教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

1、    教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究    田利華摘 要：近年來隨著我國大力開展教育改革工作，教育的方向逐漸從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變成符合當(dāng)前時(shí)代發(fā)展和人才需求的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育主要強(qiáng)調(diào)對學(xué)生能力的培養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。此時(shí)如果再應(yīng)用傳統(tǒng)的教育方法，就難以實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育對人才培養(yǎng)的基本要求。在這樣的背景下，教育游戲應(yīng)運(yùn)而生。將教育游戲應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。就教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了深入的研究。關(guān)鍵詞：教育游戲；小學(xué)數(shù)學(xué)；應(yīng)用；研究根據(jù)我國對于教育工作的改革要求，在對小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的過

2、程中，要營造輕松愉快的課堂氛圍，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為根本目的，著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，以及分析問題、解決問題的能力。將教育游戲應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。一、教育游戲的概念及意義（一）教育游戲的基本概念所謂的教育游戲，顧名思義就是通過游戲的形式來達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)。一般是教師在對知識進(jìn)行講解的過程中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來設(shè)置相關(guān)的游戲，通過游戲的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將枯燥的知識變得更加具有趣味性，從而使課堂教學(xué)的氛圍變得更加輕松愉快，使學(xué)生在不知不覺中完成對知識的掌握。（二）教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的意義1.激發(fā)學(xué)

3、生的學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生正處在一個(gè)活潑好動的年齡階段，對新鮮事物充滿好奇，因此注意力不能夠長時(shí)間地集中在對知識的學(xué)習(xí)上，尤其數(shù)學(xué)又是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，這就使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到枯燥乏味，對于一些數(shù)學(xué)中比較抽象的邏輯性問題不能很好地理解，久而久之會使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。此時(shí)就需要教師能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活地運(yùn)用相應(yīng)的游戲來吸引學(xué)生的注意力，把枯燥的問題變得更加生動形象，更加有利于學(xué)生的理解。2.激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力小學(xué)正是學(xué)生想象力和創(chuàng)造力發(fā)展的重要階段，教師要通過游戲活動對學(xué)生的思維方式進(jìn)行正確的啟發(fā)和引導(dǎo)，使學(xué)生在掌握相關(guān)知識的同時(shí)，充分發(fā)掘自己的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，從

4、而實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力小學(xué)數(shù)學(xué)是一門十分重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，它不僅影響到未來學(xué)生對于更高難度的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，同時(shí)也涉及日常生活中的方方面面，因此學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)也不能僅僅局限于教師在課堂上的教學(xué)。通過教育游戲的開展，可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性，使學(xué)生對于知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)知識，并自主地進(jìn)行知識的積累和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，并將所學(xué)到的知識進(jìn)行應(yīng)用，真正做到學(xué)以致用。4.為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生進(jìn)行知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教育游戲基于這一理念，旨在為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，

5、讓每一個(gè)學(xué)生都能夠擁有足夠的發(fā)揮空間，真正把學(xué)習(xí)變成一件快樂的事。二、教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)用的基本策略（一）選擇合適的游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)用教育游戲的目的是通過游戲的形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。因此，就需要教師對于游戲的選擇要充分符合教學(xué)內(nèi)容的要求，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，科學(xué)合理地進(jìn)行教育游戲的開展。（二）合理控制游戲時(shí)間教師要嚴(yán)格把控游戲在課堂教學(xué)中所占的比例和時(shí)間，要明確教育游戲始終是為輔助知識的教學(xué)而進(jìn)行的，因此游戲所占的比重和時(shí)間都要控制在一個(gè)合理的范圍內(nèi)，游戲時(shí)間過短，將不能達(dá)到預(yù)期的效果，如果游戲所占用的時(shí)間過長，就容易導(dǎo)致學(xué)

6、生只是單純地對游戲產(chǎn)生興趣，使課堂教學(xué)的重點(diǎn)偏離教學(xué)目標(biāo)，最終影響教學(xué)任務(wù)的完成。（三）游戲的選擇要充分結(jié)合實(shí)際教師對于游戲的選擇和應(yīng)用要充分地與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，也就是說所選擇的游戲要符合小學(xué)生的基本性格特點(diǎn)、接受能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，從而培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。（四）提高教師的職業(yè)素養(yǎng)教師是教學(xué)活動中的指揮者和引導(dǎo)者，其一言一行都會對學(xué)生的行為和發(fā)展產(chǎn)生影響。因此，教師必須要對教育游戲進(jìn)行全面系統(tǒng)的認(rèn)識和研究，在教育過程中不斷提高自身的知識技能水平，優(yōu)化教學(xué)的方式方法，與時(shí)俱進(jìn)，為教學(xué)工作的開展打下基礎(chǔ)?？傊?，小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生知識學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，數(shù)學(xué)的抽象性往往使學(xué)生在接受的過程中感到困難，教育游戲有效地將數(shù)學(xué)中抽象的問題具體化，通過輕松愉快的方式對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，是符合當(dāng)前教育事業(yè)發(fā)展的教育方式，教師要在教學(xué)過程中不斷地對其進(jìn)行完善，充分發(fā)揮其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中