語文園地五（導(dǎo)學(xué)案）

1、語文園地五【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)陳述句與反問句、感嘆句與反問句的不同，體會標(biāo)點的作用。2.能夠利用熟字換偏旁的方法識記10個生字。3.能夠根據(jù)結(jié)構(gòu)特點，合理進行詞語搭配。4.熟讀背誦節(jié)氣歌，初步了解二十四個節(jié)氣。5.能夠產(chǎn)生探索大自然奧秘的強烈欲望，提高自己探索大自然知識的興趣。6.感知動物的奇妙，能把自己了解的動物講給同學(xué)聽，并能把說的內(nèi)容寫出來?！緦W(xué)習(xí)重點】1.發(fā)現(xiàn)陳述句與反問句、感嘆句與反問句的不同，體會標(biāo)點的作用。2.能夠根據(jù)結(jié)構(gòu)特點，合理進行詞語搭配。3.能夠用通順完整的話寫出小動物的樣子、習(xí)性或趣事?！緦W(xué)習(xí)難點】1.能夠根據(jù)形聲字的規(guī)律區(qū)別形近字并組詞。2.掌握識字方法，合理

2、搭配詞語。3.指導(dǎo)學(xué)生運用規(guī)范、有條理的語言進行口頭與書面表達?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】1.制作課件。（教師）2.制作識字卡。（學(xué)生）【課時安排】2課時【教學(xué)過程】第一課時（我的發(fā)現(xiàn) 日積月累 展示臺 寬帶網(wǎng)）一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”。1.出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的句子（不按組出現(xiàn)），學(xué)生讀一讀。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察標(biāo)點符號，并說一說句號和問號、感嘆號在表達上的不同。（聯(lián)系所學(xué)來說，或是結(jié)合文中的句子說也可以。）3.教師小結(jié)：通常我們表示疑問的時候都會用上問號，但是今天的這兩句話卻不是這樣的。同學(xué)們再讀讀這兩句話。這書上有字？你的玫瑰沒有白栽？4.指名反饋，教師點撥。5.教師出示文中的兩組句子，學(xué)生自讀體會。二、學(xué)習(xí)“

3、日積月累”。1.讀讀認(rèn)認(rèn)。（1）學(xué)生自主識字，教師巡視輔導(dǎo)。（2）教師出示生字卡片，指名讀，其他學(xué)生正音。（3）指名說說自己是怎么認(rèn)讀或識記這些生字的。（4）師：同學(xué)們，在識字的過程中，發(fā)現(xiàn)了教材中出現(xiàn)的生字都有什么特點呢？（5）教師小結(jié)：這就是形聲字，字形相近，字音相同或相近。學(xué)習(xí)這類生字，就可以運用換一換部件的方法來認(rèn)讀和識記。（6）再讀，讀中鞏固認(rèn)讀。2.我會連。（1）學(xué)生自主完成練習(xí)。（2）指名反饋，集體交流。（3）按照正確的搭配讀一讀。（4）補充練習(xí)。三、學(xué)習(xí)“寬帶網(wǎng)”。1.教師提出問題，學(xué)生自主閱讀。（1）“寬帶網(wǎng)”介紹了哪些動植物？（2）這些動植物有哪些神奇的地方？2.指名反饋。

4、3.教師小結(jié)：大自然真奇妙??！同學(xué)們平時要留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)大自然的奇異現(xiàn)象。4.師：你們還了解哪些奇異的自然現(xiàn)象？四、學(xué)習(xí)“展示臺”。1.師：的確，大自然太神奇了。同學(xué)們一定收集了不少有關(guān)自然的資料，今天，我們就來展示一下吧！2.學(xué)生展示自己收集到的資料，并進行簡單的介紹。第二課時（口語交際）一、聽聲音，猜動物。1.教師通過課件播放各種動物的叫聲，讓學(xué)生猜一猜。（猜對了，教師媒體出示圖片：鸚鵡、大象、狗、螢火蟲、響尾蛇。）2.師：同學(xué)們，動物世界真奇妙！你知道這些動物身上都有哪些奇妙的地方嗎？（指名反饋）鸚鵡學(xué)人說話 大象搬運東西 狗給盲人帶路 螢火蟲尾巴會發(fā)光 響尾蛇尾巴會喀啦喀啦響二、展

5、示資料，說動物。1.師：動物是我們的好朋友?，F(xiàn)在，老師就請同學(xué)們一起到動物王國里去做客。（播放動物世界視頻）2.指名反饋：你們都看到了哪些動物？你最喜歡的動物是什么呢？3.師：今天，我們就要來說一說大家熟悉的動物。說什么呢？讀一讀。（教師出示口語交際中的要求。）（1）你身邊有哪些動物？（2）你了解它們的生活習(xí)性嗎？（3）你和這些動物之間發(fā)生過哪些有趣的事？4.學(xué)生以小組為單位，組內(nèi)交流，生生互動。5.全班交流，組內(nèi)選代表講給全班同學(xué)聽。三、由說到寫，拓展?fàn)恳?。（大屏幕出示各種動物圖片）師：你能用剛才學(xué)到的觀察小白兔外形的方法來說說你喜歡的小動物的外形嗎？生：（略）師：選定自己比較了解的動物，在

6、小組內(nèi)談?wù)剟游锏纳盍?xí)性。（小組活動）師：這些可愛的動物朋友給我們帶來了這么多的快樂，我們也要關(guān)心愛護它們。剛才我聽到一個消息：“動物電視臺”馬上要舉行一個“動物明星秀”的比賽活動。同學(xué)們，希不希望你熟悉的小動物能夠成為動物明星呢？生：（興高采烈）希望。師：來，趕快拿起報名表，幫它報名吧！師：該寫些什么呢？我們一起來看一看。（課件出示） 出示寫話內(nèi)容：把自己熟悉的一種動物寫一寫?？梢悦鑼懰蓯鄣臉幼?，可以寫寫它有趣的生活習(xí)性，也可以把自己和這個動物之間發(fā)生的趣事寫下來。師：同學(xué)們“動物明星秀”比賽正式開始。請趕快拿起筆，為你的小動物加油吧！四、展示評價，互相欣賞。師：比賽時間到。下面就開始“動物明星秀”評選活動。誰愿意第一個來介紹你推薦的動物明星？（自薦，集