音樂課愉快教學(xué)法探究

1、音樂課愉快教學(xué)法探究【中圖分類號】g633. 95【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】a【文章編號】2095-3089(2014) 02-0202-01新課程改革侶導(dǎo)音樂教學(xué)的一個重要日標(biāo)就是要激發(fā)學(xué)生對音樂的 興趣。而音樂教學(xué)本身比其它知識性學(xué)科更富冇感情色彩，更具有親和性 和趣味性。學(xué)生在愉悅的情境中自然產(chǎn)生愉快情感體驗。音樂課程標(biāo)準(zhǔn) 也進(jìn)一步提出在音怎教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，組織有意義的音樂實 踐活動，對學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)有積極作用。為此，在音樂教學(xué)中我進(jìn)行 了一些嘗試，通過電教等教學(xué)手段，針對不同的教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)愉快的教 學(xué)氛圍，使學(xué)生始終在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué) 生主動學(xué)習(xí)興趣，

2、從而達(dá)到事半功倍的效果。一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營造愉悅的課堂氛圍在音樂教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的活動情境，通過創(chuàng)設(shè)一定的情境來 激發(fā)學(xué)生的咅樂情感，充分引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生 能夠自覺地用腦、用耳及動嘴、動手，做到主動參與、樂于探究、勤于動 手、勇于表現(xiàn)，有效地激發(fā)學(xué)生的音樂潛能，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)生動的故事情境，調(diào)動學(xué)生參與到音樂學(xué)習(xí)中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣。如在歌曲小紅帽教學(xué)中，我巧妙地運(yùn)用了 “小紅帽”的故事， 首先繪聲繪色地講述小紅帽的天真和大灰狼的陰險狡詐，引發(fā)學(xué)生的興 趣：同時調(diào)動學(xué)生記憶歌詞、掌握演唱的情緒，并恰當(dāng)運(yùn)用故事的肢體語 言，滲透給學(xué)生自編律動素材。學(xué)

3、生既認(rèn)清了是非善惡，又在輕松愉快的 心情屮學(xué)會了知識。二、利用電教輔助手段，創(chuàng)設(shè)愉悅音樂氛圍電教手段直觀、形象，在低年級的音斥教學(xué)中尤為適用。巧妙地運(yùn)用 電子琴功能中的特殊音響，創(chuàng)設(shè)音樂情境，可以幫助處理音樂作品，創(chuàng)造 美的意境，活躍課堂氣氛。如時間像小馬車一課，我充分利用電子琴 模仿馬蹄音效，導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，你們聽，小馬車跑過來了，請上車 吧！”清晰的馬蹄聲把同學(xué)們帶入到音樂情境中，然后利用此音效強(qiáng)化歌 曲節(jié)奏，教唱歌曲。利用電腦動畫、電教圖片等手段，創(chuàng)設(shè)情境。充分利用flash小品， 給學(xué)生一個生動的動畫世界，例如，我在講小雨沙沙時，和學(xué)生一起 觀看春天景色的課件，啟發(fā)學(xué)生說出所見到的

4、春天的景色，自己對春天的 理解，學(xué)生們會爭先恐后說著他們想象中的春天。有的說：“春天來了， 冰雪融化，燕子飛回來了。”有的說：“小河面的冰化了，小魚又能到水面 透氣青蛙睡醒了，又能唱歌了”。學(xué)生猶如身臨其境，會更深切地感 受和理解音樂。三、師生互動，倉u設(shè)愉悅和諧的課堂教師和學(xué)生之間在音樂課堂活動中，耍有一種相互交流默契配合的關(guān) 系。采用情境引導(dǎo)的方法，教師參與到學(xué)生的音樂游戲中,扮演其中的角 色，以教師的情緒感染引導(dǎo)學(xué)生積極參與游戲，進(jìn)入角色，感受藝術(shù)的魅 力。如在學(xué)習(xí)歌曲人鹿時，我和學(xué)生們一起根據(jù)歌曲情節(jié)，分角色把 歌曲的情景表現(xiàn)出來。同學(xué)們情緒激昂，很快融入到歌曲的意境之中，并 痛快淋漓

5、地演唱和表現(xiàn)歌曲。四、學(xué)生自由表現(xiàn)，感悟音樂利用唱游教學(xué)環(huán)節(jié)，與學(xué)生共創(chuàng)一種能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的場景，然 后投入活動z中,這也是提高學(xué)生動作感受能力的最佳途徑。如在學(xué)習(xí)歌 曲小雨沙沙時，我啟發(fā)學(xué)生：“你能用自己喜歡的方式把歌曲表現(xiàn)出 來嗎？ ”學(xué)生們有的自己設(shè)計舞蹈動作，有的歌唱，有的作詩，有的畫 畫我讓學(xué)牛們把畫的畫貼在教室四周的墻上，大家一邊看著圖畫，一 邊表演。這不僅訃學(xué)生體驗成就感，而且他們能更好地找到歌曲的意境、 能更好地表現(xiàn)歌曲，從而提高學(xué)生感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。在下課前 幾分鐘，我還組織學(xué)生開演唱會、舞蹈表演、開展音樂知識競賽等活動， 讓學(xué)生在游戲活動中，體驗音樂的節(jié)奏、力度、速度和情緒，去感受音樂, 加