新版pep小學英語六年級上冊第二單元教案

1、unit2 ways to go to school1、 教學目標與要求:1 能夠聽、說、讀、寫短語：onfoot ，byt.1. 能夠正確使用上述單詞和詞組談?wù)摻煌ǚ绞?；能完成本頁將出發(fā)地、目的地和交通方式進行匹配的活.1、 教學重點、難點分析 : ；本課時的教學重點和難點是掌握四會短語和alet.三、教學準備：unit 2 ways to go to school課件第一課時a let s learn & write and say一、教學目標與要求:1 能夠聽、說、讀、寫短語：on foot ，by taxi ，by bus，bytrain,by plane，by ship ，b

2、y subway。2. 能夠正確使用上述單詞和詞組談?wù)摻煌ǚ绞?。如句型：how dowe get there?能完成本頁將出發(fā)地、目的地和交通方式進行匹配的活動。二、教學重點、難點分析:本課時的教學重點和難點是掌握四會短語和a lets learn 部分中運用某種交通具去某地的表達法。三、教學準備：多媒體課件。單詞圖片四、教學步驟和建議:1step1preparation(1) 復(fù)習頻度副詞： always，usually ，often ，sometimes，never的讀音與詞義。(2)lets chant教師放多媒體 lets chant 部分的錄音，學生先靜聽一遍，再跟錄音輕聲吟唱一遍。

3、教師再放錄音，帶著學生一起邊唱邊做動作.step 2.presentation1單詞呈現(xiàn)lets learn(1) 教師拿出一輛玩具公交車，自問自答：“how do i go toschool?i go to school by bike”并在黑板上寫下： by bus 。教師再重復(fù)剛才的句子并問某一學生：what about you?how do you go toschool? 學生如果回答：“ me too! ”教師就繼續(xù)問下一名學生，直到有不同答案，教師幫助學生說出完整的句子：“i go。to schoolby”并將相應(yīng)的短語寫在黑板上。教師示范朗讀，學生跟讀. 同法教授on foot

4、 ，by taxi，by train,by plane，by ship ，by subway。(2) 看短語貼卡片游戲教師依次出示畫著不同交通工具的短語卡片，讓學生迅速地貼在黑板上的“ by 短語旁邊，教師領(lǐng)讀短語和句子“how do we getthere? ” “ by ”.(3) 整合讀五個新單詞和句型。教師注意糾正學生的語音、語調(diào)2、聽音正音教師放a部分lets learn的錄音，學生跟讀。3、pair work教師請學生先在方框里填上單詞或短語，再根據(jù)所填寫的進行描述，如：“ how do we get there?” “ by ”.step3 .practice1、 聽音貼圖。2、

5、 看圖快讀單詞。3、根據(jù)板書呈現(xiàn)的單詞，利用句型“how do we get there?” “by”. 自編對話step4 production1、“問不倒”游戲教師利用課件展示四種交通工具，請出四名愿意接受挑戰(zhàn)的學生到講臺上，其余任何一名學生選擇一副圖片提問“how do we getthere? ”被提問的學生要根據(jù)所指的圖片回答“ by”能夠五次快速正確回答提問的學生挑戰(zhàn)成功。2、write and say。china your school usa your homestep5.progress1、 做配套相應(yīng)的練習。2、 summary ：what have you learned

6、 today ?3、 homework : 學生背誦并抄寫本課時的四會單詞。板書設(shè)計： unit 2 ways to go to schoola let s learn & write and sayon footby taxiby bushow do we get there? by trainby planeby shipby subway第二課時a let s try &lets talk一、教學目標與要求:1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答對話下面的問題。2. 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。3. 能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運用以下

7、句型：how do youcome to school? i usually/sometimes/often come on foot. 提問及作答。step2.presentation；1單詞呈現(xiàn)； letslearn；(1) 教師拿出一輛玩具公交車，自問自答：“how ；(2) 看短語貼卡片游戲；教師依次出示畫著不同交通工具的短語卡片，讓學生迅；(3) 整合讀五個新單詞和句型；2、聽音正音；教師放 a部分letslearn的錄音，學生跟讀； 3、pairwork ；教師請學生先在方框里填上單詞或短語，再根據(jù)所填寫step 2.presentation1單詞呈現(xiàn)lets learn(1) 教

8、師拿出一輛玩具公交車，自問自答：“how do i go toschool?i go to school by bike”并在黑板上寫下： by bus 。教師再重復(fù)剛才的句子并問某一學生：what about you?how do you go toschool? 學生如果回答：“ me too! ”教師就繼續(xù)問下一名學生，直到有不同答案，教師幫助學生說出完整的句子：“i go。to schoolby”并將相應(yīng)的短語寫在黑板上。教師示范朗讀，學生跟讀. 同法教授on foot ，by taxi，by train,by plane，by ship ，by subway。(2) 看短語貼卡片游戲

9、教師依次出示畫著不同交通工具的短語卡片，讓學生迅速地貼在黑板上的“ by 短語旁邊，教師領(lǐng)讀短語和句子“how do we getthere? ” “ by ”.(3) 整合讀五個新單詞和句型。教師注意糾正學生的語音、語調(diào)2、聽音正音教師放a部分lets learn的錄音，學生跟讀。3、pair work教師請學生先在方框里填上單詞或短語，再根據(jù)所填寫的進行描述，如：“ how do we get there?” “ by ”.step3 .practice1、 聽音貼圖。2、 看圖快讀單詞。3、根據(jù)板書呈現(xiàn)的單詞，利用句型“how do we get there?” “by”. 自編對話st

10、ep4 production1、“問不倒”游戲教師利用課件展示四種交通工具，請出四名愿意接受挑戰(zhàn)的學生到講臺上，其余任何一名學生選擇一副圖片提問“how do we getthere? ”被提問的學生要根據(jù)所指的圖片回答“ by”能夠五次快速正確回答提問的學生挑戰(zhàn)成功。2、write and say。china your school usa your homestep5.progress1、 做配套相應(yīng)的練習。2、 summary ：what have you learned today ?3、 homework : 學生背誦并抄寫本課時的四會單詞。板書設(shè)計： unit 2 ways to

11、go to schoola let s learn & write and sayon footby taxiby bushow do we get there? by trainby planeby shipby subway第三課時a let s try &lets talk一、教學目標與要求:1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答對話下面的問題。2. 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。3. 能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運用以下句型：how do youcome to school? i usually/sometimes/often come

12、 on foot. 提問及作答。4. 能夠在語境中理解生詞 mrs, early的意思，并能正確發(fā)音。5. 能完成本頁對同學和老師上學上班交通方式的調(diào)查活動。二、教學重、難點分析:1 本課時的教學重點是聽、說、讀、寫句型：how do you cometo school? i usually/sometimes/often come on foot.2 本課時教學難點是學生書寫四會句子并能簡單陳述選擇某種交通方式上學原因。三、教學準備：多媒體課件。單詞圖片四、教學步驟和建議:step1preparationlets sing教師放lets sing 的歌曲“ how do you get th

13、ere?”學生聽并輕聲跟唱。2預(yù)習lets try教師放lets try 時部分的錄音，學生做出正確的選擇。并從聽覺上進一步感知主要句型。step 2.presentation1、教學mrs smith教師呈現(xiàn) mrs smith 的圖片，并教讀 mrs smithstep3.practice；1、聽音貼圖； 2、看圖快讀單詞； 3、根據(jù)板書呈現(xiàn)的單詞，利用句型“ howdowe ；step4production ；1、“問不倒”游戲；教師利用課件展示四種交通工具，請出四名愿意接受挑；2、writeandsay ；chinayourschoolusayourho ；step5.progress

14、 ；1、做配套相應(yīng)的練習； 2、summastep3 .practice1、 聽音貼圖。2、 看圖快讀單詞。3、根據(jù)板書呈現(xiàn)的單詞，利用句型“how do we get there?” “by”. 自編對話step4 production1、“問不倒”游戲教師利用課件展示四種交通工具，請出四名愿意接受挑戰(zhàn)的學生到講臺上，其余任何一名學生選擇一副圖片提問“how do we getthere? ”被提問的學生要根據(jù)所指的圖片回答“ by”能夠五次快速正確回答提問的學生挑戰(zhàn)成功。2、write and say。china your school usa your homestep5.progres

15、s1、 做配套相應(yīng)的練習。2、 summary ：what have you learned today ?3、 homework : 學生背誦并抄寫本課時的四會單詞。板書設(shè)計： unit 2 ways to go to schoola let s learn & write and sayon footby taxiby bushow do we get there? by trainby planeby shipby subway第四課時a let s try &lets talk一、教學目標與要求:1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答對話下面的問題。2. 能

16、夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。3. 能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運用以下句型：how do youcome to school? i usually/sometimes/often come on foot. 提問及作答。4. 能夠在語境中理解生詞 mrs, early的意思，并能正確發(fā)音。5. 能完成本頁對同學和老師上學上班交通方式的調(diào)查活動。二、教學重、難點分析:1 本課時的教學重點是聽、說、讀、寫句型：how do you cometo school? i usually/sometimes/often come on foot.2 本課時教學難點是學生書寫四會句子并

17、能簡單陳述選擇某種交通方式上學原因。三、教學準備：多媒體課件。單詞圖片四、教學步驟和建議:step1preparationlets sing教師放lets sing 的歌曲“ how do you get there?”學生聽并輕聲跟唱。2預(yù)習lets try教師放lets try 時部分的錄音，學生做出正確的選擇。并從聽覺上進一步感知主要句型。step 2.presentation1、教學mrs smith教師呈現(xiàn) mrs smith 的圖片，并教讀 mrs smith2、教學how do you come to school ?(1) 教師提問學生：“ how do you come to

18、 school，do you know?ask me ，please! 鼓勵要更多的學生參與提問教師：“how do youcome to school? 然后教師在黑板上畫 , 步行，一輛公共汽車和輛計程車的圖案，并分別在后面兩圖旁標當?shù)氐膬r格，如：l yuan，1oyuan，回答說：“ usually i come on foot 。because its goodexercise sometimes i come by bus，because its cheapitcosts l yuan.sometimes i go by taxi ，because its fast ，butits too expensiveit costs 10 yuan引導學生理解含義，教師領(lǐng)讀，學生在小組內(nèi)練讀。3、帶著問題聽錄音出示