淺析應(yīng)用語言學(xué)的學(xué)科特征與大學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)

1、    淺析應(yīng)用語言學(xué)的學(xué)科特征與大學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)    巢波+皮冬平【摘要】我國具有傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)歷史，然而隨著社會和時代的不斷進步，專門學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)歷史的學(xué)生就業(yè)率卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于普通理科學(xué)生。究其原因是由于傳統(tǒng)漢語言文學(xué)在當(dāng)代的社會和工作中缺乏應(yīng)用性。各大高校和教育者不斷研究，提出了應(yīng)用語言學(xué)的最新理論，正逐漸將漢語語言學(xué)的專業(yè)學(xué)科性與生活和工作不斷結(jié)合，同時進一步培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的語言應(yīng)用能力?！娟P(guān)鍵詞】應(yīng)用語言 學(xué)科特征 應(yīng)用培養(yǎng)前言隨著社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展，人們對于中國傳統(tǒng)的語言文學(xué)進行了更深的研究，結(jié)合現(xiàn)代化發(fā)展趨勢和人們生活工作的需要

2、，促進了應(yīng)用語言學(xué)的出現(xiàn)及發(fā)展。為了進一步培養(yǎng)大學(xué)生的應(yīng)用能力，各高校在課程的設(shè)計及教育方法上不斷更新，應(yīng)用語言學(xué)開始憑借其獨有的專業(yè)性科學(xué)性，成為語言學(xué)中一門重要的專業(yè)課程。一、應(yīng)用語言學(xué)的學(xué)科特征1.創(chuàng)新性。索緒爾的普通語言學(xué)教程對于我國現(xiàn)代語言學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展具有重要的影響，在本書中他對于語言靜態(tài)結(jié)構(gòu)的分析與描寫做了大量的解釋和描述，而現(xiàn)代語言應(yīng)用學(xué)的研究不止這一個方面。應(yīng)用語言學(xué)除了研究語言的本體，還研究語言與本體語言學(xué)同相關(guān)方面發(fā)生的關(guān)系，在研究語言的技術(shù)上突破了語言自身，從內(nèi)部與外部不同角度來了解語言，了解語言的全部，以現(xiàn)代化的方式全面了解語言學(xué)的意義，對于語言研究歷史來說未嘗不是一

3、種創(chuàng)新。2.人文性。應(yīng)用語言學(xué)誕生之初，就受到了廣大學(xué)者的關(guān)注，應(yīng)用語言學(xué)相對于傳統(tǒng)的語言文學(xué)來說，與社會生活和工作的聯(lián)系更加緊密。很多學(xué)者認(rèn)為語言并不是單一的，而是隨著社會生活和時代的變化不斷發(fā)展的，是一門具有社會性的學(xué)科，就像人類的社會階層以及各種各樣的職業(yè)，因此語言應(yīng)用學(xué)的研究專家，更關(guān)注不同層次的語言變化，逐漸將應(yīng)用語言學(xué)變?yōu)橐婚T交叉學(xué)科，更加融合的傳播語言學(xué)、體態(tài)語言學(xué)、法律語言學(xué)、兒童語言學(xué)的眾多特點。3.實踐性。應(yīng)用語言學(xué)經(jīng)常需要面對語言在運用中實際遇到的困難和障礙，因此在應(yīng)用語言學(xué)的教學(xué)中，要對教學(xué)對象、教學(xué)結(jié)果、教學(xué)方法不斷進行研究和創(chuàng)新，不斷進行實踐。此外，要對應(yīng)用語言學(xué)文

4、字的使用狀況、傳播速度、使用效果進行及時的調(diào)查和分析，調(diào)查分為問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查、觀察調(diào)查。在研究應(yīng)用語言學(xué)中，實驗法是被經(jīng)常采用的方法，通過對收集數(shù)據(jù)的處理和分析，了解應(yīng)用語言學(xué)的學(xué)科特征以及如何通過應(yīng)用語言是培養(yǎng)大學(xué)生的應(yīng)用能力。二、應(yīng)用語言學(xué)對大學(xué)生的影響1.應(yīng)用語言學(xué)對大學(xué)生語言表達(dá)能力的影響。語言是人類日常生活中最重要的交際和表達(dá)工具，應(yīng)用語言學(xué)科的設(shè)置和推廣對大學(xué)生的語言表達(dá)有個性的要求，將教學(xué)與社會生活相結(jié)合，幫助學(xué)生正確理解現(xiàn)代化新型詞匯，使同學(xué)們更加準(zhǔn)確的使用日常用語，提高語言表達(dá)能力。2.應(yīng)用語言學(xué)的設(shè)置對大學(xué)生從業(yè)技能的影響。應(yīng)用語言學(xué)科的設(shè)置有利于大學(xué)生的就業(yè)，現(xiàn)代化教

5、學(xué)內(nèi)容的設(shè)置要求學(xué)生在不斷的語言實踐中掌握交際理論和交際能力，為語言文字之類的工作，如教師、文員等職業(yè)奠定了一定的基礎(chǔ)。3.應(yīng)用語言學(xué)的專業(yè)設(shè)置對大學(xué)生社交能力的影響。在目前高校語言學(xué)教學(xué)課程上，教師通常布置一些與社會生活和語言生活密切相關(guān)的工作和任務(wù)，讓學(xué)生在實踐和生活中不斷發(fā)現(xiàn)、不斷感悟，在生活中發(fā)現(xiàn)語言、研究語言，很大程度上提高了大學(xué)生的社交能力。三、如何培養(yǎng)大學(xué)生的應(yīng)用能力1.在課堂教學(xué)中增加學(xué)生講練的環(huán)節(jié)。應(yīng)用語言學(xué)貼近生活內(nèi)容，是從生活和工作實踐中不斷積累出來的語言經(jīng)驗。現(xiàn)在高校教學(xué)要注重根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，進行因材施教式的教育。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)上放手讓學(xué)生去講，教師對學(xué)生的講述、語

6、言、形態(tài)給予肯定性的鼓勵和支持，支持學(xué)生以講述、講解、ppt等不同形式進行匯報演講，教師組織學(xué)生對課堂內(nèi)容進行分析和討論，讓學(xué)生之間學(xué)習(xí)表達(dá)技巧和表達(dá)方式，增強課堂的積極性和互動性。2.課后要注重實踐鍛煉。大學(xué)是注重綜合素質(zhì)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)環(huán)境，而學(xué)生對應(yīng)用語言學(xué)的學(xué)習(xí)不僅在課堂之上，更重要的是學(xué)生要帶著課堂上所學(xué)的內(nèi)容走進生活，在生活中感悟和了解所學(xué)內(nèi)容。因此學(xué)校以及相關(guān)教育者要注重課下的實踐積累，教師在教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況提出適當(dāng)?shù)膯栴}，鼓勵學(xué)生運用知識，在生活中尋求解答的方案，學(xué)生可以通過社會調(diào)查和觀察研究得出結(jié)論，既可以幫助學(xué)生鞏固課堂上所學(xué)的知識，又鍛煉了學(xué)生與人交流和合作的能力3

7、.開設(shè)雙語授課模式。雙語教學(xué)是近年來語言類學(xué)科廣泛采用的新型授課模式，是指除了漢語之外，用另外一門外語作為課堂教學(xué)的主要用語。當(dāng)前國際化交流趨勢逐漸明顯，應(yīng)用語言學(xué)自從從美國出現(xiàn)引入中國之后，我國學(xué)者便開始逐漸探討雙語教學(xué)。我國高校教學(xué)可以采用雙語教學(xué)模式，為高校學(xué)生日后進行工作以及與國際友人進行交流研究打下深厚的基礎(chǔ)，促進我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。四、結(jié)束語在當(dāng)前社會中，語言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力是人們越來越重視的問題，高等院校應(yīng)該通過現(xiàn)代化教學(xué)模式，將語言應(yīng)用學(xué)科的作用發(fā)揮出來，從各個方面探索培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的教學(xué)方法。參考文獻(xiàn)：1徐小婷.應(yīng)用語言學(xué)的學(xué)科特征與大學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)j.濟南職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2014，（06）：70-72.2楊亦鳴.神經(jīng)語言學(xué)與當(dāng)代語言學(xué)的學(xué)術(shù)創(chuàng)新j.中國語文，2012，（06）：549-560+576.3葛洋.網(wǎng)絡(luò)外語閱讀中的元認(rèn)知能力研究d.廣西師范大學(xué)，2011.endprint校園英語·下旬2017年11期校園英語·下旬的其它文章多元智力理論對中學(xué)英語教學(xué)的啟示及其實踐局部策略對英