關(guān)于初中寫景作文四篇

1、關(guān)于初中寫景作文四篇 初中寫景作文 篇1 【設(shè)計(jì)思路】面對(duì)大千世界的人、事、物、景，學(xué)生要有發(fā)現(xiàn)的眼睛，學(xué)會(huì)抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，表達(dá)自己對(duì)事物的看法。要能夠透過客觀事物表象，運(yùn)用想像，去感受與之有聯(lián)系的情和理。這是我設(shè)計(jì)這堂作文課的初衷。一、導(dǎo)入帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然的田野 ，引導(dǎo)學(xué)生觀察田野中的風(fēng) 、樹、小鳥、草、野菜的特征，用真實(shí)、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言描述它們。1.教師點(diǎn)撥?！耙磺芯罢Z皆情語”。自然界中，像我們剛才在田野里看到的這些景物數(shù)不勝數(shù)，它們本身并無任何感情色彩而言，如果我們僅僅是將它們客觀地記錄下來，它們只能是一篇平實(shí)的說明文，但如果讓它們帶上我們的感情，這些物便成為我們感情的載體，表現(xiàn)著

2、我們的思想、與追求，不再是純自然的物了。你能說出你記憶中印象最深刻的寫景詩詞名句嗎？（指名學(xué)生來回答）這些句子，有的表現(xiàn)對(duì)春光流逝的傷感如“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”，有的表現(xiàn)游子對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情如“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”，有的表現(xiàn)對(duì)春草的頑強(qiáng)生命力的贊美如“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，有的表現(xiàn)對(duì)國(guó)家衰亡的傷感如“月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋” 同樣是寫景，卻表達(dá)了完全不同的感情。這是因?yàn)樗麄?受人、事、物、景的觸動(dòng)，善于利用這些客觀的事物抒發(fā)自己情感的緣故。2.學(xué)生思考。以田野里為題，如何在文中運(yùn)用剛才看到的一切，但又不停留在景物表面，而表現(xiàn)一種感情、一種思想？（讓學(xué)生自由發(fā)表

3、見解，最后由教師梳理、歸類。）構(gòu)思一 和煦溫暖的陽光、柔柔的風(fēng)兒、青翠的樹木構(gòu)成一幅美麗的圖畫，它能激起我們對(duì)自然的熱愛。你能說出學(xué)過的課文中，那一課借助這些景物表達(dá)了自己對(duì)大自然的熱愛之情的？（如朱自清的春，借助對(duì)草、風(fēng)、花、雨的描繪，表達(dá)對(duì)春天的熱愛，對(duì)生活的向往。）構(gòu)思二 讀著“沾衣欲濕杏花雨”、“千里鶯啼綠映紅”這些美麗的詩句，想像著這樣一幅畫面：青青的石板橋下，流淌著清澈的小溪，在溪旁然而，這一切只能在詩中、畫中見到，眼前污水橫流，垃圾遍野，黃沙漫天。（寫環(huán)保，呼吁人們愛護(hù)環(huán)境。）構(gòu)思三 能去郊游看看天、看看樹、看看草，對(duì)于中學(xué)生來說非常難得。（反映課業(yè)給學(xué)生帶來的壓力。）構(gòu)思四 “

4、人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”，“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”。（由眼前的景，想到時(shí)光易逝，寫要珍惜大好春光。）指導(dǎo)：我們?cè)谧魑臅r(shí)要沖破命題作文的桎梏，這樣才會(huì)如魚得水、如鳥歸林，煥發(fā)出滿腔的激情，有了激情的驅(qū)使，我們就會(huì)自覺地走進(jìn)那色彩斑斕的社會(huì)“大超市”，去光顧那琳瑯滿目的“開價(jià)生活大書櫥”，盡情瀏覽，用我們寬廣的'大視野去審視海闊天空的大世界，體驗(yàn)復(fù)雜而有序的生活真諦。我們應(yīng)大膽去寫，不拘泥于內(nèi)容和體裁，甚至可以寫一些散文和詩歌，因?yàn)檫@兩種文體最能提高我們的聯(lián)想和想像的能力。三、布置作業(yè)春夏秋冬，四季更替，你有何感觸？請(qǐng)選取春、夏、秋、冬中任意一個(gè)季節(jié)，把你的感悟、認(rèn)識(shí)寫出

5、來。題目自擬，文體不限，字?jǐn)?shù)在600字左右。 初中寫景作文 篇2 歷史上許多的文人墨客，都留下了名句，來表達(dá)自己對(duì)四季的喜愛。不論是春天，還是冬天，都有著它獨(dú)特的韻味，有著無窮的魅力。我認(rèn)為，四季像詩一樣，優(yōu)美，動(dòng)人。春之歌“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！卑拙右坠P下的春天，是花團(tuán)錦簇，綠草如茵的。走在公園中，花兒們都把自己打扮得美麗動(dòng)人，似乎在暗暗較著勁，一定要比出誰是最美的。游人都被這美麗的場(chǎng)景所打動(dòng)，紛紛駐足觀看，還有的人，拿起相機(jī)，記錄下這美好的瞬間。但沒有一只手伸向那嬌艷的花朵，因?yàn)樗麄冎?，這是春天最寶貴的財(cái)富。小草也長(zhǎng)出來了，雖不像花兒那樣引人注目，但我認(rèn)為，它們才是最美麗的。

6、看，一株株不起眼的小草匯聚成一大片綠的海洋。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。好一個(gè)萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃的春天！夏之夢(mèng)“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”楊萬里筆下的夏天，是荷花怒放的。來到一處池塘，那荷花在陽光的照射下無比美麗。走近一看，碧綠的荷葉挨挨擠擠，大小不一。大的，是一把撐開的綠傘，亭亭玉立在水中。小的，只有五寸大。在這碧綠的荷葉中，無數(shù)艷麗多姿的荷花爭(zhēng)奇斗艷，馨香四溢。那含苞待放的花蕾更有一番迷人的情趣，活像熟透了的大鮮桃，令人垂涎欲滴。這時(shí)一條鯉魚躍出水面，濺起無數(shù)水珠灑在荷葉上，那小水珠，在微風(fēng)的吹拂下，像珍珠在翠玉盤中來回滾動(dòng)。好一個(gè)烈日炎炎，充滿活力的夏天！秋之韻“停車坐愛楓林晚，霜葉

7、紅于二月花?！倍拍凉P下的秋天，是霜葉如醉的。到了秋天，樹木的葉子變成了黃色，變成了紅色。像蝴蝶似的，從樹上飄落。地上盡是落葉，踩在上面，軟綿綿的，像鋪上了一層厚實(shí)的地毯。有的落在湖面上，像一只只小船在湖面上蕩漾，抬起頭，還沒落下的紅葉顯得十分珍貴，像一團(tuán)火，燃燒著，奏響生命的樂章。好一個(gè)天高云淡，紅葉滿山的秋天！冬之魂“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！贬瘏⒐P下的冬天，是白雪皚皚的。下雪了，大地被雪覆蓋，好像為萬物穿上了一件白色的棉襖?？?，筆直的馬路上已經(jīng)鋪上了長(zhǎng)長(zhǎng)的地毯，那么純潔，那么晶瑩，叫人不忍心踩上去。孩子們都出來了，堆雪人，打雪仗，雪的世界一下子變成了孩子的世界，笑聲在天地間回蕩著。

8、好一個(gè)銀裝素裹，漫天飛雪的冬天！這就是我們的四季，一個(gè)如詩的四季，四季年年交替，但我們對(duì)四季的熱愛永遠(yuǎn)不會(huì)該變，那些千古名句，就是最好的證明。我在詩中，在四季的更替中細(xì)細(xì)地品味生活，品味人生。 初中寫景作文 篇3 獨(dú)自一人走在林蔭小道上，猛然抬頭，才發(fā)現(xiàn)樹梢已經(jīng)發(fā)青了。春已經(jīng)來了嗎？微風(fēng)拂過，猶如一雙會(huì)彈琴的巧手，“沙沙”的琴音從手下發(fā)出，真好聽。不經(jīng)意間，看到那朵像喇叭似的迎春花，附耳傾聽，似乎聽到了那鵝黃色喇叭中發(fā)出的“滴滴”聲。“嘰嘰”我知道，這肯定是鳥兒的聲音，它每年這個(gè)時(shí)候都會(huì)放開歌喉，唱出一首首動(dòng)人的曲子，迎接春的到來。流水潺潺，估計(jì)春已融化了那些刺骨的冰吧！“嘩嘩”的流水聲在耳邊

9、響起，我感到從未有過的樂趣，這一首首為春的來臨而奏出的曲子和在一起，竟然成為了動(dòng)人心弦的春之歌。摘下一朵小花，緊握手中，竟在不知不覺中踮起了腳尖，扭動(dòng)著自己的身軀，伴隨著那春的旋律舞出了春之舞。放下手中的那朵小花，我向林蔭小道的深處走去，繼續(xù)傾聽春之歌 初中寫景作文 篇4 美不美，家鄉(xiāng)水，親不親，故鄉(xiāng)人。鄉(xiāng)水，記憶中朦朦朧朧，只是隱約聽見，那架吱吱呀呀的木板橋下面，溪水叮叮咚咚像許多外來打工子女一樣，一年中，只有那么十幾天的光景可以擁抱家鄉(xiāng)。我喜歡家鄉(xiāng)，喜歡那喧鬧的集市，喜歡集市一頭外公外婆家白墻黑瓦的小屋，喜歡小屋前的花草，更喜歡花草前流淌的小溪記得每年春節(jié)，集市一改往常，變得沉靜。外公他們出門串客了，我卻執(zhí)拗地待在家里。冬天了，百花凋謝，門前的小生命也欣賞完了冬天的搖籃曲，一個(gè)個(gè)鉆到泥土里玩起了躲貓貓。樹林山澗里一片清冷寂靜，只有那不怕冷的麻雀時(shí)不時(shí)打破這番寂靜?！皣W啦嘩啦”溪水在死寂的冬天里賽跑。這時(shí)的我，總會(huì)來到它的身邊，脫掉手套，伸手感受它的體溫。我可以不害臊的說一句，它是在等我。好了，拋開一切肉麻的字眼，我只想找回一次它的軌跡。我從屋前的木橋出發(fā)，跟著它的