蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)人民幣》

1、【課題】蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)人民幣認(rèn)識(shí)人民幣這部分內(nèi)容主要是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的問題情境中，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，學(xué)習(xí)一些和購物有關(guān)的實(shí)際問題。本節(jié)課主要教學(xué)認(rèn)識(shí)面值在1元以內(nèi)的人民幣，知道元、角、分之間的進(jìn)率。教材安排了兩個(gè)例題，先認(rèn)識(shí) 1 元、1角和 1分的人民幣，再認(rèn)識(shí)5角、 2角、5 分和 2 分的人民幣。“試一試”安排了學(xué)生喜歡的換幣活動(dòng)。“想想做做”在引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)小面值人民幣的同時(shí)，安排一些具有較強(qiáng)實(shí)踐性和開放性的實(shí)際問題，幫助學(xué)生鞏固對(duì)小面值人民幣的認(rèn)識(shí)，積累簡(jiǎn)單購物經(jīng)驗(yàn)?！灸繕?biāo)預(yù)設(shè)】1、使學(xué)生在觀察、操作、合作、交流等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)1 元及 1 元以下的人民幣，了解元、角、分是

2、人民幣的單位，知道1 元=10角，1 角=10分。2、使學(xué)生經(jīng)歷取幣、換幣、付幣和找?guī)诺然顒?dòng)過程，初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格，感受 1 元的實(shí)際價(jià)值，獲得一些簡(jiǎn)單的購物經(jīng)驗(yàn)；了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系，感受人民幣的實(shí)用價(jià)值。3、使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，培養(yǎng)主動(dòng)與同伴合作、交流的意識(shí)；獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心；養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí) 1 元及 1 元以下的人民幣，知道1 元=10角，1 角=10分。難點(diǎn)：各種人民幣之間的簡(jiǎn)單換算【設(shè)計(jì)理念】 ：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純的依賴模仿與記憶，操作實(shí)踐、自主探索、與合作交流是學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)

3、的重要方式。”因此，課堂上，我用童話故事情境作為手段，不斷激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，使其自主發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)人民幣，積極地去探索元、角、分之間的進(jìn)率，快樂地參與模擬購物活動(dòng)。讓學(xué)生在自主探索和合作學(xué)習(xí)的過程中獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。【設(shè)計(jì)思路】：本節(jié)課的設(shè)計(jì)以故事為主線，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉快的童話情境，讓學(xué)生在聽故事的過程中認(rèn)識(shí)人民幣，在經(jīng)歷取幣、換幣、付幣和找?guī)诺然顒?dòng)中獲得初步的購物經(jīng)驗(yàn)。在本節(jié)課教學(xué)過程中，我力求淡化教師教的痕跡，突出學(xué)生學(xué)的過程，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)中語言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力和合作能力得到一定的提高?！窘虒W(xué)過程】一、故事引入，激發(fā)興趣1、談話：

4、同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天咱們一邊聽故事，一邊來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)好嗎？2、結(jié)合課件講故事：有一天，喜羊羊和它的伙伴們開展了一次“羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)”！運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，村長(zhǎng)要給得獎(jiǎng)的選手發(fā)獎(jiǎng)品了?？墒?，得獎(jiǎng)的選手要的禮品各不相同。喜羊羊愛踢球，它想要一個(gè)足球；美羊羊愛美，想要一束漂亮的鮮花；而懶洋洋呢，嘴巴最饞了，想要美味的蛋糕。村長(zhǎng)用什么才能買到這些禮物呢？（錢）可是村長(zhǎng)一下子找不到這么多獎(jiǎng)品，于是，村長(zhǎng)就給他們每人發(fā)了一個(gè)紅包。3、談話：有了錢，小動(dòng)物們就可以買到他們各自喜歡的東西了。那么，在我們生活中哪些地方也用到了錢？在我們中國(guó)把錢叫作：人民幣。今天，我們就一起來：認(rèn)識(shí)人民幣（板書）【設(shè)計(jì)意圖：以

5、學(xué)生喜愛的動(dòng)畫人物：喜羊羊、美羊羊和懶洋洋導(dǎo)入新課，符合低年級(jí)孩子的心理特征，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拉近課本知識(shí)與學(xué)生之間的距離。二、引導(dǎo)探究，解決問題（一）認(rèn)識(shí)一元以內(nèi)的人民幣1、相互介紹（1）談話：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎？在你們的桌子上有一些人民幣，找出你認(rèn)識(shí)的，介紹給你的同桌聽。（同桌互相介紹人民幣）（2）請(qǐng)學(xué)生做光榮的小老師介紹自己認(rèn)識(shí)的人民幣?！驹O(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生在生活中對(duì)人民幣有了一定的接觸和認(rèn)識(shí)，所以讓學(xué)生當(dāng)小老師介紹自己認(rèn)識(shí)的人民幣，可以激發(fā)學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，而且學(xué)生的主體作用得到很好地體現(xiàn)。】 2重點(diǎn)認(rèn)識(shí)一元紙幣。（1）談話：剛才小老師帶著我們認(rèn)識(shí)了一元人民幣。我們發(fā)現(xiàn)人

6、民幣上的這個(gè)“壹”是大寫的漢字“壹”，這個(gè)“圓”是人民幣的單位，我們一般寫作這個(gè)“元”（板書）。我們還發(fā)現(xiàn)1元人民幣上有國(guó)徽，國(guó)徽代表我們偉大的祖國(guó)。所以我們要愛護(hù)人民幣。（2）談話：請(qǐng)小朋友桌子上找出1 元的人民幣。學(xué)生可能拿出：舊版的1元紙幣、新版的 1 元紙幣、 1元的硬幣。（3）簡(jiǎn)單介紹新版 1 元紙幣和硬幣。3、區(qū)分 1 元與 1 角的紙幣（1）出示一角的紙幣，老師提問：“這還是一元嗎？”（2）請(qǐng)學(xué)生說說辨別一角人民幣的方法，師介紹：這個(gè)“角”也是人民幣的單位，板書：角（3）師小結(jié)：雖然 1 元和 1 角都有一個(gè)“ 1”，但是單位不同，它們可就差遠(yuǎn)了。（4）一角的人民幣有硬幣嗎？找出

7、來【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)人民幣都有較豐富的感知經(jīng)驗(yàn)，也有較強(qiáng)的觀察興趣，幾乎每個(gè)人都能說出識(shí)別方法，但是他們的觀察角度不夠?qū)挿?，深度欠缺，因才老師要做必要的引?dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，辨認(rèn)清楚。對(duì)國(guó)徽的介紹可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)人民幣的重要性】4、出示 2 角、5角、2 分等人民幣讓學(xué)生辨認(rèn)（1）談話：這邊還有一些人民幣，誰來當(dāng)小老師介紹給大家聽。（2）提問：“大家看最后幾枚人民幣有什么相同的地方？”師板書：分，介紹：“分”也是人民幣的單位。也有硬幣和紙幣兩種。（二）教學(xué)人民幣單位間的進(jìn)率 1、故事繼續(xù)：喜羊羊、美羊羊和懶羊羊每人都得到了一個(gè)紅包，懶羊羊很得意，它說：“哈哈，我有有好多張呢，我是大款啦。

8、”美羊羊哭了，傷心地說：“我只有一張。”小朋友們，我們一起來幫它們看看，到底拿到了多少錢。2、學(xué)生幫助數(shù)一數(shù)，發(fā)現(xiàn)：美羊羊得到的是一張1 元的人民幣，懶羊羊得到的是 10張一角的人民幣，揭示：1元=10角 3、沸羊羊也得到了一元，課件出示，抽一張認(rèn)認(rèn)（是5 角）。一共幾張呢？為什么？師全部抽出確認(rèn)。（2 張）4喜羊羊也得到了一元錢，課件出示，抽一張認(rèn)認(rèn)，（是2角），一共幾張呢？為什么？全部抽出確認(rèn)。（5張）【設(shè)計(jì)意圖：由懶羊羊和美羊羊得到人民幣的張數(shù)不同而引發(fā)矛盾，激勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，逐步發(fā)現(xiàn)元和角之間的進(jìn)率，1 元=10角】5、小練習(xí)： 1 元 =（ ）角 2元 =（ ）角

9、 40角=（ ）元 90角=（ ）元 6、小朋友們都知道了1 元=10角，那么， 1角等于幾分呢？指名答：1 角=10分。7、村長(zhǎng)對(duì)小羊們說：一分錢對(duì)于你們來說已經(jīng)很少見了?？墒?，我們小時(shí)候就是 1分 1 分地把錢攢起來的。我們要攢多少個(gè)1 分才能有 1 角??？（ 10個(gè)），關(guān)于這個(gè) 1 分錢還有一首歌呢，你們想聽一聽嗎？播放歌曲我在馬路邊撿到一分錢。三、實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用知識(shí)談話：小羊們有了錢，它們是怎么做的呢？ 1、喜羊羊不舍得花，把錢存了起來，它第一次存了兩張，一共幾角？第二次存了三張，一共幾元幾角？（想想做做 2）學(xué)生先獨(dú)立完成，再指名交流。 2、懶羊羊嘴巴最饞了，它把存錢罐里的錢都拿到超

10、市去買東西吃了。你們瞧，它買了什么？（棒棒糖）棒棒糖5 角錢一個(gè)，它該怎么付錢呢？有幾種付法？（想想做做 3）同桌先討論不同的付法，再全班交流3、喜羊羊存了很多錢，開了一家“喜洋洋商店”，咱們到喜洋洋開的店里去買東西吧。（想想做做4）小組合作進(jìn)行購物活動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖： 到“喜洋洋商店”購物這一環(huán)節(jié)來源于生活，將知識(shí)融入在生活情境中，使孩子初步感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。這里安排的是小組合作學(xué)習(xí)，主要讓全體學(xué)生參與到購物活動(dòng)中去，通過學(xué)生間的共同努力，生生互動(dòng)，使學(xué)生樹立了合作意識(shí)，并逐步學(xué)會(huì)了如何與他人合作?！克摹⒒顒?dòng)總結(jié)，反思體驗(yàn) 1、故事結(jié)局：懶羊羊大吃大喝，把錢花光了，在哭呢！喜羊羊開的“喜洋洋商店”生意紅火，還捐錢給災(zāi)區(qū)的小動(dòng)物呢。聽完這個(gè)故事，你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？ 2、師小結(jié)：我們要像喜羊羊一樣，節(jié)約用錢，把錢用在有意義的地方。【故事最后由兩只小