課件：《愛美的公雞》

1、愛美的公雞愛美的公雞（說課）（說課）1 1、課題分析、課題分析 2 2、教學(xué)對象分析、教學(xué)對象分析 3 3、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)4 4、說教學(xué)重點和難、說教學(xué)重點和難點點5 5、教法和學(xué)法、教法和學(xué)法6 6、教具、學(xué)具、教具、學(xué)具7 7、教學(xué)評價、教學(xué)評價課題分析課題分析 本課是節(jié)原創(chuàng)課題，創(chuàng)意手工結(jié)本課是節(jié)原創(chuàng)課題，創(chuàng)意手工結(jié)合線描的創(chuàng)作。合線描的創(chuàng)作。在在前一單元學(xué)習(xí)了如前一單元學(xué)習(xí)了如何通過剪紙制作何通過剪紙制作“魚鱗魚鱗”的前提下，的前提下，本單元本單元有翅膀的動物們有翅膀的動物們 通過剪通過剪紙、拼貼的結(jié)合，將愛美的花公雞形紙、拼貼的結(jié)合，將愛美的花公雞形象的粘貼出來；利用彩色與黑白的

2、強象的粘貼出來；利用彩色與黑白的強烈對比，將花公雞生活的環(huán)境背景描烈對比，將花公雞生活的環(huán)境背景描繪出來。提高學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)繪出來。提高學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，激發(fā)學(xué)生的想象力、學(xué)生動手能力，激發(fā)學(xué)生的想象力、及多種形式的表現(xiàn)能力的體現(xiàn)及多種形式的表現(xiàn)能力的體現(xiàn)。愛美的公雞愛美的公雞2.教學(xué)對象分析教學(xué)對象分析3.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)6.教具教具 學(xué)具學(xué)具4.教學(xué)重點、教學(xué)重點、難點難點7.教學(xué)評價教學(xué)評價5.教法和學(xué)法教法和學(xué)法1.教材分析教材分析教學(xué)對象分析教學(xué)對象分析 5-6歲的小朋友基本處于中大班，繪畫能力及動歲的小朋友基本處于中大班，繪畫能力及動手能力都有一定的基礎(chǔ)，在此

3、單元的手能力都有一定的基礎(chǔ)，在此單元的長翅膀的動長翅膀的動物物我們已經(jīng)掌握了會飛的鳥兒的體貌特征，所以我們已經(jīng)掌握了會飛的鳥兒的體貌特征，所以將和鳥兒很像的家禽介紹給小朋友時要讓其自己發(fā)將和鳥兒很像的家禽介紹給小朋友時要讓其自己發(fā)現(xiàn)他們之間存在的差別。以此調(diào)動學(xué)習(xí)激情和鍛煉現(xiàn)他們之間存在的差別。以此調(diào)動學(xué)習(xí)激情和鍛煉觀察能力。觀察能力。 想要想要表現(xiàn)此類有翅膀的動物特征，表現(xiàn)此類有翅膀的動物特征，既要努力既要努力適適應(yīng)學(xué)生目前的興趣，應(yīng)學(xué)生目前的興趣，又要又要結(jié)合新的技巧。讓學(xué)生想結(jié)合新的技巧。讓學(xué)生想象力深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦S富的藝術(shù)創(chuàng)造力。象力深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦S富的藝術(shù)創(chuàng)造力。所以所以主體主體和背

4、景的處理采用了不同表現(xiàn)手段。和背景的處理采用了不同表現(xiàn)手段。愛美的公雞愛美的公雞3.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)6.教具教具 學(xué)具學(xué)具4.教學(xué)重點、教學(xué)重點、難點難點7.教學(xué)評價教學(xué)評價5.教法和學(xué)法教法和學(xué)法1.教材分析教材分析2.教學(xué)對象分析教學(xué)對象分析2.教學(xué)對象分析教學(xué)對象分析1.課題分析課題分析3.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1. 公雞的體態(tài)特征；如何在掌握特征的基公雞的體態(tài)特征；如何在掌握特征的基礎(chǔ)上進行公雞外貌的變形，通過剪貼重塑一只礎(chǔ)上進行公雞外貌的變形，通過剪貼重塑一只愛美的花公雞愛美的花公雞 2. 如何利用拼貼表現(xiàn)。如何利用拼貼表現(xiàn)。 3.主體與背景的色彩對比主體與背景的色彩對比

5、 1.培養(yǎng)學(xué)生剪、拼、貼的能力培養(yǎng)學(xué)生剪、拼、貼的能力 2. .提高學(xué)生的形象思維和動手能力提高學(xué)生的形象思維和動手能力 ，發(fā)展，發(fā)展綜合材料的表現(xiàn)力。綜合材料的表現(xiàn)力。 1.激發(fā)學(xué)生對剪紙的喜愛，和動手能力的培激發(fā)學(xué)生對剪紙的喜愛，和動手能力的培養(yǎng)。養(yǎng)。 2.讓學(xué)生對身邊的小動物多愛護。讓學(xué)生對身邊的小動物多愛護。 3.孩子的故事聯(lián)想能力得到提高。孩子的故事聯(lián)想能力得到提高。愛美的公雞愛美的公雞6.教具教具 學(xué)具學(xué)具4.教學(xué)重點、教學(xué)重點、難點難點7.教學(xué)評價教學(xué)評價5.教法和學(xué)法教法和學(xué)法教具學(xué)具教具學(xué)具教具：1.公雞幻燈片課件2.剪刀、固體膠、鉛筆、瓦楞紙、手工紙。3、剪紙拼貼作品范例學(xué)

6、具：剪刀、固體膠、手工紙、瓦楞紙、黑卡、草稿本、記號筆2.教學(xué)對象分析教學(xué)對象分析1.課題分析課題分析6.教具教具 學(xué)具學(xué)具4.教學(xué)重點、教學(xué)重點、難點難點7.教學(xué)評價教學(xué)評價5.教法和學(xué)法教法和學(xué)法3.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)愛美的公雞愛美的公雞教學(xué)重點、難點教學(xué)重點、難點重點：重點： 公雞形態(tài)的拼貼表現(xiàn)公雞形態(tài)的拼貼表現(xiàn)；公雞形態(tài)的變形重塑；公雞形態(tài)的變形重塑公雞身上羽毛的層次公雞身上羽毛的層次拼貼方法；通過不同拼貼方法；通過不同的折法、卷法制作不的折法、卷法制作不同的羽毛同的羽毛難點難點:解決方法解決方法： 通過大量圖例以及示通過大量圖例以及示范，告知學(xué)生技巧在于一范，告知學(xué)生技巧在于一層要壓住

7、另一層。層要壓住另一層。 解決方法：解決方法：1 1、講解、講解公雞身體結(jié)構(gòu)公雞身體結(jié)構(gòu)2 2、展示、展示雄雞圖片雄雞圖片3 3、教師講解與示范操作（動手、教師講解與示范操作（動手卷卷、剪、貼）。剪、貼）。 從而引起學(xué)生的興趣，進從而引起學(xué)生的興趣，進而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。性。 愛美的公雞愛美的公雞2.教學(xué)對象分析教學(xué)對象分析1.課題分析課題分析6.教具教具 學(xué)具學(xué)具4.教學(xué)重點、教學(xué)重點、難點難點7.教學(xué)評價教學(xué)評價5.教法和學(xué)法教法和學(xué)法3.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)方法 體驗教學(xué)法體驗教學(xué)法：學(xué)生在欣賞作品過程中體驗不同表現(xiàn)形式下的剪學(xué)生在欣賞作品過程

8、中體驗不同表現(xiàn)形式下的剪紙藝術(shù)效果，紙藝術(shù)效果，體驗剪紙體驗剪紙、拼紙、拼紙的魅力的魅力。 小組合作教學(xué)法小組合作教學(xué)法：學(xué)生之間相互交流彼此見解，培養(yǎng)學(xué)生合學(xué)生之間相互交流彼此見解，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和整體協(xié)調(diào)能力作意識和整體協(xié)調(diào)能力，利用剪出多余的羽毛交換進行拼貼利用剪出多余的羽毛交換進行拼貼 2.教學(xué)對象分析教學(xué)對象分析1.課題分析課題分析6.教具教具 學(xué)具學(xué)具4.教學(xué)重點、教學(xué)重點、難點難點7.教學(xué)評價教學(xué)評價5.教法和學(xué)法教法和學(xué)法3.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)愛美的公雞愛美的公雞利用學(xué)習(xí)的剪紙技巧，利用學(xué)習(xí)的剪紙技巧，開動腦筋想想除了可以開動腦筋想想除了可以做魚鱗、羽毛外還可以做魚鱗、羽毛外還可以有什么作用。有什么作用。教學(xué)評價教學(xué)評價1.評價內(nèi)容：小朋友自評，說出自己大公雞評價內(nèi)容：小朋友自評，說出自己大公雞羽毛粘貼的特點，主體完成拼貼的造型、羽毛粘貼的特點，主體完成拼貼的造型、背景烘托的效果背景烘托的效果2. 評價形式以鼓勵居多。老師總結(jié)點評，評價形式以鼓勵居多。老師總結(jié)點評，保證發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地保證發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。方。3.你回家還會用這個剪紙你回家還會用這個剪紙“