《歸園田居》(其一)聽課記錄

1、歸園田居歸園田居 （其一）公開課教案（其一）公開課教案用微笑感染學(xué)生作為教師，微笑有著無窮的教育魅力。教師微笑著面對學(xué)生，能給學(xué)生一種寬松的師生交往人際環(huán)境，使學(xué)生感受到教師的理解、關(guān)心、寬容和激勵。曾經(jīng)聽過這樣一句很美的話：教師就是面帶微笑的知識。俗話說“親其師，信其道”，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。學(xué)生對老師懷有什么樣的情感很可能會影響孩子日后的成長與發(fā)展。 學(xué)生會因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。教師怎樣做才能讓學(xué)生喜歡上自己呢？在我看來， 首先老師一定要學(xué)會微笑。因?yàn)樯埔獾奈⑿κ情_啟學(xué)生心扉的鑰匙，是溝通師生情感的橋梁。無論在何時

2、何地，只要我們微笑著面對孩子，他們就會消除恐懼感；當(dāng)孩子受到表揚(yáng)和鼓勵的時候，他的做事態(tài)度就更認(rèn)真了，做事的積極性越高，做事的效果就越好。因?yàn)槲⑿?，它不僅容易被學(xué)生接納，也會使教師感到身心愉悅，獲得教育的成就感。我在教學(xué)工作中時常提醒自己要多鼓勵、少批評、常微笑。在學(xué)生取得成功或者進(jìn)步時，我會用微笑送去欣賞與贊揚(yáng)；在學(xué)生感到失落時，我會用微笑送去安慰與鼓勵；在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容和諒解。微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，能幫助學(xué)生茁壯成長。所以，請別吝嗇你的微笑，因?yàn)槲⑿κ且豢|春風(fēng)，它會吹散郁積在心頭的陰霾；因?yàn)槲⑿κ且荒柟?，它能溫暖受傷苦悶的心；因?yàn)槲⑿κ且粍┝?/p>

3、藥，它能讓學(xué)生在心底寫下一份自信。歸園田居（其一）聽課記錄一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課頁腳內(nèi)容頁腳內(nèi)容5歸園田居歸園田居 （其一）公開課教案（其一）公開課教案在中國文學(xué)史上，有一位詩人，他曾飲酒而歌“采菊東籬下，悠然見南山”，他曾為世人描繪了“阡陌交通，雞犬相聞”的世外桃源，他曾如數(shù)家珍般描繪了“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流” 的鄉(xiāng)村美景、 、 、 、他的名字是？他最美的是來自于田園， 今天我們就、 、板書，讀“教學(xué)目標(biāo)”二、知人論世，詩人簡介二、知人論世，詩人簡介師問：有哪位同學(xué)能說說你對陶淵明的了解。（生答）師總結(jié)：名：潛；字：元亮，東晉著名詩人“田園詩人”、“隱逸詩人”、“靖節(jié)先生”、“五柳先

4、生”補(bǔ)充：“不為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”的故事，曾幾次做官，又幾次辭官，最后一任官職是彭澤縣令， 41 歲，只做了81 天就辭官，直到 63 歲去世再未出仕做官，徹底歸隱田園。三、朗讀詩歌三、朗讀詩歌1 1、學(xué)生共同朗讀詩歌、學(xué)生共同朗讀詩歌2 2、教師示范朗讀（注意生字詞、停頓、節(jié)奏、音調(diào)等）、教師示范朗讀（注意生字詞、停頓、節(jié)奏、音調(diào)等）3 3、生再讀、生再讀四、學(xué)生疏通詩歌的大體意思，教師點(diǎn)撥四、學(xué)生疏通詩歌的大體意思，教師點(diǎn)撥（2 2 名）名）五、內(nèi)容賞析五、內(nèi)容賞析剛才我們一起理解了整首詩的大意，現(xiàn)在請大家思考這樣一個問題：這首詩主要是圍繞題目中的哪個字而寫的呢？看題目（看題目（生：歸

5、字） 題目意思：回到田園找得十分準(zhǔn)。那么，本詩圍繞這個“歸”字又主要寫了“歸”的什么內(nèi)容？5頁腳內(nèi)容頁腳內(nèi)容歸園田居歸園田居 （其一）公開課教案（其一）公開課教案師：師：1 1、為何而歸（歸的原因），、為何而歸（歸的原因），2 2、從何而歸，、從何而歸，3 3、歸向何處，、歸向何處，4 4、歸去如何？（歸后、歸去如何？（歸后的田園生活）的田園生活）1、為何而歸？（生：厭惡官場，喜愛田園）哪些詩句說明了詩人的這種態(tài)度呢？請找出來。（生：“少無適俗韻，性本愛丘山”、守拙歸園田由于官場的黑暗，無自由，無法實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，歸隱田園是為獨(dú)善其身2 從何而歸？（官場）誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故

6、淵?！罢`落塵網(wǎng)中，一去三十年”(誤？：矛盾的心態(tài)，家庭和儒家思想的影響，有大濟(jì)蒼生的抱負(fù)；徹底的醒悟；也許是一種托詞)“羈鳥”，是籠中的鳥， “池魚”是養(yǎng)在池塘中的魚。這二者的共同特點(diǎn)是（生：都失去了自由，受到束縛），陶自比，那么這反映了詩人身在官場時是一種什么感受呢？（生：沒有自由，痛苦不堪三十年） “塵網(wǎng)”“樊籠”比喻官場生活3、歸向何處？（田園） 那些語句是描寫田園景色？具體分析、板書具體分析、板書“開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝、雞鳴桑樹顛 ”問：非常普通的農(nóng)村生活場景， 在陶的筆下為何咸的那么的美？ （恬靜、優(yōu)雅、寧靜、和諧）4、歸去如何？“戶庭無塵雜、復(fù)得返自然” 自由、安逸、

7、喜悅五、寫作手法（表現(xiàn)手法）五、寫作手法（表現(xiàn)手法）頁腳內(nèi)容頁腳內(nèi)容5歸園田居歸園田居 （其一）公開課教案（其一）公開課教案比喻、襯托、對比、白描六、比較閱讀六、比較閱讀歸園田居（其一）和桃花源記都寫了農(nóng)村的生活場景，試比較二者的異同？相同點(diǎn)：所寫的農(nóng)村生活場景都具有樸素、淡雅、寧靜、閑適的特點(diǎn)。不同點(diǎn)： 桃中的生活場景是作者虛構(gòu)出來的，它是于黑暗的現(xiàn)實(shí)社會相對立的美好境界，寄托了作者的政治理想和生活愿望，是作者理想中的農(nóng)村生活。歸是作者擺脫塵網(wǎng)之后真實(shí)的農(nóng)村生活場景，更多的是體現(xiàn)出解脫、輕松、愉快、怡然自得的心態(tài)、是對勞動的贊美，對田園的喜愛。七、拓展延伸七、拓展延伸你對在當(dāng)時的社會環(huán)境下，

8、 陶淵明選擇放棄官場、 歸隱田園的生活方式怎么看呢？發(fā)表你的見解。（思考后，生答）明確：陶淵明選擇放棄官場、歸隱田園的生活方式是在污濁現(xiàn)實(shí)社會（社會黑暗、 官府腐?。┙^望后做出的一個超脫的選擇， 他堅持高尚的志趣是對黑暗的反抗， 他這種不愿同流合污，想要保持高潔，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的精神品質(zhì)具有積極的時代意義，是值得我們后人尊敬的。下面請同學(xué)們再思考一個問題： 在當(dāng)今社會，也有人遠(yuǎn)離喧囂的都市， 選擇隱居的生活方式，你又怎么評價呢？例如：前兩年有一封最具情懷的辭職信走紅網(wǎng)絡(luò)“世界那么大，我想去看看”（討論后，生答）在當(dāng)今社會，有些人遠(yuǎn)離喧囂的都市， 選擇隱居的生活方式，這是一個人的性情所決定的， 或許是因?yàn)樗麄冊诙际虚g找尋不到精神世界的寧靜， 渴望于山水田園中尋得一種心靈的和諧。也有人是以一種積極入世、兼濟(jì)天下的態(tài)度面對人生， 希望干出一番大事業(yè)，成就輝煌。當(dāng)然， 第二種選擇于當(dāng)前來說，這是一種主流意識。但是我們對每一種選擇都不能夠否定，因?yàn)槊總€人都有權(quán)選擇自己所喜愛的生活方式， 只要這種選擇對社會無害， 我們都應(yīng)該尊重，不該去干涉。頁腳內(nèi)容頁