2022年口算除法教學(xué)設(shè)計.

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題：除數(shù)為兩位數(shù)的除法口算除法第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.懂得除數(shù)為整百數(shù)的口算除法的算理,把握口算方法,正確口算除數(shù)為整百數(shù)的除法2.提高同學(xué)的口算才能,培育同學(xué)歸納.概括.遷移類推的才能3.使同學(xué)體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培育同學(xué)喜愛數(shù)學(xué)的情感教學(xué)重點：理 解 除 數(shù) 為 整 百 數(shù) 的 口 算 除 法 的 算 理 ,掌 握 口 算 方 法 ,正 確口 算 除 數(shù) 為 整 百 數(shù) 的 除 法 為本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點；教學(xué)難點：正 確 熟 練 的 口 算 除 數(shù) 為 整 百 數(shù) 的 除 法 , 提 高 口 算 能 力 為本節(jié)課的學(xué)習(xí)難點；教學(xué)過程：精品學(xué)

2、習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一.創(chuàng)設(shè)情境第 1 課時精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載春暉學(xué)校要開運動會了, 同學(xué)們都在忙著布置運動會的會場, 為了把會場裝飾得更美麗,學(xué)校特意買了一些氣球,預(yù)備分發(fā)下去,讓我們一起來看看； （出示情形圖）師：從圖中你都知道了什么？依據(jù)圖中的信息, 你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ （指名同學(xué)提問題）這個問題應(yīng)當(dāng)怎么解決呢？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載設(shè)計意圖 創(chuàng)設(shè)情境,引入新學(xué)問,讓同學(xué)自己提出問題,培育同學(xué)的問題意識；二.探究新知1.教學(xué)例 1（1）（1）同學(xué)先獨立摸索口算方法,然后組內(nèi)溝通；（2）以小組為單位

3、匯報口算方法；設(shè)計意圖 讓同學(xué)親自經(jīng)受探究過程,獲得新的口算方法；通過爭論,交 流,讓每個同學(xué)有說話的機會,并通過“說”提升同學(xué)對口算過程的熟識,培育同學(xué)的數(shù)學(xué)表達才能；（3）引導(dǎo)同學(xué)挑選自己喜愛的口算方法再和同桌說一說；設(shè)計意圖 這一環(huán)節(jié),主要為為了讓同學(xué)明確口算方法多樣化的同時,仍要最優(yōu)化；（4）估算：83÷ 2080÷19指名回答,并說說你為怎么想的；設(shè)計意圖 結(jié)合實際問題引入兩位數(shù)除法的估算,意在給試商做預(yù)備；（5）做一做：（口算,并說出想的過程）60 ÷ 20 =40÷ 20 =80÷ 40 =62 ÷ 2043÷

4、 2080÷ 38設(shè)計意圖 每組的上下兩題為有聯(lián)系的口算,估算式題,意在幫忙同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的估算方法 ；2.教學(xué)例1（ 2）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載分氣球的問題我們已經(jīng)順當(dāng)解決了,學(xué)校仍有 120 面彩旗預(yù)備分發(fā)下去, 我們一起來看看好嗎？（出示課件）（1）從圖中你知道了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？這個問題應(yīng)當(dāng)怎樣解決？同學(xué)自由提數(shù)學(xué)問題；同學(xué)列式：120÷ 30 =（2）你能利用我們剛才學(xué)的口算方法,運算出這道題的結(jié)果嗎？ 同學(xué)獨立摸索口算方法；生匯報得數(shù),并說一說自己為怎么想的；（3）估算： 122 ÷ 30120÷

5、; 28設(shè)計意圖 先讓同學(xué)自己探究口算方法口算,之后支配相應(yīng)的估算,意在為除法試商做預(yù)備；同學(xué)們,你們這么快就把分氣球和分彩旗的問題解決了,真了不得！3. 小結(jié)：對比例 1（1）（ 2）兩題有何相像之處？師小結(jié)：這就為我們今日要爭論的整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算除法；設(shè)計意圖 讓同學(xué)對本節(jié)課所學(xué)的學(xué)問有更清楚的熟識；三.鞏固新知：1.180÷30=240÷40=420÷60=184÷30=240÷37=420÷58=2.你能算對嗎？（課件出示）（1）20× 3 =60÷ 20 =（2）60×

6、4 =240÷ 60 =在口算第一組式題的基礎(chǔ)上,觀看這兩道題有什么關(guān)系？摸索怎樣很快說出上面除法算式的商？設(shè)計意圖 讓同學(xué)通過觀看, 摸索,溝通等活動, 熟識用乘算除的口算過程, 把握“想乘法算除法 ”的口算方法；3.爭奪聰明星；420÷ 70=21×4 =120÷4=16×5 =400÷80=720÷80=360÷ 60=13×7 =490÷70=設(shè)計意圖 通過嬉戲活動,讓同學(xué)在開心的氛圍內(nèi)練習(xí)口算,提高口算能力；）4.解決問題；（課件出示情境圖）王伯伯買一塊面積為360 平方米的長方形地種

7、植葡萄； 假如長方形地的長時90 米,寬為多少米？假如長分別為60 米.40 米.30 米.20 米呢？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載長（米）9060403020寬（米）設(shè)計意圖 通過解決實際問題,大膽放手給同學(xué),充分發(fā)揮同學(xué)的主動性.制造性 、讓同學(xué)真正參加到學(xué)習(xí)活動中,實際感受和體驗了口算除法運算的過程；5.解決問題：我有 182 枚 1 元的硬幣；把這些硬幣換成10 元一張的紙幣, 最多能換多少張？假如換成20 元一張的紙幣呢？ 50 元一張的紙幣呢？設(shè)計意圖 此題為需要估算解決的實際問題,既培育同學(xué)的估算意識,又鞏固相應(yīng)的口算,同時培育同學(xué)分析問題,解決問題的才能；引導(dǎo)同學(xué)在實際 應(yīng)用活動中進展同學(xué)的個性,培育同學(xué)的求異思維,知道數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活親密聯(lián)系；四.梳理學(xué)問,總結(jié)升華同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收成？（生談體會,師總結(jié)）五.課堂檢測課堂檢測a1.小熊過橋可要分清哦！精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.挑選其中兩個數(shù),列出你學(xué)過的除法算式,并標(biāo)出結(jié)果；3.有 120 只白兔正在閑適得吃草呢？突然每 30 只兔子關(guān)進一個籠子里；想一想：可以裝幾籠？課堂檢測b1.四年級 265 人去春游