民辦高校大學生閱讀現(xiàn)狀及對策研究

1、    民辦高校大學生閱讀現(xiàn)狀及對策研究    代玲玲摘 要：閱讀作為最重要的學習方法之一，在新媒體、新技術的影響下存在去書本化與多樣化的趨勢。民辦高校大學生閱讀過程中存在碎片化、目的功利性、活動單一性等問題，因此，應探索民辦高校閱讀行為引導和管理工作的新方法。關鍵詞：民辦高校；碎片化閱讀；閱讀長效機制一、前言閱讀作為最重要的學習方法之一，對民辦高校大學生的學習和成長的影響不可忽視。本文采用問卷調(diào)查的方法，挖掘民辦高校大學生閱讀方面存在的問題，以期為民辦高校大學生閱讀長效機制的構建和學業(yè)成就的取得提供有效方法。二、民辦高校大學生閱讀現(xiàn)狀筆者通過對民辦高校

2、大學生關于如何進行閱讀相關話題的訪談發(fā)現(xiàn)，學生閱讀的目的有增強文化修養(yǎng)、提升專業(yè)知識水平、調(diào)節(jié)心情等。高校學生的閱讀行為和中學時期相比發(fā)生了數(shù)量、時間、媒介等多方面變化。高校學生的閱讀方式越來越數(shù)字碎片化，數(shù)字化碎片閱讀有傷眼、信息不真實、印象不深刻等劣勢。影響學生閱讀行為的原因包含學校閱讀資源、閱讀環(huán)境和氛圍、自身心態(tài)等。學生們期待閱讀交流會、學術報告、閱讀課等活動。學生認為理想的圖書館應具備環(huán)境好、圖書資源豐富、圖書分類科學具體、wifi全覆蓋等條件。筆者根據(jù)大學生閱讀行為影響因素設計調(diào)查問卷，開展正式問卷施測和分析。在10所民辦本科高校大一、大二、大三學生中隨機選取調(diào)查對象，總計發(fā)放問卷

3、1800份，有效問卷共1729份，問卷有效率為96.1%。最后利用spss 19.0對問卷進行分析。結果顯示，系統(tǒng)化閱讀和大學生學業(yè)成就存在顯著正相關關系；碎片化閱讀和大學生學業(yè)成就存在顯著的負相關關系；科學的閱讀管理和大學生學業(yè)成就存在顯著正相關關系。三、民辦高校大學生閱讀問題與相關對策1.民辦高校大學生閱讀問題（1）閱讀過程的碎片化。隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，學生宿舍網(wǎng)絡健全，手機上網(wǎng)成普遍現(xiàn)象，數(shù)字閱讀越來越成為閱讀的主要方式，因此導致高校圖書館電子閱覽室利用率逐年下滑。碎片化閱讀對能力培養(yǎng)無疑起到消極作用。（2）閱讀目的的功利性。調(diào)查顯示，高校圖書館中小說書庫借閱量常居榜首，專業(yè)書籍借閱

4、量有較大波動，如英語四六級、造價師、考研類書籍在某一階段借閱量突增，說明大學生選擇在考試前突擊閱讀，閱讀功利性太強。（3）閱讀活動的單一性。大學生閱讀活動局限于與身邊好友交流、按照老師所列書單進行閱讀交流等傳統(tǒng)方式。雖然民辦高校經(jīng)常舉辦讀書節(jié)系列活動，但大家參與的熱情普遍不高，高校推出的移動圖書館服務平臺利用率也普遍偏低。2.解決民辦高校大學生閱讀問題的相關對策（1）構建立體化的民辦高校圖書館閱讀服務機制。圖書館每年定期舉辦讀書節(jié)活動，內(nèi)容包括讀書征文、演講比賽、讀書王評選等；設立經(jīng)典閱讀日，開展讀者沙龍等活動，激發(fā)學生參與積極性。創(chuàng)新移動圖書館服務平臺推廣方式，完善圖書查詢下載功能，以便學生

5、及時了解圖書館新書動態(tài)和借閱信息，隨時隨地開展圖書閱讀活動。（2）培養(yǎng)大學生良好的閱讀習慣。以寢室為單位，營造閱讀氛圍，引導學生把書本當做生活的必需品。鼓勵授課教師和輔導員為學生列書單，鼓勵學生多進行經(jīng)典閱讀，多讀有利于自身發(fā)展的書籍。鼓勵并引導學生通過慕課平臺、網(wǎng)易云課堂自主學習，緊跟時代發(fā)展步伐，自覺提升自身的素質(zhì)。（3）加強閱讀硬件服務設施建設。實現(xiàn)校園wifi全覆蓋，為學生隨時隨地查閱資料、撰寫論文提供便利。同時在技術上把控好上網(wǎng)時間，明確網(wǎng)址。突破移動圖書館服務平臺ip限制，實現(xiàn)通過pc手機圖書館預約系統(tǒng)來預約圖書館座位，有效改善占座現(xiàn)象，幫助學校合理分配閱讀資源。參考文獻：1畢素清.“讀圖時代”大學生的閱讀傾向和心理兼談高校圖書館作為信息素養(yǎng)員對讀者的閱讀指導j.河南圖書館學刊，2007（6）.2段 瑩.當代大學生閱讀狀況分析與思考j.河南圖