《造就卓越教師》心得體會(huì)

1、造就卓越教師心得體會(huì)我有幸觀看了來(lái)自吉林大學(xué)法學(xué)院的副教授，碩士生導(dǎo) 師，博士董進(jìn)宇博士關(guān)于造就卓越教師的視頻，感受到這些教育優(yōu)秀者看問(wèn)題的細(xì)致和透徹。董博士沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有夸張的手法，語(yǔ)言非常樸實(shí)，闡述的道理卻非 常深刻。如：學(xué)習(xí)真正的秘密不是刻苦，是快樂(lè)。中國(guó)有句 老話(huà)說(shuō)，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。一個(gè)人要想學(xué)好，他就必須刻苦 學(xué)習(xí)，必須有毅力才能辦得到。這就給孩子一個(gè)錯(cuò)覺(jué)：學(xué)習(xí) 是件很苦的事兒。其實(shí)，學(xué)習(xí)的真正秘密不是刻苦，而是快 樂(lè)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的快樂(lè)不是那種簡(jiǎn)單的、浮躁的、浮淺的快 樂(lè)。學(xué)習(xí)的快樂(lè)是進(jìn)入一種高度的寧?kù)o、愉悅的狀態(tài)。是克 服困難后的愉悅。真正的快樂(lè)學(xué)習(xí)的大秘訣是：第一，尋找 到

2、快樂(lè)，即輔助學(xué)習(xí)興趣；第二，產(chǎn)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和理想，把 今天的學(xué)習(xí)跟目標(biāo)和理想聯(lián)到一塊，被激勵(lì)起來(lái)；第三，進(jìn) 入了樂(lè)此不疲的狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了，即找到了快樂(lè)， 學(xué)習(xí)也就不再是一件苦事了。董博士說(shuō)：“每個(gè)人都有一個(gè)由內(nèi)開(kāi)啟的轉(zhuǎn)變之門(mén)，鑰 匙就掌握在我們自己手里， 不經(jīng)我們同意任何人無(wú)法改變！ ” 這給我們教師的啟示是：教師和學(xué)生之間永遠(yuǎn)只能是平等、合作的關(guān)系。作為教師只能影響學(xué)生， 而不能改變學(xué)生。 你 的所有工作都是間接的。你永遠(yuǎn)無(wú)法改變別人，你只能影 響別人做事的動(dòng)機(jī)。如果作為老師你積極的去影響了你的學(xué) 生了，但學(xué)生沒(méi)有改變。你只能等待機(jī)會(huì)再次的影響他。從 這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，辦教育就是辦“環(huán)境”

3、。人和人之間理解是特 例，誤解是常態(tài)。董博士一開(kāi)始就舉了一個(gè)很典型的例子，說(shuō)明人具有動(dòng) 物所有的類(lèi)的特性外，還具有來(lái)自自由意志的個(gè)體性。說(shuō)我 們每一個(gè)人都守著一扇由內(nèi)開(kāi)啟的門(mén)。作為老師首先要知道 教師與學(xué)生之間是一種平等合作的關(guān)系。其次要知道教育者 的天條，“你永遠(yuǎn)無(wú)法改變別人，你只能影響別人做事的動(dòng) 機(jī)?！痹俅握f(shuō)到了理解的前提：一、相同的背景知識(shí)。二、 要相同的詞匯定義。三、相互的立場(chǎng)。四、相同的價(jià)值觀。五、相同的思維方法。他幽默的語(yǔ)言時(shí)常讓大家聽(tīng)的很輕松， 愉快，他還特別注重與現(xiàn)場(chǎng)老師的互動(dòng)交流。最后董博士講 了符號(hào)與真知，以及老師如何講清楚真知。點(diǎn)出成為名師的 條件。對(duì)照一下自己還差的很

4、遠(yuǎn)，自己需要努力和改進(jìn)的還 很多。他還以學(xué)生的語(yǔ)氣給老師寫(xiě)了一首詩(shī)如果您能理解 寫(xiě)給教師的詩(shī)，寫(xiě)得很感人，也很值得老師們?nèi)セ匚兑?下，我們?nèi)绾卫斫鈱W(xué)生，我們?nèi)绾纬蔀樽吭浇處煟际俏覀?應(yīng)該去努力的。本學(xué)期我教的是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，回想我平時(shí)的課堂教學(xué)， 惟恐學(xué)生的研究不如自己講得精，使課堂時(shí)間的主動(dòng)權(quán)仍為 教師所擁有，教師的講解仍占有主要地位，不愿放手讓學(xué)生 自主去探索。新課程標(biāo)準(zhǔn)一再?gòu)?qiáng)調(diào)：自主探索、合作交流應(yīng) 成為學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方式，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)指 引，解決問(wèn)題。我們要給學(xué)生的不是一個(gè)起早貪黑、聚精會(huì) 神得來(lái)的沙金，而是一個(gè)點(diǎn)石成金的手指， 不僅僅要“學(xué)會(huì)”， 更要“會(huì)學(xué)”。要培養(yǎng)卓

5、越的學(xué)生就要做卓越的教師。如何做卓越的教 師？作者引用了一個(gè)個(gè)短小精悍、富有哲理的故事，告訴我 們要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉，如開(kāi)發(fā)潛能，愛(ài)崗敬業(yè)，勇 于實(shí)踐、善于反思、博覽群書(shū)、加強(qiáng)研究等。其中對(duì)我思想 觸及最大的是第二項(xiàng)修煉“愛(ài)我所選終不悔”?；叵胱约簭?教的經(jīng)歷，雖然有過(guò)跳槽的念頭，也曾多次抱怨工作的辛苦， 但我始終沒(méi)有離開(kāi)教育崗位，而且一直奮戰(zhàn)在教學(xué)一線(xiàn)，憑 的是什么？還不就是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)！是啊！既然不能“選我所愛(ài)”，那就干脆“愛(ài)我所選”，因?yàn)椤敖處熓且环N使人 類(lèi)和自己都變得更美好的職業(yè)；是一種不僅具有越來(lái)越重要 的社會(huì)價(jià)值，而且具有內(nèi)在的尊嚴(yán)與歡樂(lè)的職業(yè)?！苯窈螅?我將一如既往愛(ài)崗

6、敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，直到自己職業(yè)生涯的結(jié) 束。一、做卓越的老師：追求卓越是老師們的最高境界，在追求的過(guò)程中，有太 多需要學(xué)習(xí)的東西：肯定孩子的潛能無(wú)限，肯定每個(gè)孩子是 一個(gè)合格的老師首先應(yīng)該做到的；永遠(yuǎn)深?lèi)?ài)自己的事業(yè)并對(duì)他付出你一生的激情;二、做幸福的老師：要讓學(xué)生幸福，教師首先要幸福；試想一個(gè)每天愁眉苦臉、怨天尤人的老師，怎么會(huì)讓孩子們感到幸福呢？不能 “選 你所愛(ài)”那就“愛(ài)你所選”吧！既然我們選擇了教師這個(gè)育 人的職業(yè)，我們就選擇了清貧，選擇了奉獻(xiàn)。當(dāng)別人滿(mǎn)足于 金錢(qián)時(shí)，我們也有“桃李滿(mǎn)天下的芬芳”；當(dāng)別人滿(mǎn)足于高 官厚祿時(shí)，我們自有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適。誰(shuí)說(shuō)我們不幸福呢，讓我們都

7、遠(yuǎn)離“庸人自擾”吧！三、做會(huì)育人的教師：做老師要有三心，即愛(ài)心、童心、責(zé)任心。并且時(shí)刻把教育工作作為一項(xiàng)事業(yè)、一門(mén)科學(xué)、一種藝術(shù)，終身去研究 它。讀到這項(xiàng)內(nèi)容，給我印象最深的是已經(jīng)參加工作的學(xué)生 寫(xiě)得一篇老師，我銘記您的笑容，對(duì)于那個(gè)美術(shù)老師的 寬容、尊重學(xué)生的人格讓我深深的敬佩，試想：如果換做是 我的話(huà)，同樣是老師遇到同樣的事情我能否做到呢！想到此 不僅有些汗顏，是啊，我是老師，面對(duì)問(wèn)題學(xué)生，我能否那 么冷靜，所以一個(gè)優(yōu)秀的教師必須具有良好的修養(yǎng)和高超的 教育藝術(shù)?。∷?、做會(huì)上課的教師：文章從三個(gè)方面進(jìn)行了闡述：（1）圍繞一個(gè)目標(biāo)，即圍繞孩子們的情感、態(tài)度、價(jià)值觀來(lái)設(shè)計(jì)我們的課堂，把每 一個(gè)

8、孩子當(dāng)成活生生的人去對(duì)待，在幾十平米的教室中不斷 碰撞智慧的火花。（2）遵循三條規(guī)律，即師生之間的互動(dòng)， 做老師不是夸夸其談地把知識(shí)傳授給學(xué)生而是通過(guò)互動(dòng)教 會(huì)孩子們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。一個(gè)優(yōu)秀的會(huì)上課的教師必須做到：把 眼睛還給學(xué)生，讓他們觀察；把大腦還給學(xué)生，讓他們思考; 把嘴巴還給學(xué)生，讓他們表達(dá)。把雙手還給學(xué)生，讓他們?nèi)?操作。（3）凸顯七大理念：每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的， 我們應(yīng)該尊重他們的個(gè)性差異。所以課堂改革勢(shì)在必行，而 且誰(shuí)走到了前面誰(shuí)就會(huì)最早嘗到甜頭。尤其是倡導(dǎo)的小組合 作，讓孩子們?cè)谡n堂活動(dòng)中以及在班級(jí)管理中都能夠通過(guò)合 作解決問(wèn)題，同時(shí)教會(huì)學(xué)生自律。五. 做會(huì)寫(xiě)作的教師：我們每天都

9、在做一些瑣碎的事情，但這些都是我們寶貴 的財(cái)富，它代表的是經(jīng)驗(yàn)是反思是總結(jié)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寫(xiě)作，哪怕一開(kāi)始我們記錄的是流水賬，但是天長(zhǎng)日久、日積月累，我們的寫(xiě)作會(huì)有很大的進(jìn)步，更重要的是我們積累了一批巨 大的財(cái)富，所以我們應(yīng)該做一個(gè)有心人，把課堂教學(xué)中的心 得或者班級(jí)管理中的小事大事都記錄下來(lái)。六、做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師：父母是孩子的第一任教師，我們不但身為教師同時(shí)也擔(dān) 負(fù)著教育自己孩子的重?fù)?dān)，所以我們也要學(xué)會(huì)做家長(zhǎng)。該書(shū) 列舉了很多事例告訴我們現(xiàn)代的家庭教育中存在哪些教育 誤區(qū)，孩子們心目中的好家長(zhǎng)是什么樣子的。所以作為家長(zhǎng) 我們應(yīng)該做到尊重孩子、 信任孩子、真正走進(jìn)孩子們的心靈， 從而使家庭教育和學(xué)校教育及社會(huì)教育合二為一，真正地讓 教育走向成功。七、做會(huì)培訓(xùn)的教師：現(xiàn)代社會(huì)日新月異，孩子們接觸到的負(fù)面東西已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn) 超乎我們的想象，為了讓我們的教育也隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā) 展