(xué)的過程中，要加強(qiáng)對學(xué)生音樂節(jié)奏的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)情況，才能有效激發(fā)學(xué)生的音樂節(jié)奏感，使得學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力得到有效提升。一、節(jié)奏教學(xué)的概述在一般情況下，我們所說的節(jié)奏感就是根據(jù)音的長短、強(qiáng)弱、有規(guī)律的組合起來，就形成了節(jié)奏。節(jié)奏只是存在音樂里，在其它方面，例如自然里、生活里，并且人們?nèi)粘５纳罾锒加卸即嬖诠?jié)奏。例如自然環(huán)境中的

3、雷聲，以及雨聲都存在一種特殊的節(jié)奏，以及生活中，馬路上汽車發(fā)出的汽笛也有節(jié)奏。并且就連人自身心臟跳動也是在有節(jié)奏的律動。瑞士著名音樂教育家以及德國音樂著名教育家奧爾夫在音樂教學(xué)方面都非常重視節(jié)奏教學(xué)。羅茲關(guān)于通過節(jié)奏運(yùn)動喚醒兒童音樂本能的觀點(diǎn)，是一個涉及教育哲學(xué)的音樂教育方法論命題，這貫穿在他的整個教學(xué)體系之中。對小學(xué)階段的音樂教學(xué)過程中，對小學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，可以培養(yǎng)兒童對音樂的靈感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的積極性，是音樂教學(xué)中必須進(jìn)行的一環(huán)?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生形成正確的音樂審美觀，并且提升學(xué)生的音樂感悟我能力，讓學(xué)生從受到音樂的熏陶，對學(xué)生未來的發(fā)展有很重要的影響。二、培養(yǎng)小學(xué)生節(jié)奏感的重要性學(xué)

4、生只有掌握了音樂的節(jié)奏感，才具備學(xué)習(xí)音樂的能力，而節(jié)奏感，就是能準(zhǔn)確的感受節(jié)奏的變化，進(jìn)而做出下一步舉動。這項(xiàng)能力對學(xué)生學(xué)習(xí)音樂以及欣賞音樂有很大的影響。而教師要想有效提升學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力，那么在音樂課堂上，就要想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能讓學(xué)生積極投入到音樂學(xué)習(xí)中來。其中教師放棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)新教學(xué)方法，并且要充分利用多媒體等輔助教學(xué)設(shè)備，進(jìn)而開展課堂教學(xué)。充分利用多媒體等教學(xué)設(shè)備，其中要選擇以及具有鮮艷色彩并且具有優(yōu)美旋律音樂素材來進(jìn)行教學(xué)，這樣才能有效吸引學(xué)生的注意力，提升其積極性。而教師作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者，可以定期舉行一個音樂鑒賞活動，組織學(xué)生進(jìn)行唱歌的

5、同時，要讓師生共同進(jìn)行評價，教師要對學(xué)生多多鼓勵，這樣可以提升學(xué)生的自信心，讓學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱情，也能有效提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。另外，教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，也要不斷完善自身，只有有效豐富自身的教學(xué)知識，以及綜合素養(yǎng)，才能提升自身的教學(xué)水平。如此才能有效提升學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)水平以及教師的教學(xué)效率。使得學(xué)生能夠全面發(fā)展三、節(jié)奏教學(xué)的訓(xùn)練培養(yǎng)方法1加強(qiáng)聽力節(jié)奏訓(xùn)練聽、讀、說、寫是所有學(xué)科的通用教學(xué)方法，尤其是音樂學(xué)科，聽更是重中之重。，所以在小學(xué)音樂教學(xué)中，要想有效提升學(xué)生音樂節(jié)奏感，就一定要對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。教師在教學(xué)過程中播放一些小學(xué)生比較喜歡，并且有很強(qiáng)節(jié)奏感的音樂，這樣，學(xué)生就會主動參與進(jìn)

6、來。配合教師，進(jìn)行聽力訓(xùn)練。2注意訓(xùn)練學(xué)生對節(jié)奏的感知力節(jié)奏感知教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生對音樂節(jié)奏的感知力。教師需要做到將日常生活、學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率的目的。通過在課堂上播放小學(xué)生喜歡的各種動物的叫聲、動畫片中的音樂、著名古箏曲、鋼琴曲等等，使音樂節(jié)奏更加具體化和形象化。3節(jié)奏的基礎(chǔ)練習(xí)拍子和重音的練習(xí)方法：節(jié)奏教學(xué)里面最基礎(chǔ)的就是拍子和重音的練習(xí)，起初，老師給出兩小節(jié)穩(wěn)定的拍子，讓學(xué)生在有規(guī)律的拍點(diǎn)內(nèi)圍繞教室走動，規(guī)定強(qiáng)拍時拍手，或者強(qiáng)拍時邁左腿等做出有標(biāo)志性的動作，讓學(xué)生分清楚強(qiáng)拍和弱拍。等學(xué)生適應(yīng)這種簡單練習(xí)時增加難度，由教師哼唱旋律

7、，節(jié)奏速度加快或者放緩，學(xué)生的腳步要與教師哼唱的旋律節(jié)奏保持一致，后期增加難度，要求學(xué)生在肢體上表現(xiàn)出強(qiáng)弱感覺。以此反復(fù)練習(xí)，爭取做到自然快速的轉(zhuǎn)換。4自制樂器，使學(xué)生領(lǐng)悟節(jié)奏對于兒童而言，其對自然事物充滿了好奇，想象力、創(chuàng)造力豐富，音樂“樂器”無處不在。在小學(xué)低年級音樂教學(xué)中，要求學(xué)生能夠使用一些簡單的打擊樂器，然后在掌握了一定的節(jié)奏類型后通過打擊樂器對新學(xué)的節(jié)奏進(jìn)行鞏固。而在日常教學(xué)中，教師可指導(dǎo)學(xué)生用生活中的廢舊物品制作音樂樂器，如可在鉛筆盒上綁橡皮筋，這樣，“嗒嗒”聲便會在學(xué)生用手抽動橡皮筋的過程中發(fā)出，且隨著學(xué)生抽動橡皮筋頻率的不同而發(fā)出不同節(jié)奏。學(xué)生還可將沙子裝在易拉罐中，然后上下

8、搖動模仿沙錘的音色。此外，可通過拍擊使學(xué)生學(xué)習(xí)一些樂器演奏技能，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。四、結(jié)束語結(jié)合上文所述，要想有效提升學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力，就要培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。音樂節(jié)奏訓(xùn)練是其基礎(chǔ)，是音樂教學(xué)中是關(guān)鍵性的一環(huán)，如果找不到節(jié)奏感，基本音樂學(xué)習(xí)的腳步就無法再向前。節(jié)奏是小學(xué)音樂的啟蒙、不論是理論知識還是積累音樂學(xué)習(xí)技巧，都與節(jié)奏息息相關(guān)。對學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，能有效提升學(xué)生反應(yīng)能力，并且還鍛煉學(xué)生的記憶能力以及自制力以及同學(xué)之間的合作能力。對學(xué)生未來的健康成長有至關(guān)重要的作用。另外，對學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏感訓(xùn)練，還能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力以及學(xué)生的音樂審美能力。但同時，教師在教學(xué)過程中要注意運(yùn)用合適的教學(xué)方法，做到因材施教，這樣才能幫助學(xué)生找到音樂的節(jié)奏感，提升學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力。參考文獻(xiàn)1林惠婷.在小學(xué)低年級音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感的策略研究j.