小學生美術課件--第5課-藏書票和藏書印-冀美版-(共45張PPT)ppt課件

1、“四步六環(huán)節(jié)”教學模式小學美術“設計應用”學習領域冀教版五年級上冊第五課藏書票和藏書印 一、說教材 書是人類進步的階梯，兒童讀書的益處更是不言而喻。一些藝術形式，與書相伴，相映成趣。如外來的藏書票和中國的藏書印。本節(jié)課是設計制作課.主要是讓學生認識藏書票。并使學生能對藏書票制作的基本知識作全面了解。藏書票是一枚貼在書籍扉面上的微型版畫，以示書籍之主人。這樣會對所愛的藏書增加閱讀和珍惜的情感。 二、說學情 五年級學生平時有很多的藏書，大家也很想設計一枚藏書票來標記自己的書籍。本課就給了學生一個很好的平臺。本年級學生已經(jīng)具備了一定的造型能力，理解力和對畫面的掌控能力。一定能設計出獨具藝術特色的作品

2、來。 三、說目標學習目標：學習目標：1.了解藏書票、藏書印的意義、作用以及藝術特色。2.設計制作屬于自己的藏書票或藏書印。3.愿意參與藏書票或藏書印的設計制作活動，體會美術與生活的關系。教學重點：教學重點：掌握藏書票的基本特征。教學難點：教學難點：藏書票的印制過程。 四、說教學過程一一激趣激趣(導導)1.感官調(diào)動激發(fā)學習興趣猜猜它們是什么？猜猜它們是什么？藏書票藏書票二、感二、感知（學）知（學）2、比較分析學習表現(xiàn)方法1.1.什么是藏書票？什么是藏書票？ 一般是貼或印在書的扉頁上，一般是貼或印在書的扉頁上，是書籍的主人貼或印在書上的一是書籍的主人貼或印在書上的一種標志，作為書籍收藏者的印記。種

3、標志，作為書籍收藏者的印記。2.2.藏書票藏書票一般放在什一般放在什么地方？么地方？3.3.藏書票藏書票有什么有什么用？用？ 一一、初識藏書票、初識藏書票世界上最早的藏書票（世界上最早的藏書票（1450年年） 畫面是一只刺猬嘴里銜著一枝野花，腳踩落葉，票上方畫面是一只刺猬嘴里銜著一枝野花，腳踩落葉，票上方有一行德文，意思是有一行德文，意思是“謹防刺猬隨時一吻謹防刺猬隨時一吻”。刺刺猬猬藏藏書書票票 德德國國我國最早的藏書票我國最早的藏書票 中國最早使用藏書票大約在中國最早使用藏書票大約在19051905年年，最早的藏書票是，最早的藏書票是“關祖關祖章藏書章藏書”。關祖章關祖章是中國使用藏是中國

4、使用藏書票的第一人。書票的第一人。 二、了解藏書票的構成二、了解藏書票的構成 票主名票主名作者簽名作者簽名圖案圖案拉丁文拉丁文我的藏書我的藏書 藏書票被譽為藏書票被譽為“版畫珍珠版畫珍珠”“”“紙上寶石紙上寶石”“”“紙上蝴蝶紙上蝴蝶”，從稱呼上可以看出他的規(guī)格不會太大，根據(jù)書籍的尺寸，藏書從稱呼上可以看出他的規(guī)格不會太大，根據(jù)書籍的尺寸，藏書票的規(guī)格大致分為：票的規(guī)格大致分為： 12 12厘米到厘米到1717厘米之間；厘米之間； 8 8厘米到厘米到1212厘米；厘米； 8 8厘米以下。厘米以下。三、藏書票的規(guī)格三、藏書票的規(guī)格藏書票的面積雖小，但表現(xiàn)題材也從自然風景、花卉、植物、藏書票的面積

5、雖小，但表現(xiàn)題材也從自然風景、花卉、植物、動物、靜物到人物紋樣，內(nèi)容十分廣泛，無所不及。動物、靜物到人物紋樣，內(nèi)容十分廣泛，無所不及。四、藏書票的表現(xiàn)題材四、藏書票的表現(xiàn)題材五、藏書票的分類：五、藏書票的分類：按制作材料分類：按制作材料分類： 木版木版、絲網(wǎng)版、石版、絲網(wǎng)版、石版、 銅版、紙版等。銅版、紙版等。 木木版版畫畫藏藏書書票票陽刻陽刻陰刻陰刻絲絲網(wǎng)網(wǎng)版版藏藏書書票票銅版藏書票銅版藏書票3、觀察思考學習創(chuàng)作步驟六、藏書票的制作方法六、藏書票的制作方法單色木板藏書票的制作過程單色木板藏書票的制作過程步驟一起稿及準備過程步驟一起稿及準備過程步驟二刻板過程步驟二刻板過程步驟三拓印步驟三拓印印

6、制完成印制完成吹塑紙版的制作過程吹塑紙版的制作過程步驟一設計并起稿步驟一設計并起稿步驟二用夾子把紙固定到版上步驟二用夾子把紙固定到版上步驟三印色步驟三印色印制完成印制完成漏版的制作過程漏版的制作過程步驟一制作底色版步驟一制作底色版步驟二利用制作好的漏版印制月亮步驟二利用制作好的漏版印制月亮步驟三利用制作好的漏版印制小鳥步驟三利用制作好的漏版印制小鳥印制完成印制完成三三、實踐（做）、實踐（做）4、動手實踐體驗創(chuàng)作樂趣創(chuàng)作創(chuàng)作 ：請你用手繪的方式為自己喜歡的書制作一枚藏書票。要求：要求：、圖形簡潔、構思新穎，能代表自己、圖形簡潔、構思新穎，能代表自己的個性愛好。的個性愛好。2 2、規(guī)格為、規(guī)格為8 8厘米乘厘米乘8 8厘米。厘米。四、四、提升（展）提升（展）5、評價反思提升作品質(zhì)量 自評自評：讓學生說一說自己作品的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作過程。 互評互評：讓其他學生說一說從以上同學的作品當