一年級數(shù)學(xué)下冊《上下、前后》教案

1、一年級數(shù)學(xué)下冊上下、前后教案第一單元上下、前后教學(xué)內(nèi)容：義教課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 數(shù)學(xué)第 2、3 頁。教學(xué)目標(biāo)：1.能辨認(rèn)上、下、前、后這些方位，并用這些方位來描述物體的相對位置。2.能將自己所學(xué)知識運用于生活實際， 初步能在同一場所辨認(rèn)自己或他人所在的位置和方向。3.積極主動地參與位置與方向的認(rèn)知過程， 體會位置和方向在生活中的價值，發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)情感體驗。教學(xué)重點、難點：正確辨別上、下、前、后的位置關(guān)系，體驗其相對性。4.鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教具準(zhǔn)備：掛圖、小動物貼圖。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，揭示課題師：誰能告訴大家，在你的課桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？學(xué)生自由說。師：誰能幫老

2、師數(shù)一數(shù)，你前面有幾位小朋友，后面呢？學(xué)生匯報。板書課題：上下、前后。二、新課1.上、下出示主題圖， 師： 這是某個城市的跨江大橋， 你們看， 多宏偉啊，誰能把自己從圖上看到的情景說一說？讓學(xué)生用自己 的話對主 題圖進行 描述，并 側(cè)重引導(dǎo) 學(xué)生用“上”、“下”對物體的位置關(guān)系進行準(zhǔn)確的描述。學(xué)生獨立完成課本的填空。聯(lián)系生活實際， 學(xué)生用“上”、 “下”描述身邊事物的位置關(guān)系。前、后讓一組學(xué)生排成一縱隊， 指名描述小伙伴的位置， 學(xué)會用“前”、“后”來準(zhǔn)確描述。在黑板上貼出小動物貼圖，讓學(xué)生用“前”、“后”相互說說自己喜歡的小動物的位置，指名說。三、集體游戲.一切行動聽指揮請幾名學(xué)生在教室內(nèi)隨

3、意走動，當(dāng)教師說“?！睍r，向全體同學(xué)說一說自己所在的位置， 要求用上所學(xué)的方位詞“上”、 “下”、“前”、“后”。2.畫鼻子在黑板上畫一動物頭像，讓學(xué)生輪流給小動物添上鼻子，做游戲的學(xué)生需蒙上眼睛，其他學(xué)生可用所學(xué)方位詞提醒該同學(xué)，讓其順利添上鼻子。四、全課小結(jié)今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？左 、右教學(xué)內(nèi)容：義教課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 數(shù)學(xué)第 34 頁教學(xué)目標(biāo)：1以生活中有關(guān)“左、右”的真實情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2通過學(xué)生參與多種形式的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生經(jīng)歷建立“左、右”方位感的過程。3能正確辨別“左、右”的位置關(guān)條，體驗其相對性。4培養(yǎng)學(xué)生運用“左、右”的數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力和與人交流的能力以及觀察能

4、力，讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。5結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行“樂于助人”的思想品德教育和安全教育。教學(xué)重、難點：正確辨別左、右的位置關(guān)系，體驗其相對性。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、感知自身的左右1創(chuàng)設(shè)問題情境。師：小朋友們會念拍手歌嗎？喜歡玩嗎？誰能來表演一下？問：小朋友們，剛才他們是用什么拍掌的？2體驗左、右。（1）師：請伸出你的右手，再伸出你的左手。（2）看一看。師：請小朋友們看一看自己靈巧的小手。（3）說一說。師：誰來告訴大家：在生活中，你常用右手做什么？左手做什么呢？（4）師小結(jié)：左手、右手是一對好朋友，配合起來力量可大了，可以做許許多多的事情，小朋友們瞧瞧自己的身體，還有像這樣的好朋友嗎？（5）生說。（要求學(xué)生摸著說。）（6）揭示課題。3小游戲：聽口令，做動作。舉左手，舉右手；舉右手，舉左手。左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。左手拍左肩，右手拍右肩。左腳