2022年北師大版四年級數(shù)學(xué)獲獎?wù)f課稿激情奧運

1、精選學(xué)習資料 - - - 歡迎下載學(xué)習必備歡迎下載激情奧運一說課稿（本稿參與20xx年廣東省學(xué)校數(shù)學(xué)競賽、 獲一等獎）一.說教材【說課內(nèi)容】義務(wù)訓(xùn)練課程標準試驗教科書（北師大版）數(shù)學(xué)四年級下冊第76 頁第 78頁；【教材分析】同學(xué)在本學(xué)期已經(jīng)學(xué)習了“小數(shù)加減法”和“小數(shù)乘除法”的學(xué)問,本節(jié)課 為一節(jié)“實踐與綜合應(yīng)用”課,它為以“奧運會”為主題,引導(dǎo)同學(xué)綜合利用所 學(xué)的學(xué)問,解決有關(guān)數(shù)學(xué)問題；本課分兩個課時,依據(jù)教材的難易度分析,我估 計同學(xué)最熟識的運動員為劉翔,同學(xué)也比較簡潔接受； 因此,我把教材適當調(diào)整；在本課我以“劉翔奪得世界冠軍”為主題作為第一課時,充分地利用有關(guān)素材, 開展數(shù)學(xué)活動；【

2、教學(xué)目標】（1）學(xué)問與才能目標：培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識和解決問題的才能；（2）過程與方法目標：明白奧運會學(xué)問,體驗學(xué)習樂趣,總結(jié)學(xué)習方法, 同學(xué)從而達到愿學(xué).樂學(xué).會學(xué).善學(xué)的境域；（3）情感態(tài)度與價值觀目標：引導(dǎo)同學(xué)全情投入,體驗奧運文化內(nèi)涵,發(fā)覺奧運會特有的數(shù)學(xué)價值,滲透愛國訓(xùn)練,訓(xùn)練同學(xué)從小積極強身健體；【教學(xué)重點.難點】重點：運用學(xué)問解決奧運會競賽項目的數(shù)學(xué)問題,提高運算才能；難點：敏捷解決問題和位置的推測；【教學(xué)預(yù)備】1.老師預(yù)備：第 28 屆奧運會有關(guān)的數(shù)據(jù),110 米跨欄決賽的實況錄像,多媒體課件等；2.同學(xué)預(yù)備：課前收集第28 屆奧運會競賽的數(shù)據(jù),和有關(guān)運動員信息等；二.說教法

3、與學(xué)法特色抓住“激情奧運” 這一個主題, 創(chuàng)設(shè)情境, 以情導(dǎo)航, 引導(dǎo)同學(xué)參與算一算.精品學(xué)習資料精選學(xué)習資料 - - - 歡迎下載學(xué)習必備歡迎下載猜一猜.論一論等教學(xué)活動；在學(xué)法指導(dǎo)上,我實行遷移.點撥.滲透.對比.反饋等多種指導(dǎo)方法,突出“五讓”的特色：（1）書本讓同學(xué)自學(xué)；（2）問題讓同學(xué)提出；（3）規(guī)律讓同學(xué)發(fā)覺；（4）疑難讓同學(xué)研討；（5）評判讓同學(xué)參與；以上的“五讓”,既符合了新課程的訓(xùn)練理念,也表達了本課為綜合練習課的特點；三.說教學(xué)程序設(shè)計依據(jù)以上的理念,結(jié)合本課的特點,我設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)：（一激情導(dǎo)入,激發(fā)愛好；（二）演示導(dǎo)練,綜合應(yīng)用；（三）合作探究,提高才能；（四）向往

4、將來,邁向2021；（五）課堂總結(jié),課后延長；詳細的教學(xué)過程如下：（一）激情導(dǎo)入,激發(fā)愛好 1.播放錄像,老師激情引入：中國奧運健兒在世界賽場奮斗拼搏的畫面；“同學(xué)們,在20xx年的雅典奧運會,我國取得了驕人的成果,當五星紅旗在奧運的賽場上漸漸升起, 當響亮的國歌聲在你耳邊響起, 作為一名中國人你們興奮嗎 ”引導(dǎo)同學(xué)環(huán)繞“奧運”充分抒發(fā)自己的所見所感； （這里估量課堂的氣氛會熱鬧起來；）2.出示課本 20xx年雅典奧運獎牌榜（略）讓同學(xué)摸索,從這個獎牌榜中,你看到什么,想到什么？再出示新中國在1984 年第一次參與其次十三屆奧運會的成果：（略）引導(dǎo)同學(xué)再觀看爭論,進行對比,并讓同學(xué)說出感受；【

5、設(shè)計意圖】 通過以上兩表成果的對比,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習熱忱,也滲透了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,為開展本課學(xué)習奠定了基礎(chǔ)；接著引出本課的課題：激情奧運（板書）精品學(xué)習資料精選學(xué)習資料 - - - 歡迎下載學(xué)習必備歡迎下載（二）演示導(dǎo)練,綜合應(yīng)用（老師引入和放錄像：20xx年雅典奧運會110 米跨欄決賽的錄像；） 1.綜合應(yīng)用,提升基礎(chǔ)（1）出示書本的表格,運算：前三名運動員的成果分別相差多少秒？ 這一練習為兩位小數(shù)加減法的運算,同學(xué)應(yīng)當不難算出； 所以我放手讓同學(xué)自己去解答；然后小組互評,得出：劉翔比特拉梅爾快：13.18 12.91=0.27秒劉翔比加西亞快： 13.20 12.91=0.29 秒特拉梅爾

6、比加西亞快：13.20 13.18=0.02 秒小結(jié)：“同學(xué)們！運算小數(shù)加減法,要留意什么？” （引導(dǎo)同學(xué)說出運算時要留意小數(shù)點對齊）（2）看誰答得又對又快為了調(diào)動同學(xué)的積極性, 我會再次提問同學(xué), 看誰答得又對又快（出示課件）： “奧運 110 米欄的紀錄為12.95 秒,你們知道,劉翔破了奧運紀錄嗎？”“劉翔的時間比奧運紀錄縮短了多少秒呢？”由于這個問題比較簡潔,同學(xué)會很簡潔口算出：12.9512.91=0.04秒（3）看誰判定最精確出示書本其次個問題： （出示課件）“下面的兩幅圖, 哪幅為男子110 米欄決賽的沖刺畫面？你們有什么方法能精確判定,為什么？”這一道題,主要目的為讓同學(xué)學(xué)會用

7、實際數(shù)據(jù)去判定；為本課的難點之一；由于同學(xué)的生活體會尚淺,我估量不少同學(xué)會猜錯；這時,我會引導(dǎo)同學(xué)把第1小題表格中的數(shù)據(jù)與兩幅圖聯(lián)系起來,進行對比.推理和判定, 我為這樣引導(dǎo)的： “同學(xué)們 、 從上表的數(shù)據(jù)可以得知：第一名劉翔比其次名特拉梅爾快了0.27秒,而其次名比第三名只快了0.02 秒,那么相差時間的多少與實際相差的距離有什么聯(lián)系呢？”（同學(xué)會綻開爭辯,達成共識：原先相差的時間越少,相差的距離就越短；相差的時間越多,相差的距離就越長；）依照以上的引導(dǎo), 同學(xué)會推導(dǎo)出其次幅畫才為正確的沖刺畫面,最終我播放劉翔在奧運會決賽的沖刺畫面進行驗證,并且夸獎判定精確的同學(xué),以及進行小精品學(xué)習資料精選

8、學(xué)習資料 - - - 歡迎下載學(xué)習必備歡迎下載組評判；（小組評判）2.加深情感,鞏固提高（1）唐功紅為本屆奧運會的75 千克以上級舉重冠軍；在決賽中, 亞軍韓國選手張美蘭抓舉成果為130 千克,挺舉成果為172. 5千克,張美蘭抓舉和挺舉的總成果比唐功紅少2. 5千克；唐功紅抓舉和挺舉的總成果為多少千克？（130 172.5 2.5 ） 305（千克）（2）奧運會男子跳水3 米板競賽, 中國選手彭勃憑借杰出的發(fā)揮摘得金牌,總成果為 787.38 分；比獲得銅牌的俄羅斯老將薩烏丁高了34. 11 分,而薩烏丁比獲得銀牌的加拿大選手德斯帕蒂少了2.7 分,而德斯帕蒂的總成果為多少分？787.38

9、34.11 2.7 755.97 （分）；（3）在雅典奧運會110 米跨欄競賽中,劉翔由預(yù)賽到?jīng)Q賽四次的競賽成果分別如下：競賽日期賽程成果（秒）8 月 24 日預(yù)賽13.278 月 26 日復(fù)賽13.268 月 27 日半決賽13.188 月 28 日決賽12.91問：劉翔四次競賽的平均成果為多少秒？（得數(shù)保留兩位小數(shù)）（13.27 13.26 13.18 12.91 ）÷ 413.16 （秒）【設(shè)計意圖】 前兩道題運算的難度稍為增加,分別為有關(guān)舉重冠軍唐功紅和跳水冠軍彭勃的題目, 主要鞏固應(yīng)用小數(shù)加減法；第三道題為劉翔由預(yù)賽到?jīng)Q賽四次的競賽成果,既讓同學(xué)明白劉翔在競賽的情形,又進行

10、小數(shù)除法的運算練習,為深化開展本專題練習作好鋪墊；在教法上,我會引導(dǎo)同學(xué)開展小組合作練習, 再進行簡潔的評說,對全對的同學(xué)我會準時夸獎和勉勵,綻開小組評判；3.活學(xué)活用,提升才能播放劉翔取得世界冠軍時,記者拜訪他的片斷； 老師結(jié)合片斷中劉翔感嘆的話,再激情引導(dǎo),更加激發(fā)同學(xué)對劉翔的敬重,對學(xué)習的熱忱；練習第 78 頁的第四題的圖：“已知第 1 欄至第 10 欄,每兩欄之間的距離為相等的；求每兩欄之間的距離為多少米？”（圖略）精品學(xué)習資料精選學(xué)習資料 - - - 歡迎下載學(xué)習必備歡迎下載這道題有兩個意圖： 第一為考查同學(xué)除數(shù)為整數(shù)的運算方法；其次為讓同學(xué)明白十個欄架之間共有幾個間隔；我會先讓同學(xué)

11、獨立練習,再進行匯報；正確的解答為這樣的：110 13.72 14.02 ÷99.14 （米）（板書） 我估量個別同學(xué)可能會這樣顯現(xiàn)這樣的錯誤：【課件顯示： 110 13.72 14.02 ÷ 108.226 （米）】；不少同學(xué)會認為從第一欄到第十欄有十個間隔,所以會除以十；這時,我會用多媒體課件演示：讓同學(xué)一格一格地數(shù)出來；原先： 第一欄到第十欄為有九個間隔距離,正確的應(yīng)當除以 9；（2）為了檢查同學(xué)的鞏固情形,我仍設(shè)計了以下的兩道練習題：a.女子 100 米跨欄,從起點至第一欄的距離為 13 米,第一欄到第十欄,每兩欄之間的距離相等,第十欄到終點的距離為 10.5 米,

12、求每兩欄之間的距離為多少米？（圖略）100 13 10.5 ÷98.5 （米）b.男子 400 米跨欄,從起點至第一欄的距離為 45 米,第一欄到最終一欄, 每兩欄之間的距離都為 35 米,最終一欄到終點的距離為 40 米,求 400 米跨欄一共設(shè)置了多少個欄架？400 45 40 ÷ 35110（個）【設(shè)計意圖】 以上的專題練習, 主要目的為考查同學(xué)為否會敏捷運用,而且培育同學(xué)逆向思維的才能；我的教法為讓同學(xué)在主動參與運算.觀看.推測.驗證.溝通與評判等數(shù)學(xué)活動,學(xué)得深透,練得扎實,讓不同層次的同學(xué)將得到不同的提高；（三）合作探究,提高才能開展小組學(xué)習, 各小組在小組長的

13、帶領(lǐng)下,依據(jù)同學(xué)課前搜集的數(shù)據(jù),自由提出問題,自主學(xué)習；例如,我估量同學(xué)可能會搜集到類似的數(shù)據(jù)：男子雙杠決賽前三名成果國籍運動員日本富田洋之烏克蘭貢查羅夫中國李小鵬成果分分分引導(dǎo)同學(xué)在小組中,如何提出問題,如何在小組中解答；精品學(xué)習資料精選學(xué)習資料 - - - 歡迎下載學(xué)習必備歡迎下載【設(shè)計意圖】本教學(xué)環(huán)節(jié),同學(xué)在合作探究.自主學(xué)習中,培育了同學(xué)合作學(xué)習的才能；（四）向往將來,邁向2021老師激情引入：“千年文明史,百世奧運情；同學(xué)們！當你們看到屏幕上閃 爍的倒計時,聽到這催人奮進的奧林匹克進行曲,你們有沒有想到20xx年的北京奧運會呢？”出示北京奧運會倒計時動畫和中國參與歷屆奧運會的統(tǒng)計圖（出示課件）,引導(dǎo)同學(xué)進行對比. 競猜；猜一猜,我國在 20xx年的奧運會可能會取得第幾名？ 可能會取得多少枚金牌,哪些項目可能會取得金牌？再次激起同學(xué)的學(xué)習熱忱,并把競猜的結(jié)果與今日所學(xué)內(nèi)容,讓同學(xué)在課后寫一篇數(shù)學(xué)日記,把這篇日記儲存到20xx年,見證北京奧運會；（五）課堂總結(jié),課后延長在這一個環(huán)節(jié),我會引導(dǎo)同學(xué)回憶所練內(nèi)容,質(zhì)疑問難,歸納總結(jié),提高本 課學(xué)問的通過率和鞏固率；最終, 我布置其次個課后延長的作業(yè),要求搜集奧運或生活中有關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問,進行數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用；四.說板書設(shè)計這為我的板書設(shè)計, 它即結(jié)合學(xué)習內(nèi)容, 又突出奧運的特色以五個吉利物“福娃”來進