華麗中學第二學期教科室工作計劃

1、華美中學第二學期教科室工作方案 華美中學第二學期教科室工作方案范文 一、指導思想： 在市教研室和教科所的統(tǒng)一部署下，圍繞學校三年主動開展規(guī)劃，堅持“加強標準、重視過程、講究有效”的工作理念，讓教科研成為優(yōu)化課堂教學，提高教學效率的新的增長點，讓教科研成為教師職業(yè)需要的追求，提升教師素質的新的支撐點，提升科研品質，提煉科研成果，引領教師成長，促進我校教育科研工作再上新臺階。 二、主要工作： （一）優(yōu)化學習理念，提高教師的職業(yè)修養(yǎng) 1學習教育教學名著、專著 教師每天都和書打交道，每天都在看書、讀書，但可能大多數(shù)僅局限在自己的教科書、教參書、教輔用書，還有一些可能主要是報紙、雜志，富有教育思想的名著

2、、教育專著也許看得就較少。有位學者曾說“教師要向學生釋放知識的能量，首先自己要有豐富的庫藏；要散布陽光到人心里，自己心中必有一輪太陽”。教師唯有厚積薄發(fā)，預先具備了較深的內功，不斷增長職業(yè)智慧，才能使自己的教學閃耀著睿智的光輝，充滿著創(chuàng)造的快樂。因此，本學期，采用自學與集中學習相結合，廣闊教師繼續(xù)學習學校發(fā)放的高效的3分鐘課堂巡視、課堂觀察：走向專業(yè)的聽評課、送給老師的心靈雞湯這三本書外，仍要求教師制定自己的學習方案，其中必須要包括一本教育教學方面的名著或專著，并堅持撰寫學習心得。同時以教研組為單位利用隔周周三下午第三節(jié)課的教研活動時間進行不少于3次的交流，并作好記錄，每一位教師都要把上傳至校

3、園網(wǎng)相關的欄目。學校對以上要求將進行檢查和催促。 2.學習研究教育教學常規(guī) 老師整天埋頭于上課、批改作業(yè)、輔導學生，要反思自己的教學行為是否標準，因此，教研組長要帶著本組老師學習市教研室制定的常州市中小學課堂教學建議（xx年版）、課程標準、優(yōu)秀教研組評價標準，來提高教師解讀文本的能力，引領教研組的開展；學習初中生心理方面的書籍，研究學生，了解學生已有的知識，了解學生的思想動態(tài)，了解學生的心理狀態(tài)，切實地幫助學生健康成長；研究課堂教學，改變自己的教學觀念，變革自己的教學方式方法，力求既能減輕學生的負擔，又有利于教學質量的提高。九年級的教師要以備課組為單位學習研究探討中考說明，明確中考的范圍、要求

4、和思路，以不變應萬變。 （二）創(chuàng)新校本研訓，開展教師的專業(yè)水平 1.重視專家引領 結合學校的實際情況和教師的需求，邀請有關專家就課堂教學的設計、有效性以及教科研方面的問題來校為廣闊教師作專題講座和對話。更有針對性地幫助教師解決教育教學中的困惑，開闊研究視野，加快教師專業(yè)開展的步伐。 2.開展同伴互助 主要落實在平時的教研組活動和備課組活動，表達在備課組每周一次的集備以及隔周一次的教研組以聽課、議課、評課、學習、交流等為主要內容的活動，更多的是教師上完課之后的探討和爭論，以實現(xiàn)資源共享、成果共享。 學校組織校級的以“同題異構”為主要形式的課堂教學研究課；由學校教科室牽頭，安排兩個教研組承辦不同主

5、題的全校性的校本教研（比方：復習課的一課兩上、主題沙龍）。 繼續(xù)在青年教師中開展根本功競賽活動，本學期主要安排作業(yè)點評和命題和解題三項內容。 開展網(wǎng)上教研活動。學校在校園網(wǎng)上開辟了觀課議課、智慧樂園、德育天地三個欄目有重點、有針對性地引導全體教師參與網(wǎng)上教研活動，引導教師暢所欲言，防止了受時間和空間的'限制，使教師成為了校本教研的主動參與者，有助于實現(xiàn)不同學科教師之間真正意義上的互動。 倡導、支持各備課組開展校際交流。希望每個備課組都能采用走出去或請進來的方式積極開展校際交流活動，便及時了解信息，拓寬眼界、取長補短。邀請城鄉(xiāng)友好結對學校來校聽課評課。 3.關注自我反思 作為校本教研最根

6、本形式的自我反思對于教師的成長非常重要。學校將從兩個層次開展和促使教師自我反思，第一是教師每天的日常教育教學，要求教師反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題、自己應該吸取的經(jīng)驗和教訓等，可以表達在備課本上的教后心得、教案上的修改等。第二是通過召開教學研討會、學生評教、網(wǎng)上教研等形式促使教師反思。 （三）引領課題研究，增強教師的科研能力 1加強理論指導 一方面邀請課題研究方面的專家來校為廣闊教師進行理論指導和困惑解答，另一方面在課題組長的帶著下學習學校教育科學研究指南這本書，增加教師科研方面的理論知識，為開展課題研究作好一定的準備。 2催促過程研究 依靠教科研方面的規(guī)章制度來進一步標準課題研究的過程，通過定期召開課題組會議，課題研究專題研討會，探討課題研究過程中的問題和困惑，交流課題研究過程中的經(jīng)驗和做法，引導廣闊教師開展真實、扎實、樸實的研究。催促課題組及時上傳資料到校園網(wǎng)，進一步強化網(wǎng)絡管理，防止只重視結果，不重視過程的研究。 3啟動新的課題 原來的三個市級課題結題的材料，并做好各項準備工作，以便能順利結題。布置新一輪課題研究工作，鼓勵教師從自己日常的教育教學行為中尋找小的切口作為課題研究的問題，力求人人有課題，個個做研究，真正的做到科研為教育教學效勞，推動學校的持續(xù)開展。 4努力多出成果 學校將及時把教