基于區(qū)域市場需求的應用型本科高校人才培養(yǎng)策略

1、    基于區(qū)域市場需求的應用型本科高校人才培養(yǎng)策略    榮俠摘 要 當前蘇州市建筑裝飾企業(yè)對環(huán)境設計人才的需求與高校專業(yè)人才培養(yǎng)之間存在供需錯位的問題。調查結果顯示，蘇州市建筑裝飾行業(yè)中不同主營業(yè)務企業(yè)，對環(huán)境設計人才專業(yè)能力需求各有側重，反映出不同企業(yè)人才需求的差異化。對此，地方應用型本科高校環(huán)境設計專業(yè)應著力于差異化培養(yǎng)市場需求人才，優(yōu)化專業(yè)課程設置，強化課程實訓，深化校企合作形式，提升學生就業(yè)核心競爭力。關鍵詞 應用型本科;環(huán)境設計專業(yè);人才培養(yǎng);校企合作;建筑裝飾g648.4 a 1008-3219（2020）35-0033-04自改革開放以

2、來，蘇州市建筑裝飾行業(yè)長期處于內地一線行列，并由此創(chuàng)辦一系列行業(yè)優(yōu)質企業(yè)，創(chuàng)造了極大的經濟效益與社會效益，蘇州市政府亦高度重視本土建筑裝飾企業(yè)的發(fā)展，陸續(xù)出臺了相關扶持和優(yōu)惠政策。這些企業(yè)對于專業(yè)人才的核心需求之一即是環(huán)境設計專業(yè)人才。隨著建筑裝飾行業(yè)的持續(xù)深化變革，其對環(huán)境設計專業(yè)方向的需求細分化趨勢明顯，出現由“大而全”向“小而精”的轉變，并且對人才的“即插即用”訴求愈加強烈。從調研可知，蘇州市建筑裝飾企業(yè)對環(huán)境設計人才的需求與相關院校環(huán)境設計人才培養(yǎng)之間存在一定的供需錯位問題。本研究將基于蘇州市建筑裝飾企業(yè)對專業(yè)性人才需求的調查結果，結合蘇州科技大學天平學院環(huán)境設計專業(yè)人才培養(yǎng)現狀，提出

3、應用型本科高校環(huán)境設計專業(yè)人才培養(yǎng)策略。一、蘇州市建筑裝飾行業(yè)現狀（一）校企基本面據中國建筑裝飾協會2019年12月公布的2018年度中國建筑裝飾行業(yè)綜合數據統計結果（裝飾類）顯示，中國“百強裝飾企業(yè)”排行榜中，江蘇省占有29席，占全國的29%，其中蘇州地區(qū)占有7席，占江蘇省的24.1%?？v觀總體行業(yè)發(fā)展，蘇州的建筑裝飾行業(yè)在體量與質量方面皆處于國內一流水準。在高校教育方面，目前蘇州市擁有應用型本科高校3所，分別為蘇州科技大學天平學院、蘇州大學文正學院、常熟理工學院，皆開設了環(huán)境專業(yè);高等職業(yè)院校17所，其中14所開設了環(huán)境設計專業(yè)，開設率為82.4%;研究型與教學研究型本科高校2所，分別是蘇

4、州大學和蘇州科技大學，環(huán)境設計專業(yè)開設率100%。此外，還有中英合辦的西交利物浦大學，也有相關專業(yè)開設。蘇州市各高校為建筑裝飾產業(yè)人才培養(yǎng)作出了卓越貢獻，但面對日新月異的市場變化，很多學校在專業(yè)人才培養(yǎng)方面還不能有效對接企業(yè)的需求。（二）建筑裝飾行業(yè)體系構建目前蘇州市的建筑裝飾行業(yè)產業(yè)鏈，上游企業(yè)為建筑材料企業(yè)，包括鋼材、水泥、石材、建筑用砂和油漆等企業(yè)，下游則主要是指b端與c端客戶，分別是指政府、地產商、金融機構和住宅業(yè)主客戶。在建筑裝飾產業(yè)中，又分為建筑裝飾設計和建筑裝飾施工兩大方面，兩者相對應的方向分為三個方面，分別為公共建筑裝修設計與施工、住宅建筑裝修設計與施工和玻璃幕墻設計與施工。除

5、此之外，當前市場已分化出更為精細的軟裝設計，并且在一些公共裝修項目中，出現與風景園林設計融合化的趨勢。目前在蘇州建筑裝飾主要企業(yè)任職的高管乃至創(chuàng)始人中，以擁有蘇州科技大學環(huán)境設計專業(yè)背景的人數最多，其次是擁有來自上海和南京地區(qū)高校環(huán)境設計專業(yè)背景的高管與設計師。從行業(yè)歷史傳統的角度分析，蘇州市的地方高校環(huán)境設計專業(yè)，對構建建筑裝飾從業(yè)人員體系起到了重要支撐作用。（三）企業(yè)對環(huán)境設計人才需求調查問卷本研究依據對蘇州金螳螂建筑裝飾股份有限公司、蘇州美瑞德建筑裝飾有限公司等蘇州市代表性建筑裝飾企業(yè)相關負責人的訪談結果，結合企業(yè)用人需求和蘇州科技大學天平學院環(huán)境設計專業(yè)教學現狀，針對建筑裝飾產業(yè)體系所

6、包含的三類方向，設計了應用型本科院校環(huán)境設計人才需求的調查問卷。問卷中的問題涉及建筑裝飾企業(yè)、環(huán)境設計專業(yè)學生和本科院校三個層面。問卷首先對企業(yè)主營業(yè)務進行定位，并對企業(yè)所提供的數據進行分析。企業(yè)的員工招聘、工資確定、職務晉升等人力資源管理工作，都以個體的職業(yè)能力為依據1。職業(yè)資格證書是從業(yè)者具有從事某一職業(yè)所必備學識和技能的證明，對大學畢業(yè)生就業(yè)質量具有顯著正向影響2。問卷對學生能力和體現能力的介質（證書）進行了解，進一步明確建筑裝飾企業(yè)對本科院校應用型環(huán)境設計人才職業(yè)技能證書需求的情況。學校是專業(yè)人才重要的輸送基地，學校的人才培養(yǎng)模式、課程設置、校內實訓條件的保障等，都會影響學生的技能水平

7、和融入企業(yè)生產一線的時間，反之也決定了企業(yè)對高校人才培養(yǎng)的評價。根據上述因素，本次問卷涉及了高校的專業(yè)課程設置、課程重要性評價和企業(yè)對高校人才培養(yǎng)優(yōu)劣的反饋度。調查問卷詳細內容如表1所示。二、蘇州市建筑裝飾企業(yè)對環(huán)境設計專業(yè)人才需求分析（一）環(huán)境設計專業(yè)應屆畢業(yè)生的薪資水平“畢業(yè)生薪資水平”指畢業(yè)生進入企業(yè)轉正后，首月的工資數額。如表2所示，在建筑裝飾企業(yè)中，畢業(yè)生薪資水準基本在40005000元之間。根據蘇州統計局公布的數字，2018年度蘇州市城鎮(zhèn)私營單位從業(yè)人員年平均工資為58333元，折合月薪約4833元。環(huán)境設計專業(yè)畢業(yè)生的月薪基本持平于全市平均工資水平。（二）不同主營業(yè)務企業(yè)對畢業(yè)生

8、能力的側重與反饋結合環(huán)境設計人才培養(yǎng)方案和建筑裝飾市場實際情況，本研究設計了6種環(huán)境設計專業(yè)畢業(yè)生必備專業(yè)技能，并由40家建筑裝飾企業(yè)對畢業(yè)生應具備能力的要求進行評分。同時對高校畢業(yè)生人才滿意度進行綜合評分反饋。評分結果如表3所示。三類建筑裝飾企業(yè)雖然具體業(yè)務形態(tài)不同，但是對畢業(yè)生的“溝通協調能力”要求高卻是一致的，可以看出企業(yè)在選擇人才的過程中，對畢業(yè)生的為人處世能力、情商因素更為看重。此外，公共裝修企業(yè)、玻璃幕墻企業(yè)對畢業(yè)生的“方案邏輯思考能力”要求也是最高的。對于“繪圖表現能力”，住宅裝修企業(yè)要求最低，這或許與其接觸的客戶群體審美能力有關。三類建筑裝飾企業(yè)對畢業(yè)生的6種專業(yè)能力要求各有側

9、重，公共裝修企業(yè)和玻璃幕墻企業(yè)的要求相對較高，平均能力要求評分為4.57分和4.53分。相比之下，住宅裝修企業(yè)對畢業(yè)生的專業(yè)考核能力要求最低，平均評分為4.35分。住宅裝修企業(yè)對畢業(yè)生的人才滿意反饋度最高為4.33分，其次是公共裝修企業(yè)3.91分，玻璃幕墻企業(yè)3.84分。在建筑裝飾行業(yè)體系中，上述三類企業(yè)在具體市場運營中有相互關聯的業(yè)務內容，尤其是公共裝修企業(yè)和住宅裝修企業(yè)，兩者的工種業(yè)務關系更為緊密。由此可見，主營業(yè)務專業(yè)綜合能力要求愈是高的企業(yè)，其用人滿意度愈低。（三）不同主營業(yè)務企業(yè)對專業(yè)課程權重的評分根據建筑裝飾企業(yè)對于職業(yè)能力素養(yǎng)和崗位屬性的需求，結合蘇州科技大學天平學院環(huán)境設計的專

10、業(yè)課程體系，本研究對8門專業(yè)課程的重要性等級進行了調研，調研結果如表4所示。公共裝修企業(yè)和住宅裝修企業(yè)都認為“室內設計”“陳設藝術設計”是最重要的專業(yè)核心課程，玻璃幕墻企業(yè)認為“園林景觀設計”課程最重要。公共裝修企業(yè)對于當前高校開設的專業(yè)課程重要評分最高，但是對于當前高校開設課程合理性反饋得分最高的是住宅裝修企業(yè)。另外，玻璃幕墻企業(yè)對當前院校開設的課程權重與合理性反饋得分都是最低的。綜上所述，雖然公共裝修企業(yè)、住宅裝修企業(yè)和玻璃幕墻企業(yè)同為建筑裝飾產業(yè)體系的構成部分，但各類企業(yè)對人才需求的側重點不同。溝通能力為三類企業(yè)共同看重。公共裝修企業(yè)要求學生具備較強的方案邏輯思考能力和繪圖表現能力，并且

11、對“室內設計”“陳設藝術設計”專業(yè)課程較為看重;住宅裝修企業(yè)對學生各方面的能力要求相對較低，但對于高校開設相關課程的權重認同程度與公共裝修企業(yè)一致。玻璃幕墻企業(yè)對于專業(yè)課程的要求相對最低，也對目前畢業(yè)生的滿意度最低。因此，針對上述調研數據，蘇州科技大學天平學院環(huán)境設計專業(yè)應立足本專業(yè)優(yōu)勢，揚長避短，著力于培養(yǎng)面向公共裝修企業(yè)和住宅裝修企業(yè)的專業(yè)性環(huán)境設計人才。三、蘇州科技大學天平學院環(huán)境設計專業(yè)人才培養(yǎng)策略（一）明確人才培養(yǎng)目標，差異化培養(yǎng)市場需求人才蘇州科技大學天平學院環(huán)境設計專業(yè)基于企業(yè)需求進一步細化了人才培養(yǎng)方案。在學生進入大一的初始階段，重新進行一輪專業(yè)基本功的量化考核，并且依據不同類

12、型企業(yè)的需求，成立導師組，由導師組依據基本功考核成績對學生進行面試，學生則根據自己的興趣作出選擇，實行初步的師生互選。經過第一學年的專業(yè)基礎訓練與磨合后，在大學二年級進行第二次專業(yè)方向的細化選擇，并進行相應的設計技能考核。這一階段的考核以尊重學生的個人興趣為主，導師組進行專業(yè)方面的技術引導。同時，學校聘請企業(yè)一線設計師作為校外導師，在學生大學三年級初始階段參與教學實踐互動，并一直貫穿至學生大四畢業(yè)。針對邏輯思維能力強、對造型能力掌控比較強的學生，引導其向公共裝修企業(yè)、玻璃幕墻裝飾企業(yè)發(fā)展，針對色彩能力較強、創(chuàng)意思維豐富的學生，則引導其向住宅裝修公司、軟裝家居設計公司發(fā)展。在完成必要的專業(yè)培養(yǎng)課

13、程外，還要積極引導學生加強知識儲備，考取專業(yè)資質證書，增強外語綜合能力。（二）強化專業(yè)課程實訓性，提升學生職業(yè)素養(yǎng)專業(yè)課程結構關乎到環(huán)境設計專業(yè)實踐型人才培養(yǎng)的成敗，也決定了學生職業(yè)素養(yǎng)的水準3。為提高學生職業(yè)能力，環(huán)境設計專業(yè)將“室內設計”“工程制圖”“計算機輔助設計”等建筑裝飾企業(yè)認為較重要的課程設置為核心主干課程，并將課程設計為“理論+實訓”的形式，并設立“實訓周”。環(huán)境設計專業(yè)設置“實訓課程”即是凸顯“針對性”，市場和企業(yè)需要什么樣的人才，院系的專業(yè)課程就圍繞著這些人才的培養(yǎng)需求開設。優(yōu)化后的環(huán)境設計課程增強與市場聯系的緊密度，加大實訓課時量，將理論課程和基礎課程壓縮至大一上學期，由大

14、一下學期起即引導學生逐步參與生產設計實踐，從而使學生對產品構思、設計到落實生產、建模直至市場銷售的反饋度有客觀了解。在實訓課中，由該專業(yè)所在院系牽頭，公平、誠摯、耐心地與企業(yè)方洽談，爭取得到企業(yè)方面更多實踐機會，同時院系的教師理論聯系實踐，帶領學生深入生產一線，與成熟的一線設計師、產業(yè)工人共同學習和研討問題，深入淺出地教授實踐知識，完善專業(yè)課程實訓培養(yǎng)體系。從微觀的角度，具體到環(huán)境設計專業(yè)范疇，應延伸課堂的概念，將學生學習的場地搬至建筑裝飾設計工作室、裝飾工程公司、建材生產車間、家居賣場等場所，使課程學習過程貼近實戰(zhàn)，將企業(yè)、社會的需求作為鮮活的課堂課題，師生一起研究、探討和解決，使學生較早地

15、接觸一線設計生產活動，壓縮由畢業(yè)新手到企業(yè)實踐熟練工的成長過程。（三）深化校企合作形式，提升學生就業(yè)核心競爭力2015年以來，蘇州科技大學天平學院環(huán)境設計專業(yè)先后與蘇州金螳螂建筑裝飾股份有限公司、蘇州柯利達裝飾股份有限公司、蘇州金鼎建筑裝飾工程有限公司、蘇州盛誠建筑裝飾有限公司、蘇州澳洋園林科技發(fā)展有限公司等多家單位簽訂校企合作協議和學生頂崗實習協議。環(huán)境設計專業(yè)70余名學生先后參與了江蘇澳洋生態(tài)園林股份有限公司于2019年中國北京“世園會”的設計方案與制圖工作（為期3.5個月）、蘇州金鼎建筑裝飾工程有限公司的施工現場管理工作（為期2個月）、蘇州子午線環(huán)境藝術設計有限公司方案設計與工程制圖（為期3個月）工作等。學生的實訓崗位以施工項目細化設計、工地現場管理、設計條線、綜合崗位服務等方面為主，專業(yè)教師和企業(yè)負責人結合學生能力特點為學生確定實訓崗位，實踐形式分為獨立完成工作任務和觀察員工工作過程兩種。學生在頂崗實習期間，專業(yè)教師不定期深入企業(yè)了解學生實習情況，并對學生進行指導。最后進行實訓成果考核，考核評定由學校專業(yè)教師與企業(yè)人員共同承擔，并由企業(yè)提出針對學生就業(yè)的“訂單計劃”。這些建筑裝飾行業(yè)的優(yōu)質企業(yè)，正規(guī)化程度高，盈利能力好