提高課堂效率的幾點(diǎn)小妙招

1、'.提高課堂效率的幾點(diǎn)小妙招如何提高課堂教學(xué)效率，是所有教師特別年輕教師的教學(xué)難題。雖然已要很多教學(xué)方法， 但是實(shí)施起來(lái)有時(shí)并不適合實(shí)際。 那么針對(duì)自己的課堂，該如何科學(xué)地利用課堂時(shí)間， 提高課堂教學(xué)效率？在這里我談?wù)勛约航虒W(xué)實(shí)踐中的幾個(gè)小妙招。一、一人一職法對(duì)于美術(shù)創(chuàng)作， 學(xué)生基本上都是在課堂上進(jìn)行， 作為一名美術(shù)老師，我在原則上不會(huì)占用他們的課后時(shí)間，然而，有些學(xué)生的作業(yè)就是完不成，怎么辦，歸根結(jié)底，還是他們的課堂學(xué)習(xí)效率不夠高，尤其是學(xué)生每次來(lái)專(zhuān)用教室上課總是會(huì)遲到， 或者來(lái)到教室不能安靜坐好，這都是在浪費(fèi)課堂時(shí)間，影響課堂教學(xué)的有效性。于潔老師在講座中講到的各司其職的方法給我很

2、大啟發(fā)。 我為何不給學(xué)生安排一點(diǎn)任務(wù)，讓學(xué)生沒(méi)時(shí)間講話(huà)呢。這樣他們就能快速排隊(duì)、安靜坐在教室里做課前準(zhǔn)備工作， 學(xué)生到教室的時(shí)間提早了， 作業(yè)本也可以在上課前發(fā)好，上課前 5 分鐘就不會(huì)浪費(fèi)，課堂教學(xué)有效性就能提高。同樣的有很多同學(xué)總是忘記帶材料袋， 我可以安排一些同學(xué)做提醒學(xué)生帶材料袋的課代表， 這樣相信忘帶材料袋的情況就會(huì)減少好多。 我也會(huì)減少課上詢(xún)問(wèn)原因的時(shí)間及對(duì)其教育的時(shí)間， 同學(xué)們的課前準(zhǔn)備都做好了，不需要互相借東西占用時(shí)間，也沒(méi)有借機(jī)講話(huà)的機(jī)會(huì)，老師心情好了，課堂沒(méi)有被打斷的機(jī)會(huì)，課堂教學(xué)有效性也就提高了。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，效果顯著，雖然還存在一定問(wèn)題，但我堅(jiān)信萬(wàn)事開(kāi)頭難，貴在;.'

3、;.持之以恒。這件事我告訴要相信學(xué)生， 小小的身軀凝聚著大大的能量。同時(shí)一人一職一方面可以培養(yǎng)學(xué)生管理能力，增強(qiáng)自信，帶動(dòng)學(xué)習(xí)。另一方面學(xué)生管理好了， 老師工作量就減少， 就能有更多時(shí)間鉆研教法學(xué)法等其他事務(wù)。所以我們要做聰明的老師，多想“雙贏”的小點(diǎn)子。二、實(shí)施者轉(zhuǎn)移法“好孩子是夸出來(lái)的” 。古人也說(shuō)：“數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。 ” 這都是講贊揚(yáng)欣賞的激勵(lì)效用。 這些做法對(duì)于老師而言也是非常好的辦法，然而，做事貴在持之以恒，種種事情的堆積，許多好方法的實(shí)施沒(méi)有堅(jiān)持下去，導(dǎo)致學(xué)生受到獎(jiǎng)勵(lì)的次數(shù)少，預(yù)期效果沒(méi)有達(dá)到。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)回答問(wèn)題的同學(xué)總是那么幾位，雖然回答正確，課堂氛圍濃厚， 但是我還

4、是覺(jué)得讓其他同學(xué)直接獲取別人的果實(shí)，不僅對(duì)別的同學(xué)不公平， 而且是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。 學(xué)生不回答問(wèn)題還會(huì)有很多隱患，如：上課注意力不集中，容易開(kāi)小差；不主動(dòng)思考，腦筋不靈活；沒(méi)有表現(xiàn)欲， 自信心的增長(zhǎng)沒(méi)有平臺(tái) 一系列問(wèn)題說(shuō)明上課積極回答問(wèn)題的重要性， 那么如何讓學(xué)生主動(dòng)舉手回答問(wèn)題呢？我想到這個(gè)方法， 把全班同學(xué)的名單打印出來(lái)貼在教室前面，每位同學(xué)回答問(wèn)題，我就會(huì)給他們印一個(gè)笑臉，開(kāi)始實(shí)施時(shí)，我會(huì)及時(shí)印笑臉，學(xué)生也很積極響應(yīng)我的號(hào)召。然而時(shí)間長(zhǎng)了，我總會(huì)因?yàn)樯险n太投入而忘掉一些同學(xué)回答過(guò)問(wèn)題而忘給他們印笑臉，次數(shù)多了，慢慢地我也就忘了這回事， 學(xué)生也就回歸到原來(lái)的狀態(tài)，預(yù)期效果當(dāng)然沒(méi)有達(dá)到。之后

5、我想起這件事，總是覺(jué)得可惜，想把它重拾起來(lái)又怕出;.'.現(xiàn)同樣的問(wèn)題。做事貴在堅(jiān)持，道理都懂，但是怎樣做到則需要好好的斟酌。之后我想到了這個(gè)方法， 還是把學(xué)生名單打印出來(lái)貼在教室前，但是執(zhí)行印笑臉的權(quán)利由老師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。 每當(dāng)學(xué)生上課回答問(wèn)題了，自己下課后就給自己印個(gè)笑臉， 學(xué)生會(huì)非常主動(dòng)且一定不會(huì)忘記印笑臉，這也就避免老師忘記印笑臉導(dǎo)致整個(gè)計(jì)劃付之東流。 當(dāng)笑臉個(gè)數(shù)達(dá)到一定數(shù)量， 就可以跟我兌換獎(jiǎng)品了。 學(xué)生現(xiàn)在積極回答問(wèn)題，注意力集中，能夠積極開(kāi)動(dòng)大腦，教學(xué)效果極大強(qiáng)化。雖然有時(shí)候有重復(fù)的答案， 或者答非所問(wèn)， 但是這樣的回答如實(shí)反饋了學(xué)生之前的上課效果，讓我知道了接下來(lái)要注意什么

6、。同樣的，學(xué)生自己印笑臉也是一種變向培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的方式， 所以這個(gè)方法是促進(jìn)學(xué)生課堂高效學(xué)習(xí)的小妙招。三、巧抓個(gè)別學(xué)生法相信許多老師都有這樣的感觸， 課上調(diào)皮搗蛋的總是那么幾個(gè)學(xué)生，而這些學(xué)生的威力不可小覷，他們能通過(guò)模仿、暗示、順從等讓更多同學(xué)參與其中， 使得課堂秩序變得一團(tuán)糟， 這些搗蛋的學(xué)生就是老師教育工作的重難點(diǎn)。 為了使課堂教學(xué)順利進(jìn)行， 更要提高教學(xué)有效性，就要好好抓住這些學(xué)生，著重關(guān)注。那么如何做呢？如果老師對(duì)于他們的調(diào)皮行為僅僅是冷處理， 則容易為其他學(xué)生提供不良行為榜樣，沒(méi)有充滿(mǎn)正能量；如果老師簡(jiǎn)單粗暴地單方面壓制處理，則很容易造成師生間關(guān)系緊張。 我認(rèn)為可以使用一個(gè)小妙

7、招， 抓住他們的心理特點(diǎn)。對(duì)于這幾位調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我每人發(fā)一張表格， 讓他們每節(jié)美;.'.術(shù)課后都到我這來(lái)， 讓我對(duì)他們本節(jié)課的表現(xiàn)打成績(jī)，如果兩周下來(lái)都是全優(yōu)，那么他們可以從我提出的三個(gè)要求中選一個(gè)。一個(gè)是老師當(dāng)著學(xué)生的面給家長(zhǎng)打表?yè)P(yáng)電話(huà)， 一個(gè)是可以跟你喜歡的同學(xué)在美術(shù)課上同桌一周，最后一個(gè)是老師親筆寫(xiě)張卡片，表達(dá)對(duì)你的贊美。這三個(gè)看似簡(jiǎn)單的要求， 對(duì)學(xué)生的吸引力極大。 尤其是當(dāng)著學(xué)生的面給家長(zhǎng)打表?yè)P(yáng)電話(huà)?！氨?yè)P(yáng)電話(huà)”使學(xué)生有一種安全感，會(huì)使他們產(chǎn)生成就感。無(wú)論多么調(diào)皮的學(xué)生都希望老師、家長(zhǎng)看到他們的進(jìn)步和成功，得到老師與家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，分享他們的快樂(lè)。表?yè)P(yáng)電話(huà)所帶來(lái)的成就感可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活的信心和勇氣，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)向往， 也會(huì)使得他們更加努力地改正自己的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)贏得老師和家長(zhǎng)更多的表?yè)P(yáng)。這個(gè)小妙招實(shí)施后，許多調(diào)皮學(xué)生都收斂許多，尤其是得到老師 “表?yè)P(yáng)電話(huà)” 要求的學(xué)生更是努力改正自己平時(shí)的不良行為習(xí)慣，為得到這個(gè)機(jī)會(huì)努力著。雖然效果沒(méi)有預(yù)期的那么好，但是還是那句話(huà)貴在堅(jiān)持， 我相信牢牢抓住這幾位調(diào)