從百草園到三味書屋

1、從百草園到三味書屋教學設計學習目標：1、認識作者，了解其筆下多彩的童年生活 ， 體會他在文章中表達的感情。 2、學習抓住景物特征，用準確生動的語言對環(huán)境作具體、真切的描寫的寫法  。3、能從多角度對文章的命題發(fā)表自己的見解。學習過程：一、預習準備（一）同學們，誰能給同學們介紹一下魯迅？（方法導航：運用工具書完成相關(guān)內(nèi)容，并且識記）（二）疏通字詞（方法導航：借用字典和工具書完成，識記相關(guān)詞語）1、給下面加點的字注音：確鑿（ ）菜畦（ ）桑椹（ ）輕捷（ ）油蛉( )斑蝥( )纏絡( )珊瑚(  ) 攢( )豁( ) 

2、斂( )腦髓( )陌生( )鑒賞( )人跡罕至( )覓食( ) 竹篩( )秕谷( ) 系( )書塾( )2、解釋下面的詞語的意思：確鑿：輕捷：纏絡：鑒賞：人跡罕至：淵博：消釋：宿儒：人聲鼎沸：3、朗讀課文。（方法導航：自讀課文，熟練后小組朗讀課文）要求1、注意詞語的讀音。2、處理好語速、語氣、語調(diào)的輕重、緩急。二、學習探究、(一)、快速閱讀，感受情感1、快速閱讀課文，回想課文內(nèi)容概括內(nèi)容1、根據(jù)文章標題提示，課文可分為幾大部分？2、用簡要語言概括每一部分各寫了哪些事情。（方法導航：思考時可以在書上畫出相關(guān)語句。） (二)、合作探究，揣摩樂趣1、所有樂趣之中給你印象最深的是什么？并從文中找出你以

3、為作者最為留戀的內(nèi)容。（方法導航：調(diào)動自己的思維，寫出你自己的答案）(三)、品讀賞析，景物描寫1、百草園的景物很美，作者描寫了哪些景物呢？又是用了一個怎樣的句式把它們連綴起來呢？劃出能準確表達事物特點的詞語并分析。想一想我們該如何描寫景物？ 2、品味詞語 A、（ ）菜畦、（ ）石井欄、（   ）皂莢樹、（   ）桑椹。鳴蟬（ ）、（   ）叫天子（ ）向云霄里去、（ ）黃蜂（ ）在菜花上B、（   ）一塊雪，（   ）出地面，用一支短棒（ ）起一面大的竹篩來，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一條長繩，人遠遠地

4、（ ）著，（   ）鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一（ ），便（ ）住了。想一想我們該如何描寫景物？ (四)、合作探究，蛇的故事（方法導航：討論后寫出答案）1、為什么要寫美女蛇的故事? 2、寫百草園插入一段美女蛇的故事有什么作用？（五）、比較不同、探究主旨（方法導航：討論后寫出答案）1、課文第一部分和第二部分分別寫了百草園的樂園生活和三味書屋的讀書生活，各自回憶了一些生活片段。那么三味書屋的讀書生活與我在百草園的生活有什么不同之處？2、想一想，作者通過對百草園和三味書屋生活的回憶，想要表達怎樣的主旨呢？（方法導航：請大家在課文中圈點勾畫做批注，交流自己的發(fā)現(xiàn)，比較兩部分內(nèi)容后做答。）(六)、鞏固延伸，仿寫練習。同學們小的時候，都捕捉過小昆蟲或玩過各種游戲。請你模仿魯迅描寫冬天捕鳥使用一系列動詞，也用五個以上的動詞描寫你親自做過的一種活動。三、檢測反饋（相信你是最棒的?。?、百草園是我的“樂園”，因為這里有（）的景物可以（）