安徽中等職業(yè)學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范

1、安徽省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范（試行）安徽省教育廳2014年11月目 錄前 言- 4 -一、指導(dǎo)思想5二、建設(shè)原則5三、總體目標(biāo)5四、建設(shè)內(nèi)容6（一）硬件基礎(chǔ)能力建設(shè)6（二）軟件基礎(chǔ)平臺建設(shè)6（三）學(xué)校信息化應(yīng)用能力建設(shè)6（四）保障機(jī)制建設(shè)7五、硬件基礎(chǔ)能力建設(shè)7（一）校園網(wǎng)絡(luò)7（二）數(shù)據(jù)中心8（三）終端9（四）信息化教室9（五）數(shù)字化技能教室- 10 -（六）虛擬仿真實訓(xùn)室- 11 -（七）計算機(jī)教室- 11 -（八）教師研訓(xùn)室- 11 -（九）錄播教室- 12 -（十）其他數(shù)字化環(huán)境- 13 -六、軟件基礎(chǔ)平臺建設(shè)- 13 -（一）基礎(chǔ)管理服務(wù)平臺- 14 -（二）學(xué)校資源服務(wù)平臺15

2、（三）學(xué)校管理服務(wù)平臺19七、師生發(fā)展- 22 -（一）學(xué)生發(fā)展- 23 -（二）教師發(fā)展24八、保障機(jī)制建設(shè)26（一）組織架構(gòu)26（二）信息化領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)27（三）資金投入27（四）人員培訓(xùn)27（五）制度建設(shè)28前 言教育信息化是國家信息化的重要組成部分。黨的十八大提出“工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化”同步發(fā)展的“新四化”目標(biāo)，“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化”成為當(dāng)前教育發(fā)展的戰(zhàn)略要求，并被寫進(jìn)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）。教育信息化對教育改革和發(fā)展具有的革命性影響愈顯突出，已成為促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量、實現(xiàn)教育管理現(xiàn)代化的重要手段，也是教育理念、教學(xué)方法和人才

3、培養(yǎng)模式的一場深刻變革，對提高全民素質(zhì)、增強(qiáng)創(chuàng)新能力和教育競爭力有著重要作用。為此，安徽省人民政府于2014年3月28日頒布了安徽省教育信息化中長期發(fā)展規(guī)劃（2013-2020年（皖政201425號），2014年5月20日安徽省教育廳頒布了安徽省職業(yè)教育信息化建設(shè)實施方案（皖教秘職成201440號）。為深入貫徹國家和省教育信息化建設(shè)文件精神，認(rèn)真落實職業(yè)教育信息化建設(shè)實施方案全面部署，科學(xué)推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)工作，特制定本規(guī)范。一、指導(dǎo)思想以安徽省教育信息化中長期發(fā)展規(guī)劃（2013-2020）和安徽省職業(yè)教育信息化建設(shè)實施方案為指導(dǎo)，全面適應(yīng)職業(yè)教育現(xiàn)代化發(fā)展要求。緊緊圍繞中等職業(yè)學(xué)校

4、改革與發(fā)展的目標(biāo)組織實施，注重學(xué)生信息化職業(yè)能力的全面提升，增強(qiáng)教師信息化教學(xué)能力。以教育理念創(chuàng)新為先導(dǎo)，以優(yōu)質(zhì)教育資源和信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)，以體制機(jī)制和人才隊伍建設(shè)為保障，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式和教育教學(xué)模式深刻變革。著力構(gòu)建中等職業(yè)教育新型人才培養(yǎng)模式，穩(wěn)步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。二、建設(shè)原則突出信息技術(shù)與教育的全面深度融合。數(shù)字校園建設(shè)要推動信息技術(shù)與教育教學(xué)實踐的深度融合，實現(xiàn)教育教學(xué)、教育管理和服務(wù)的信息化以及人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。 堅持以教育信息化應(yīng)用創(chuàng)新為核心。數(shù)字校園建設(shè)應(yīng)貫徹應(yīng)用驅(qū)動的基本原則，從信息化教學(xué)與管理應(yīng)用需求出發(fā)科學(xué)規(guī)劃。應(yīng)根據(jù)自身的條件和發(fā)展目標(biāo)，突出學(xué)校在教學(xué)與管理信息化

5、方面的應(yīng)用創(chuàng)新，打造技術(shù)先進(jìn)、設(shè)計規(guī)范、特色鮮明、適合職業(yè)教育教學(xué)需要和改革發(fā)展要求的數(shù)字校園。強(qiáng)調(diào)教育云服務(wù)模式的應(yīng)用與推進(jìn)。數(shù)字校園建設(shè)應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃，整體設(shè)計，協(xié)調(diào)運作，有序發(fā)展。同時，要充分依托國家、省、市等部署的教育云公共服務(wù)，提升學(xué)校信息化應(yīng)用與實踐能力。三、總體目標(biāo)數(shù)字校園是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，通過對校園的基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)資源和教育活動進(jìn)行數(shù)字化改造而構(gòu)建的信息化環(huán)境。數(shù)字校園具有資源豐富、多種應(yīng)用系統(tǒng)集成、相關(guān)業(yè)務(wù)高度整合等特征，其宗旨是通過信息技術(shù)與教育教學(xué)實踐的深度融合，優(yōu)化教學(xué)、教研、管理和服務(wù)等過程，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，促進(jìn)師生全面發(fā)

6、展。實現(xiàn)校園環(huán)境數(shù)字化改造。利用計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、數(shù)字模擬與仿真技術(shù)等信息化手段和工具，實現(xiàn)從基礎(chǔ)設(shè)施（網(wǎng)絡(luò)、學(xué)習(xí)終端、教室、實訓(xùn)室等）、資源（慕課、微課、在線課堂、教材、教案、課件、圖書資料等）到活動（學(xué)習(xí)、教學(xué)、評價、考試、教學(xué)研究、管理、生活服務(wù)等）的數(shù)字化。實現(xiàn)信息系統(tǒng)互聯(lián)互通。拓展現(xiàn)實校園的時空維度，實現(xiàn)各種應(yīng)用系統(tǒng)互聯(lián)互通；建設(shè)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境，實現(xiàn)校園寬帶網(wǎng)絡(luò)全接入、全覆蓋；促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)資源的建設(shè)、應(yīng)用和共享，每個班級都可以享受到優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源；打造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，實現(xiàn)家庭與學(xué)校、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)連通。實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式和教育教學(xué)模式創(chuàng)新。促進(jìn)信息技

7、術(shù)與教育教學(xué)主流業(yè)務(wù)的融合，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式和教育模式的變革和創(chuàng)新；支持學(xué)校服務(wù)與管理流程優(yōu)化與再造，提升決策水平與管理效率；優(yōu)化師生交流方式，培養(yǎng)師生信息化生存能力，實現(xiàn)師生全面和諧發(fā)展。四、建設(shè)內(nèi)容（一）硬件基礎(chǔ)能力建設(shè)硬件基礎(chǔ)對學(xué)校信息化起著支持作用。硬件基礎(chǔ)主要包括校園網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房和設(shè)備、信息化教室、信息化教學(xué)終端、數(shù)字化功能實訓(xùn)室、多媒體教學(xué)設(shè)備、仿真室、課件室、錄播室等。（二）軟件基礎(chǔ)平臺建設(shè)軟件基礎(chǔ)平臺是學(xué)校信息化管理、數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用的基礎(chǔ)，也是教師開展教學(xué)活動，學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動的舞臺。數(shù)字化軟件基礎(chǔ)平臺主要包括學(xué)校教學(xué)及公共管理服務(wù)平臺、教學(xué)資源應(yīng)用、管理與開發(fā)平臺

8、。前者包括教務(wù)管理、學(xué)生管理、辦公OA、學(xué)校資產(chǎn)、人力資源和師生學(xué)習(xí)檔案管理等，后者包括專業(yè)教學(xué)方案、課程資源、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、數(shù)字化綜合實習(xí)實訓(xùn)、試題庫、試卷庫、教科研資料庫等。（三）學(xué)校信息化應(yīng)用能力建設(shè)教師和學(xué)生是數(shù)字校園的使用者和實踐者，也是數(shù)字校園的服務(wù)對象。數(shù)字校園建設(shè)過程要突出培養(yǎng)學(xué)校管理者現(xiàn)代化管理能力、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、信息化環(huán)境下教育教學(xué)的創(chuàng)新能力，以及師生信息技術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。具體包括學(xué)校信息化教學(xué)資源數(shù)，重點專業(yè)主干課程信息化教學(xué)的課時數(shù)，網(wǎng)絡(luò)在線課程數(shù)、課時數(shù)，使用數(shù)字校園平臺開展教育教學(xué)活動的教師數(shù)，使用數(shù)字校園平臺參與學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)，信息化教學(xué)對學(xué)校教育教學(xué)改革

9、的促進(jìn)作用，信息化教學(xué)對提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、提升辦學(xué)水平、促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的助推作用，信息化對規(guī)范學(xué)校管理行為、提高學(xué)校管理效率、促進(jìn)學(xué)?，F(xiàn)代化管理、提升學(xué)校競爭力的助推作用等。（四）保障機(jī)制建設(shè)保障機(jī)制是上述三個方面數(shù)字校園建設(shè)內(nèi)容順利完成的重要保證，也為數(shù)字校園建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展提供必要支撐，包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對數(shù)字校園建設(shè)的重視程度、組織架構(gòu)、信息化領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)、資金投入、人員培訓(xùn)、制度建設(shè)等方面。五、硬件基礎(chǔ)能力建設(shè)硬件是軟件的運行基礎(chǔ)，校園網(wǎng)絡(luò)是數(shù)字校園的高速公路。因此，硬件基礎(chǔ)能力決定著數(shù)字校園的服務(wù)能力、開發(fā)潛力和學(xué)校信息化建設(shè)的發(fā)展能力。中職學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)要在充分利用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施設(shè)備的基礎(chǔ)之

10、上，充分考慮職業(yè)教育信息化的特點，遵循標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、通用化和兼容性原則，兼具安全性和可擴(kuò)展性。在網(wǎng)絡(luò)管理和信息安全方面要遵守國家有關(guān)的政策和法律法規(guī)。（一）校園網(wǎng)絡(luò)中職學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)要以實用、高效、穩(wěn)定、可靠、安全可控為標(biāo)準(zhǔn)，為師生資源共享、教育教學(xué)活動開展、職業(yè)技能實習(xí)實訓(xùn)、學(xué)校信息化管理和網(wǎng)絡(luò)文化生活等提供網(wǎng)絡(luò)支撐環(huán)境。校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理要求如下：1.校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)應(yīng)有建設(shè)規(guī)劃和設(shè)計方案，在進(jìn)行技術(shù)論證、可行性論證的基礎(chǔ)上進(jìn)行建設(shè)。校園網(wǎng)絡(luò)所使用的設(shè)備和產(chǎn)品，應(yīng)是國家權(quán)威機(jī)構(gòu)經(jīng)過針對性的技術(shù)測試并驗證合格。2.校園網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)采用星形拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。根據(jù)學(xué)校規(guī)模確定采用簡易網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)和標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)架

11、構(gòu)。原則上，省級、國家級示范校，以及在校生年均2000人以上的職業(yè)學(xué)校，應(yīng)采用標(biāo)準(zhǔn)三層網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)（核心層、匯聚層、接入層）；低于上述規(guī)模的學(xué)校，可以采用二層架構(gòu)（核心層、接入層）。3.學(xué)校教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)具有有線網(wǎng)絡(luò)和無線網(wǎng)絡(luò)兩種接入方式。其中有線網(wǎng)絡(luò)信息點數(shù)每場所至少有1個信息點，并有無線網(wǎng)絡(luò)信號覆蓋。無線網(wǎng)絡(luò)應(yīng)接入校園網(wǎng)，并部署無線控制器對無線AP進(jìn)行集中控制和管理。4.校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)采用成熟的千兆/萬兆以太網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)滿足冗余性要求。（主干千兆或萬兆，百兆到桌面）5.校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、網(wǎng)站系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用及信息服務(wù)應(yīng)考慮IPv4與IPv6雙棧部署，逐步實現(xiàn)向IPv6 的遷移。6.校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)具

12、有內(nèi)、外網(wǎng)不同訪問控制策略，限定不同類型用戶的訪問權(quán)限，校園網(wǎng)出口位置應(yīng)設(shè)置NAT設(shè)備及配套的NAT日志記錄和查詢系統(tǒng)，并保存至少60天的NAT日志；7.根據(jù)校園網(wǎng)安全和管理實際需求，配置防火墻、流控設(shè)備、上網(wǎng)行為管理設(shè)備，以及身份認(rèn)證與管理設(shè)備等。8.校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)配備管理人員和建立管理制度。9.校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)應(yīng)同時考慮校園安防、校園一卡通、校園網(wǎng)廣播等數(shù)字化系統(tǒng)的需求，避免重復(fù)建設(shè)。充分發(fā)揮校園網(wǎng)數(shù)據(jù)中心作用，實現(xiàn)資源的統(tǒng)一調(diào)度管理。（二）數(shù)據(jù)中心校園網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中心由數(shù)據(jù)中心機(jī)房、安裝在中心機(jī)房的服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)核心設(shè)備、存儲子系統(tǒng)、不間斷電源（UPS）、空調(diào)、安防設(shè)備等構(gòu)成。1.數(shù)據(jù)中心機(jī)房。數(shù)據(jù)

13、中心機(jī)房環(huán)境設(shè)計和建設(shè)應(yīng)遵循GB 10174-2008、GB 50462-2008和GB 2887-2000的相關(guān)規(guī)定。中職學(xué)校數(shù)據(jù)中心主機(jī)房面積不低于40平方米。網(wǎng)絡(luò)管理人員的工作間與設(shè)備間透明隔離和配備網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)和機(jī)房環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)，以便于工作人員查看設(shè)備間設(shè)備狀態(tài)管理設(shè)備和監(jiān)測機(jī)房環(huán)境。設(shè)備間的設(shè)備要進(jìn)行分區(qū)安放，如網(wǎng)絡(luò)設(shè)備機(jī)柜、服務(wù)器計算機(jī)與存儲子系統(tǒng)機(jī)柜、UPS電源與配電柜等分區(qū)安放。數(shù)據(jù)中心機(jī)房的選址應(yīng)考慮到防雷電、水災(zāi)等自然災(zāi)害。數(shù)據(jù)中心主機(jī)房應(yīng)配備管理人員和建立管理制度。2.服務(wù)器與存儲系統(tǒng)。服務(wù)器是數(shù)據(jù)與信息處理的重要設(shè)備。存儲子系統(tǒng)是數(shù)據(jù)的倉庫，為服務(wù)器提供數(shù)據(jù)存儲支持。中

14、職學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)應(yīng)在服務(wù)器及存儲系統(tǒng)設(shè)備選型上充分考慮技術(shù)的先進(jìn)性、性能的高可靠性，以及兼容性和可擴(kuò)展性。在滿足學(xué)校信息化需要的前提下兼具經(jīng)濟(jì)性和實用性。存儲系統(tǒng)可根據(jù)實際應(yīng)用選擇存儲區(qū)域網(wǎng)絡(luò)（SAN）、網(wǎng)絡(luò)連接存儲（NAS）或混合模式。存儲子系統(tǒng)容量不低于20TB。隨著云計算技術(shù)的普及，服務(wù)器計算機(jī)及存儲子系統(tǒng)應(yīng)能支持虛擬化管理和應(yīng)用。（三）終端終端是能接入有線或無線網(wǎng)絡(luò)的各種數(shù)字計算設(shè)備，是用戶直接操作的、實現(xiàn)信息化應(yīng)用的必備工具。終端主要包括計算機(jī)和各種移動終端。建設(shè)要求如下：1.在學(xué)校的公共空間配置合適的公用終端，如大屏幕電視、觸控一體計算機(jī)等；2.辦公場所應(yīng)配備辦公計算機(jī)，以滿足工

15、作需要；3.教師應(yīng)配備筆記本電腦、平板電腦或臺式計算機(jī)，師機(jī)比應(yīng)達(dá)到:；4.應(yīng)鼓勵學(xué)生購置筆記本電腦、平板電腦、智能手機(jī)等教學(xué)終端設(shè)備用于學(xué)習(xí)；學(xué)生個人學(xué)習(xí)終端數(shù)應(yīng)達(dá)到:；5.學(xué)校應(yīng)在公共計算機(jī)房、電子閱覽室、功能實訓(xùn)室、虛擬仿真室、數(shù)字技能室部署計算機(jī)。以上用于學(xué)生學(xué)習(xí)與實訓(xùn)的公共計算機(jī)臺數(shù)應(yīng)達(dá)到或超過在校生的/，即生機(jī)比:。6.學(xué)校為學(xué)生學(xué)習(xí)終端提供方便的有線或無線接入、電源充電、儲存管理、專用課桌等配套服務(wù)。（四）信息化教室信息化教室是信息化教學(xué)的主要場地。省級、國家級示范校信息化教室數(shù)應(yīng)與在校教學(xué)班數(shù)相當(dāng)，達(dá)到:的規(guī)模。其他各類職業(yè)學(xué)校信息化教室數(shù)不低于在校教學(xué)班數(shù)的%。信息化教室建設(shè)

16、要求如下：1.應(yīng)有個或多個有線網(wǎng)絡(luò)信息接入點，并有可管理的無線網(wǎng)絡(luò)信號覆蓋；2.應(yīng)有與本教室學(xué)生數(shù)相當(dāng)?shù)碾娫床蹇冢W(xué)生學(xué)習(xí)終端使用；電源布置應(yīng)符合安全用電要求；3.教師端應(yīng)配備65寸及以上尺寸的交互式觸控屏（教師自帶筆記本配合使用）或觸控一體機(jī)，或者配備“投影機(jī)+電子白板+電子展臺+音響設(shè)備+計算機(jī)”多媒體組合設(shè)備，以滿足多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、數(shù)字資源展示與交互式教學(xué)需要。4.信息化教室的施工、布線等符合國家和行業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。（五）數(shù)字化技能教室數(shù)字化技能教室是指實物設(shè)備與計算機(jī)系統(tǒng)有機(jī)結(jié)合的一體化教室，實操實訓(xùn)功能由實物設(shè)備實現(xiàn)，實物設(shè)備的控制由計算機(jī)系統(tǒng)承擔(dān)，支持技能演示、模擬訓(xùn)練、計算機(jī)

17、考核等教學(xué)活動。實物設(shè)備既可以為生產(chǎn)設(shè)備，也可以用仿真設(shè)備來替代，實物設(shè)備具有可實現(xiàn)接觸型技能訓(xùn)練的功能，包括對設(shè)備外形與結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，設(shè)備的安裝、調(diào)試、操作過程、維護(hù)保養(yǎng)、維修等技能訓(xùn)練功能；省級、國家級示范校的重點專業(yè)中，加工制造類專業(yè)、信息工程類專業(yè)應(yīng)建設(shè)有數(shù)字化技能教室。數(shù)字化技能教室的建設(shè)要求如下：1.數(shù)字化技能教室的計算機(jī)和實物設(shè)備配置應(yīng)至少能滿足一個實訓(xùn)班使用；2.計算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)配置聯(lián)網(wǎng)的計算機(jī)、實訓(xùn)仿真軟件、投影設(shè)備或大屏幕觸控一體機(jī)等；3.能完成對生產(chǎn)環(huán)境、生產(chǎn)設(shè)備的認(rèn)識教學(xué)，對生產(chǎn)設(shè)備的結(jié)構(gòu)、拆卸、組裝、維護(hù)、保養(yǎng)的演示教學(xué)，對生產(chǎn)操作過程的仿真訓(xùn)練。4.輔助考核及其它可用計算

18、機(jī)實現(xiàn)的功能。（六）虛擬仿真實訓(xùn)室虛擬仿真實訓(xùn)室功能如下：1.對整個生產(chǎn)環(huán)境及其設(shè)備的認(rèn)識、學(xué)習(xí)功能，這些環(huán)境如礦井、港口、廠房、車間、工地、生產(chǎn)線、服務(wù)場所等；2.具有模擬危險操作觀察后果強(qiáng)化記憶，對重要技能反復(fù)訓(xùn)練，形成技能養(yǎng)成功能；3.具有對特殊操作、小概率事件、故障的再現(xiàn)與操作功能；4.具有對實訓(xùn)全過程的自動跟蹤、記錄、評價與考核等功能。 虛擬仿真實訓(xùn)室建設(shè)要求如下：1.虛擬仿真實訓(xùn)室計算機(jī)系統(tǒng)數(shù)量應(yīng)至少能滿足一個實訓(xùn)班使用；2.為配合實訓(xùn)教學(xué)應(yīng)配備投影機(jī)、大屏幕觸控一體機(jī)等，必要時根據(jù)需要配備操縱桿等硬件輸入設(shè)備。（七）計算機(jī)教室計算機(jī)教室主要用于信息技術(shù)課程教學(xué)，也可以用于其他學(xué)科

19、的教學(xué)、語言聽說訓(xùn)練、在線考試、教師培訓(xùn)、電子閱覽室、學(xué)生課余時間上網(wǎng)等。建設(shè)要求如下：1.計算機(jī)教室的建設(shè)數(shù)量應(yīng)以滿足學(xué)校正常教學(xué)需要為基本要求；2.計算機(jī)的主要技術(shù)指標(biāo)，應(yīng)該滿足實際教學(xué)要求，屬于同類產(chǎn)品的主流配置；3.計算機(jī)教室管理軟件要提供教室管理系統(tǒng)功能，教師機(jī)可以通過軟件實現(xiàn)對各終端的實時監(jiān)控、管理、屏幕廣播、師生互動交流等；4.每個計算機(jī)終端的上網(wǎng)速度要滿足正常教學(xué)需要；5.計算機(jī)教室的施工、布線要符合國家和行業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；6.要有專人負(fù)責(zé)計算機(jī)教室的管理和維護(hù)，并制定完善的管理制度。（八）教師研訓(xùn)室教師研訓(xùn)室是教師進(jìn)行電子教案編寫、多媒體課件制作、網(wǎng)絡(luò)資源搜索、程序開發(fā)、電子閱覽

20、、觀看課例等活動的信息化環(huán)境。建設(shè)要求如下：1.教師研訓(xùn)室的建設(shè)數(shù)量應(yīng)以滿足學(xué)校教師備課的實際需要為基本要求；2.教師研訓(xùn)時，原則上使用教師各自的計算機(jī)設(shè)備（筆記本電腦等）；3.教師研訓(xùn)室內(nèi)的計算機(jī)數(shù)量可根據(jù)學(xué)校的實際條件和應(yīng)用需求選擇性配備；4.每臺計算機(jī)上需要安裝常用的課件制作軟件，實現(xiàn)電子備課功能；5.教師研訓(xùn)室應(yīng)配備65寸及以上尺寸的交互式觸控屏或觸控一體機(jī)，或者配備“投影機(jī)+電子白板+電子展臺+音響設(shè)備+計算機(jī)”多媒體組合設(shè)備，以滿足研訓(xùn)活動的需要；6.教師研訓(xùn)室內(nèi)電子設(shè)備的主要技術(shù)指標(biāo)，應(yīng)滿足實際備課需求，屬于同類產(chǎn)品的主流配置，具有良好的售后服務(wù)體系；7.教師研訓(xùn)室的施工、布線要

21、符合國家和行業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；8.要有專人負(fù)責(zé)教師研訓(xùn)室的管理和維護(hù)，并制定完善的管理制度。（九）錄播教室錄播系統(tǒng)是一種集聲、光、電于一身，聚音、像于一體，匯采、傳、授于一線的教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的新型教育傳播系統(tǒng)。目前，隨著技術(shù)的進(jìn)步，錄播教室除了具有一般的多媒體教學(xué)功能外，還具有可以將授課教師的電子講稿、多媒體課件與授課過程同步錄制下來，根據(jù)需要合成為實時影像資源的多功能錄播系統(tǒng)。錄播教室的建構(gòu)對于中職學(xué)校教學(xué)資源建設(shè)有著極其重要的作用。主要表現(xiàn)在：1.精品課程與教學(xué)資源的建設(shè)，以實現(xiàn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)精品課程資源的網(wǎng)絡(luò)共享，促成網(wǎng)絡(luò)交互學(xué)習(xí)；2.在教學(xué)觀摩、研究、評價、管理等方面，通過觀摩教師的行為、講話、

22、板書、師生互動、課件等教學(xué)過程的錄像，配合教學(xué)評估質(zhì)量監(jiān)測系統(tǒng)，更好地對教師的教學(xué)過程進(jìn)行評價管理，以提高教學(xué)質(zhì)量。錄播教室建設(shè)要求如下：1.錄播教室錄制的課堂教學(xué)，應(yīng)支持視頻流媒體和三分屏格式；2.錄播教室要能支持網(wǎng)絡(luò)實時直播及錄像存儲；3.錄播教室錄制的課程，要畫面清晰、流暢；4.錄播設(shè)備的主要技術(shù)指標(biāo)，應(yīng)滿足遠(yuǎn)程教學(xué)和微課教學(xué)的實際需求，屬于同類產(chǎn)品的主流配置，具有良好的售后服務(wù)體系；5.錄播教室的施工、布線要符合國家和行業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；6.要有專人負(fù)責(zé)錄播教室的管理和維護(hù)，并制定完善的管理制度。（十）其他數(shù)字化環(huán)境其他數(shù)字化環(huán)境是指除學(xué)校經(jīng)常用到的多媒體教室、信息化教室、計算機(jī)教室、教師研

23、訓(xùn)室、錄播教室等以外的各種信息化環(huán)境。這些數(shù)字化環(huán)境不一定都要單獨建設(shè)專用場所或教室，學(xué)校可以根據(jù)自身條件在已有的教室內(nèi)通過增添設(shè)備或軟件，實現(xiàn)其應(yīng)有的功能，建設(shè)要求如下：1.建設(shè)校園數(shù)字廣播系統(tǒng)，及時傳播校園資訊；2.建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)電視臺，豐富和傳播校園文化；3.建設(shè)數(shù)字校園安全防護(hù)系統(tǒng)，保障師生人身和校園財產(chǎn)的安全；4.建設(shè)數(shù)字探究實驗室，鼓勵學(xué)生開展科學(xué)探究，體驗探究過程；5.建設(shè)一卡通系統(tǒng)，便利廣大師生的校園生活。六、軟件基礎(chǔ)平臺建設(shè)應(yīng)用服務(wù)是基于軟件應(yīng)用系統(tǒng)提供的信息化服務(wù)。數(shù)字校園中的應(yīng)用服務(wù)體系包括基礎(chǔ)服務(wù)、教學(xué)應(yīng)用服務(wù)、管理應(yīng)用服務(wù)、教研應(yīng)用服務(wù)和生活應(yīng)用服務(wù)。軟件應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)

24、主要有兩種模式，分別是云服務(wù)模式和自建模式。云服務(wù)模式即基礎(chǔ)設(shè)施和應(yīng)用平臺的規(guī)劃、設(shè)計、開發(fā)部署和維護(hù)由上級部門負(fù)責(zé)，學(xué)校只負(fù)責(zé)應(yīng)用；自建模式即由學(xué)校負(fù)責(zé)規(guī)劃、設(shè)計、建設(shè)和維護(hù)以及應(yīng)用，部署在學(xué)校數(shù)據(jù)中心，通過信息交換的方式與外部聯(lián)通。具有通用流程、高度共享需求的系統(tǒng)，如資源平臺、管理平臺等，建議采用云服務(wù)模式；具有本校辦學(xué)特色的軟件、高占用帶寬的平臺，建議采用自建模式。應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計與建設(shè)要遵循國家和行業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)用系統(tǒng)之間要有效集成并預(yù)留接口，以便后期擴(kuò)展和實現(xiàn)區(qū)域數(shù)據(jù)共享。學(xué)?？筛鶕?jù)本規(guī)范對應(yīng)用服務(wù)的規(guī)定，決定采用云服務(wù)模式或自建模式。（一）基礎(chǔ)管理服務(wù)平臺1.統(tǒng)一身份認(rèn)證服務(wù)（1）通過

25、建立校權(quán)威的用戶信息，支持用戶的集中化和統(tǒng)一的管理，對各類應(yīng)用采用不同方式進(jìn)行認(rèn)證集成，對數(shù)字校園中的用戶提供統(tǒng)一的電子身份，支持統(tǒng)一的用戶認(rèn)證方式；（2）支持用戶單點登錄，即一次登錄平臺后，在有效期間內(nèi)直接訪問任何已授權(quán)的應(yīng)用系統(tǒng)或模塊而無須重復(fù)登錄即可在應(yīng)用間進(jìn)行漫游。（3）基于分級授權(quán)可有效控制用戶對不同系統(tǒng)的訪問操作權(quán)限。統(tǒng)一認(rèn)證服務(wù)通過提供統(tǒng)一的認(rèn)證服務(wù)、授權(quán)服務(wù)、集中管理用戶信息、集中審計，保證系統(tǒng)整體安全性、可靠性和易用性。2.統(tǒng)一數(shù)據(jù)交換服務(wù)（1）應(yīng)支持建立各應(yīng)用系統(tǒng)溝通和對外服務(wù)的統(tǒng)一接口標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)數(shù)據(jù)格式定義、數(shù)據(jù)映射、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、業(yè)務(wù)流程定義與運行、消息封裝、路由

26、、傳輸?shù)染唧w服務(wù)。（2）實現(xiàn)全校應(yīng)用服務(wù)的數(shù)據(jù)集成與共享：基于統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和交換標(biāo)準(zhǔn)，支持各種來源應(yīng)用服務(wù)中數(shù)據(jù)的抽取、轉(zhuǎn)換、清洗和加載，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)和交換。（3）支持集成策略的靈活配置：支持靈活的集成策略，如運行周期、間隔時間、事件觸發(fā)、交換模式等，以便有針對性地進(jìn)行集成管理。（4）提供開放的接口程序：接口程序應(yīng)開放，滿足多種軟件開發(fā)工具及不同操作系統(tǒng)通過接口程序進(jìn)行數(shù)據(jù)交換需求。（5）具有數(shù)據(jù)安全管理功能：具有完善的安全管理功能，保障關(guān)鍵數(shù)據(jù)的安全傳輸。3.統(tǒng)一數(shù)據(jù)共享服務(wù)（1）支持各種來源數(shù)據(jù)經(jīng)過抽取整合處理進(jìn)入數(shù)字校園信息綜合數(shù)據(jù)庫群，并可以根據(jù)專題應(yīng)用建設(shè)需求，將綜合數(shù)據(jù)庫中已有

27、的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行抽取整合處理，形成應(yīng)用專題數(shù)據(jù)。（2）支持?jǐn)?shù)據(jù)整合處理所執(zhí)行的數(shù)據(jù)抽取整合處理方案應(yīng)根據(jù)應(yīng)用的需求，利用信息資源管理應(yīng)用上的信息資源注冊信息、標(biāo)準(zhǔn)信息，結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)的特點及有關(guān)信息化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范進(jìn)行定制設(shè)計。其主要包括：統(tǒng)計元數(shù)據(jù)管理；數(shù)據(jù)收集；數(shù)據(jù)加工；數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。4.統(tǒng)一信息門戶服務(wù)統(tǒng)一信息門戶服務(wù)是數(shù)字校園中各應(yīng)用系統(tǒng)整合和部署的統(tǒng)一信息平臺，是建設(shè)數(shù)字校園的重要組成部分，它把分立系統(tǒng)的不同功能有效地組織起來，為各類用戶提供一個統(tǒng)一的信息服務(wù)入口。（1）能夠根據(jù)用戶的身份和權(quán)限，以及自身需求，為其提供個性化的信息資源和應(yīng)用服務(wù)。（2）提供高擴(kuò)展性的服務(wù)架構(gòu)和訪問接口，集成不同

28、架構(gòu)下的各類業(yè)務(wù)應(yīng)用，采用“主站+子站+資源整合”的站群架構(gòu)思想，可以集中部署，分布管理，統(tǒng)一管理，方便維護(hù)，易于擴(kuò)充。（3）為用戶提供安全的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)和數(shù)字資源的獲取，保障信息傳輸?shù)陌踩煽?，保障信息不被非法用戶竊取；保障用戶的合法身份不被盜用。具體技術(shù)功能要求：實現(xiàn)內(nèi)容管理建站系統(tǒng)，網(wǎng)站欄目管理更加導(dǎo)向?qū)W校，網(wǎng)站管理員以所見即所得式、自定義對頁面和欄目實現(xiàn)設(shè)置與管理；實現(xiàn)網(wǎng)頁區(qū)域功能模塊自由組合，網(wǎng)站具有全文檢索功能，以便站內(nèi)信息快速查找、檢閱；支持門戶網(wǎng)站群的建設(shè)模式；支持主從式結(jié)構(gòu)；支持內(nèi)外網(wǎng)結(jié)構(gòu)；支持分布式結(jié)構(gòu)；支持集中管理、分布式維護(hù)；支持分級分類授權(quán)；可遠(yuǎn)程管理和維護(hù)；提供網(wǎng)站內(nèi)容

29、的采、編、發(fā)；提供網(wǎng)站動態(tài)模板可視化管理；模板與內(nèi)容徹底分離；共享大量展示組件，方便內(nèi)容的多樣化展現(xiàn)；與門戶系統(tǒng)有機(jī)集成，可擴(kuò)展成應(yīng)用門戶，完成投入一套系統(tǒng)即可滿足整個學(xué)校組織的網(wǎng)站建設(shè)需要。（二）學(xué)校資源服務(wù)平臺建設(shè)具有職業(yè)教育特色的學(xué)校教育資源服務(wù)平臺。學(xué)校資源服務(wù)平臺主要包括：資源制作平臺、資源管理平臺、資源利用平臺和資源交流平臺等四大系列，并提供多系統(tǒng)耦合平臺在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中將各個平臺耦合起來，共享數(shù)據(jù)，形成一個基于云計算技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)互通的教育資源庫軟件環(huán)境，通過學(xué)校資源子站門戶對用戶服務(wù)。該框架具有共享性、開放性、服務(wù)性和流程化的特色，用以實現(xiàn)資源共享服務(wù)、知識積累服務(wù)、學(xué)習(xí)模式服務(wù)、

30、數(shù)據(jù)管理服務(wù)等。學(xué)校資源服務(wù)平臺向上與安徽省教育資源服務(wù)平臺有機(jī)對接，平行與各兄弟學(xué)校平臺互動融合。在學(xué)校教育資源服務(wù)平臺整體框架下，開發(fā)多門資源開發(fā)重點專業(yè)，協(xié)作開發(fā)校本教學(xué)資源，并建成并與省級職業(yè)教育教學(xué)資源庫無縫對接，實現(xiàn)資源共建共享。1.資源制作平臺服務(wù)（1）教師電子備課服務(wù)：1）支持目錄結(jié)構(gòu)管理，可根據(jù)需要靈活創(chuàng)建個人和公共的教案目錄結(jié)構(gòu)，支持目錄的創(chuàng)建、重命名和刪除、移動、收藏等功能，個人教案目錄由老師各自管理和使用。2）支持教案設(shè)計；支持素材與教案可以在瀏覽器中方便的閱覽、編輯、共享和打印電子教案和教學(xué)素材。3）支持對教案和教學(xué)素材的收藏功能；支持評論和評論管理功能。（2）微課資

31、源制作工具服務(wù)：教師通過微課工具服務(wù)在電腦、PAD、手機(jī)硬件等終端設(shè)備上，將圍繞某一特定教學(xué)內(nèi)容（知識點、習(xí)題、重難點內(nèi)容等）的素材導(dǎo)入和現(xiàn)場教學(xué)結(jié)果導(dǎo)入資源平臺指定目錄下。支持云加端自動推送的應(yīng)用，微課資源制作工具與學(xué)校數(shù)字校園資源管理平臺無縫對接，統(tǒng)一獲取教學(xué)素材，不限系統(tǒng)導(dǎo)入、拍照和二維碼掃描等獲取資源方式。讓微課制作起來和微課教學(xué)更簡單和易用。2.資源管理平臺服務(wù)（1）服務(wù)內(nèi)容：構(gòu)建以校本資源為核心，同時可以兼容異構(gòu)數(shù)據(jù)的校級教學(xué)資源管理與應(yīng)用平臺，服務(wù)于各類有關(guān)教學(xué)資源與應(yīng)用相關(guān)支撐。（2）支持對全校教學(xué)和管理類的文檔、圖片、音視頻、軟件等各種電子文件資源進(jìn)行整理與分類，通過 Web

32、 瀏覽器操作，提供文件的存儲、管理、共享、檢索、上傳、下載等操作。（3）可實現(xiàn)教學(xué)資源的在線閱讀、在線編輯：系統(tǒng)不受文件格式與版本的影響，實現(xiàn)包括Word、PPT、Excel、PDF、TXT、JPEG、DWG等格式以及音視頻文件的在線閱讀與在線編輯。（4）可實現(xiàn)教學(xué)資源的標(biāo)題檢索、全文檢索和語音檢索。（5）支持對教學(xué)資源加密與水印設(shè)置：設(shè)置了包括下載、存儲等多種文件加密方式，以保護(hù)教育知識產(chǎn)權(quán)。同時，水印設(shè)置功能，對外發(fā)的系統(tǒng)內(nèi)所有資源都標(biāo)注了明確的外發(fā)主體，在保護(hù)個人知識產(chǎn)權(quán)的同時，有效地保護(hù)了學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)。（6）支持對教學(xué)資源的分類管理視圖：所見即所得的文件夾管理視圖。（7）支持知識跟蹤與

33、教案管理：系統(tǒng)提供在線編輯的同時，提供知識跟蹤功能，即同一資源修改后可以實現(xiàn)不同版本的管理，且版本之間可以實現(xiàn)清晰的修改對比?？梢愿欀R（資源）的形成全過程以及對教師的教案、教學(xué)設(shè)計進(jìn)行有效的管理。（8）教學(xué)資源多層審核功能：為有效地管理資源，系統(tǒng)應(yīng)具備多級資源審核功能，可以方便地根據(jù)用戶需要設(shè)置相應(yīng)的審核功能，避免電子垃圾。（9）實現(xiàn)多層功能服務(wù)設(shè)置：應(yīng)具有嚴(yán)格的權(quán)限管理，可以根據(jù)用戶需要，提供包括創(chuàng)建、下載、編輯、共享、繼承、外發(fā)以及文件分類、文件夾、文件等操作的嚴(yán)格權(quán)限控制。（10）實現(xiàn)教學(xué)資源文件除在線查看、在線編輯同時，要對文件實現(xiàn)標(biāo)簽、關(guān)注（我要關(guān)注和邀請他人關(guān)注等智能推薦功能）

34、、添加分類、操作日志等功能；并且實現(xiàn)在線評論功能。（11）支持多平臺應(yīng)用：支持windows、android、ios等操作系統(tǒng)，以保證移動互聯(lián)的廣泛應(yīng)用。3.資源利用平臺服務(wù)（1)實現(xiàn)學(xué)校文庫服務(wù)管理：方便學(xué)校在日常教學(xué)管理中學(xué)校和各科室以及各學(xué)生社團(tuán)生成的各項數(shù)字化文檔資料，如會議照片、活動照片、各類辦公文檔、視頻資料、音頻資料、各類公文模板以及教育相關(guān)法律法規(guī)、政策文件及重要資料等。（2）實現(xiàn)師生資源云盤服務(wù)管理：專業(yè)的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)存儲工具，支持與資源管理平臺服務(wù)實時同步。（3）微課教學(xué)平臺服務(wù)：圍繞某個知識點的講解視頻為主要載體，輔以相關(guān)的素材課件、自測練習(xí)等教學(xué)資源，把課堂的教學(xué)內(nèi)容搬到網(wǎng)

35、絡(luò)上，學(xué)習(xí)者通過各種終端網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程在線學(xué)習(xí)，并且進(jìn)行自我測試，教師再根據(jù)學(xué)情組織課堂教學(xué)，使整個教學(xué)過程完全以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的模式進(jìn)行，將會大大提高教學(xué)的有效性。尤其對職業(yè)教育的實操課程教學(xué)等，彌補(bǔ)了多人教學(xué)和遠(yuǎn)距離教學(xué)、課后強(qiáng)化學(xué)習(xí)受限等不足。支持windows、android、ios多平臺系統(tǒng)應(yīng)用。（4)可以實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)：1）基于適應(yīng)學(xué)校原有教學(xué)體系,實現(xiàn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)等服務(wù)。圍繞著以“師生為本”的指導(dǎo)思想，通過學(xué)校資源管理平臺、教務(wù)管理平臺等各應(yīng)用平臺和系統(tǒng)構(gòu)建一個全新的數(shù)字化教學(xué)環(huán)境：實現(xiàn)以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，過程控制為核心，從課程資源管理、學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、作業(yè)與評價

36、等功能的完整網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。實現(xiàn)以利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)資源、信息資源和智力資源的共享與傳播，并同時促進(jìn)高水平的師生互動，促進(jìn)主動式、協(xié)作式、研究型的學(xué)習(xí)，從而形成開放、高效的教學(xué)模式，更好地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)以及問題解決能力和創(chuàng)新能力。通過功能和權(quán)限設(shè)置，還可實現(xiàn)終身教育學(xué)習(xí)平臺建設(shè)。同時減少學(xué)校的人、財、物的投入，提高教學(xué)效率和效果。2）網(wǎng)絡(luò)同步課程。網(wǎng)絡(luò)同步課堂服務(wù)是基于BS技術(shù)架構(gòu)，打開網(wǎng)頁即可為師生雙方提供了廣播質(zhì)量好、視頻流暢、語音清晰一個虛擬的教學(xué)課堂。學(xué)生可以與老師進(jìn)行雙向交互的教與學(xué)活動。教師能夠方便地管理和控制遠(yuǎn)程教學(xué)期間網(wǎng)絡(luò)虛擬課堂上學(xué)生的動態(tài)?？梢詫崿F(xiàn)視頻、

37、音頻、文字、圖像等實時交互的在線教學(xué)系統(tǒng)。系統(tǒng)支持單個教師面向多個課堂（學(xué)生教學(xué)），也支持多個教師多組合的課堂教學(xué)。同時還支持：音視頻自然流暢，無斷續(xù)等現(xiàn)象；支持?jǐn)?shù)據(jù)協(xié)作功能，可同步觀看多種格式文檔，視頻，圖片等；具備電子教鞭，電子白板功能；可共享電腦桌面內(nèi)容，網(wǎng)頁同步瀏覽；滿足多個課堂同時開課，多課堂及遠(yuǎn)程集中管理的應(yīng)用需求。課堂可以錄制，錄制的課程可以提供點播等，實現(xiàn)虛擬課堂的同步教學(xué)。同步課堂在線并發(fā)用戶數(shù)量不低于學(xué)校實際在校師生數(shù)量的30%。4.資源交流平臺服務(wù)依托“學(xué)校資源服務(wù)平臺”，拓展建設(shè)教師和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間服務(wù)平臺，建設(shè)可學(xué)習(xí)、可交流、可上傳、可下載、可交互、可跟蹤、可評價、

38、可統(tǒng)計，方便、友好、多通道的教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，全面實施職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間“人人通”。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間加強(qiáng)教師、學(xué)生、家庭之間的溝通和互動，職業(yè)學(xué)校教師之間開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教研、網(wǎng)絡(luò)觀摩活動。人人通應(yīng)用空間應(yīng)用是數(shù)字校園建設(shè)之“媒體”部分，實現(xiàn)三大交互策略：能在一個平臺內(nèi)，實現(xiàn)互聯(lián)系下的三種主要溝通方式“郵件、即時通訊、媒體發(fā)布”；分組策略：可以實現(xiàn)任意形式的分組策略，如按班級、年級、學(xué)習(xí)興趣小組、技能大賽小組、校內(nèi)集體活動自定義教學(xué)小組等；在線應(yīng)用：提供在線的投票、在線表揚、在線關(guān)注等主流SNS交流模式；“學(xué)校資源管理服務(wù)平臺”與“人人通空間應(yīng)用平臺”有機(jī)對接，由此組成完整資源交流服務(wù)

39、平臺，對資源平臺的內(nèi)容進(jìn)行直接調(diào)用與傳遞。同時，所傳遞的內(nèi)容無需下載，實現(xiàn)在線預(yù)覽，方便教學(xué)。真正實現(xiàn)“資源在應(yīng)用中產(chǎn)生”。（三）學(xué)校管理服務(wù)平臺管理服務(wù)平臺（建議增加內(nèi)涵表述，此處表述供參考）是基于軟件應(yīng)用系統(tǒng)提供的信息化服務(wù)。數(shù)字化校園中的應(yīng)用服務(wù)體系包括統(tǒng)一的認(rèn)證與門戶服務(wù)、教學(xué)應(yīng)用服務(wù)、管理應(yīng)用服務(wù)、教研應(yīng)用服務(wù)和生活應(yīng)用服務(wù)。1.教務(wù)綜合管理服務(wù)（1）排課及課表管理服務(wù)：1）支持符合職業(yè)學(xué)校教學(xué)特點的手動和智能排課兩種排課方式。2）實現(xiàn)課表查詢、考務(wù)管理服務(wù)，同時支持臨時調(diào)課、教室的排課，對每位教師相應(yīng)時段的課時量進(jìn)行統(tǒng)計與導(dǎo)出等。（2）成績管理管理服務(wù)：1）實現(xiàn)對教師教學(xué)工作的評估

40、及學(xué)生考試成績進(jìn)行管理。2）實現(xiàn)對成績數(shù)據(jù)分析并生成報表，為老師改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。（3）教學(xué)科研管理服務(wù)：1）實現(xiàn)課題和論文管理服務(wù)：相關(guān)信息發(fā)布、申報、審批、課題研究過程管理、課題結(jié)題管理、查詢統(tǒng)計等管理。2）實現(xiàn)師資培訓(xùn)管理服務(wù)：包括教師培訓(xùn)登記、繼續(xù)教育情況、教學(xué)獲獎等管理。（4）教學(xué)測評服務(wù)：可實現(xiàn)多種教學(xué)測評分類，如：自我評測，教師互評、師生互評、學(xué)生互評等。（5）教材管理服務(wù)：實現(xiàn)對教材從教材征訂、教材審批、教材發(fā)放、教材退換、教材報廢、教材統(tǒng)計等管理服務(wù)。2.行政辦公綜合管理服務(wù)（1）內(nèi)網(wǎng)公告服務(wù)：1）支持擁有管理內(nèi)網(wǎng)公告權(quán)限的用戶進(jìn)行發(fā)布內(nèi)網(wǎng)新聞公告，經(jīng)審核通過，將會在數(shù)字校園

41、登錄后的內(nèi)網(wǎng)門戶上呈現(xiàn)。2）支持針對單獨部門和單獨教師授權(quán)和管理服務(wù)。（2）公文管理服務(wù)：1）實現(xiàn)學(xué)校的收文、發(fā)文和信息報送等服務(wù)。2）支持監(jiān)控公文管理流程辦理情況，查看、修改等服務(wù)。（3）學(xué)校人事管理服務(wù)：1）支持對全校教職員工從入校、調(diào)動到離退休全過程的信息進(jìn)行管理，為全校的其它管理系統(tǒng)提供重要的教職工基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。2）支持各類查詢和統(tǒng)計分析：教職工的學(xué)歷、學(xué)位、職稱、年齡、工齡與異動情況。通過科學(xué)、全面、高效地人事管理服務(wù)，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供數(shù)據(jù)支持。（4）教職工個人業(yè)務(wù)服務(wù)：支持查詢和統(tǒng)計與教職工個人檔案相關(guān)的所有信息，包括我的培訓(xùn)、我的資產(chǎn)、考勤管理、我的經(jīng)歷、工資津貼和榮譽(yù)等服務(wù)（

42、5）校產(chǎn)管理服務(wù)：1）支持對學(xué)校資產(chǎn)進(jìn)行全面的管理，包括資產(chǎn)管理、物品管理、用車管理等服務(wù)。2）支持對學(xué)校資產(chǎn)進(jìn)行查詢和統(tǒng)計及管理過程跟蹤查詢，推動了學(xué)校固定資產(chǎn)管理工作的規(guī)范化和科學(xué)化3.學(xué)生綜合管理服務(wù)學(xué)生管理主要用于對學(xué)生信息的管理，完整的呈現(xiàn)從新生入學(xué)、在校學(xué)習(xí)獎懲管理，學(xué)生實習(xí)管理、畢業(yè)審核管理、就業(yè)等全流程管理。（1）迎新生服務(wù)：迎新生服務(wù)工作按序可以分為數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、迎新網(wǎng)上服務(wù)、迎新現(xiàn)場服務(wù)和迎新后續(xù)管理4個階段。服務(wù)將圍繞這四個階段，面向新生及家長、迎新工作人員、系統(tǒng)管理者三類角色，為整個迎新流程提供管理及服務(wù)的數(shù)字化環(huán)境。（2）學(xué)生業(yè)務(wù)服務(wù)：招生辦：針對新生信息進(jìn)行添加操作，填

43、寫學(xué)生信息，再進(jìn)行分班操作。學(xué)生處：方便學(xué)校管理員對學(xué)生信息進(jìn)行設(shè)置。包括以下子功能：學(xué)生基本信息：對學(xué)生信息進(jìn)行導(dǎo)入、設(shè)置密碼、修改信息等操作；學(xué)籍管理：進(jìn)行休學(xué)、退學(xué)的操作；日常管理：進(jìn)行班級的添加、以及檢查、考勤等日常管理操作；收費管理：對學(xué)生費用進(jìn)行管理；宿舍管理：對學(xué)生進(jìn)行分宿舍操作以及相關(guān)業(yè)務(wù)管理；證書管理：對學(xué)生證書進(jìn)行添加操作。財務(wù)處：費用管理，對學(xué)生的費用信息進(jìn)行填寫，包括應(yīng)繳費管理、繳費管理、繳費統(tǒng)計等。后勤處：對學(xué)生進(jìn)行物品發(fā)放的操作。教學(xué)處：對學(xué)生進(jìn)行教材發(fā)放的統(tǒng)計操作。就業(yè)辦：記錄學(xué)生的畢業(yè)信息和實習(xí)信息等。（3）學(xué)工管理服務(wù)：支持由綜合信息管理、獎懲、資助、思政、校

44、企合作等部分組成學(xué)工管理服務(wù)。業(yè)務(wù)流程與招生、迎新、就業(yè)、離校系統(tǒng)銜接，集中了學(xué)生信息、獎、懲、助、貸、勤、補(bǔ)等業(yè)務(wù)內(nèi)容，優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，圍繞著學(xué)生從入校到離校的過程。支持自定義填加學(xué)工服務(wù)管理模塊，如競賽管理服務(wù)模塊、技能鑒定服務(wù)模塊等。（4）學(xué)生學(xué)業(yè)服務(wù)：支持學(xué)生查詢自己的考試成績、考試報名、學(xué)生評教、評教記錄、實習(xí)信息、實習(xí)月報、單位評價、實習(xí)成績、實習(xí)總結(jié)畢業(yè)補(bǔ)考、問卷調(diào)查等服務(wù)。（5）實習(xí)管理服務(wù)：對頂崗實習(xí)全過程進(jìn)行管理、監(jiān)控、評價，實時記錄學(xué)生實習(xí)階段的全部動態(tài)，自動形成學(xué)生個人檔案記錄。可自定義實習(xí)單位的設(shè)置和審核；實習(xí)班級和學(xué)生的實習(xí)資格審批；學(xué)生實習(xí)月報的管理；實習(xí)過程中企業(yè)

45、與學(xué)生的雙向評價生成和最終學(xué)生完成實習(xí)結(jié)束報告等實習(xí)服務(wù)模塊。（6）畢業(yè)管理服務(wù)：1）支持畢業(yè)生離校業(yè)務(wù)的數(shù)字化管理和一站式服務(wù)，其中包括所有畢業(yè)生離校工作涉及教務(wù)處、學(xué)生處、財務(wù)處、宿管中心、保衛(wèi)處、校醫(yī)院、卡務(wù)中心等多個部門。2）支持離校情況各類統(tǒng)計查詢，如辦理進(jìn)度查詢、辦理記錄查詢、總體進(jìn)度統(tǒng)計、項目辦理統(tǒng)計查詢等。（7）就業(yè)管理服務(wù)：1）支持除了包含傳統(tǒng)的學(xué)生就業(yè)政策管理、學(xué)生就業(yè)咨詢管理、就業(yè)狀況管理、畢業(yè)生管理、畢業(yè)生異動管理、招聘會管理等服務(wù)。2）支持畢業(yè)生就業(yè)各類統(tǒng)計查詢。圍繞學(xué)校就業(yè)工作，提供單位情況、生源情況、供需情況、簽約率、工資收入等各類統(tǒng)計報表。為領(lǐng)導(dǎo)的決策分析提供強(qiáng)

46、有力的數(shù)據(jù)支撐。七、師生發(fā)展數(shù)字校園環(huán)境下，職業(yè)教育的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式將發(fā)生革命性變革，對職業(yè)學(xué)校教師的信息化職業(yè)能力提出了新的要求。信息技術(shù)改變了人類的工作和學(xué)習(xí)方式，為了在數(shù)字時代更好的生存和發(fā)展，學(xué)生需要借助數(shù)字校園發(fā)展自身的信息化職業(yè)能力。本規(guī)范從學(xué)習(xí)態(tài)度與思想意識、學(xué)習(xí)方式與技能、合作與交流和社會責(zé)任四個方面對學(xué)生發(fā)展要求進(jìn)行規(guī)定；從意識與態(tài)度、知識與技能、應(yīng)用與創(chuàng)新、社會責(zé)任四個方面對教師發(fā)展要求進(jìn)行規(guī)定。（一）學(xué)生發(fā)展1.學(xué)習(xí)態(tài)度與思想意識（1）具有正確的信息意識，能夠準(zhǔn)確評價信息，對運用信息技術(shù)持積極態(tài)度。（2）具有利用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的意識。（3）具有利用信

47、息技術(shù)解決學(xué)習(xí)和生活中實際問題的意識。（4）在數(shù)字校園環(huán)境下，具有開展自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識。2.學(xué)習(xí)方式與技能（1）能從多種信息來源和媒體中，收集、整理、分析、加工、評價、綜合信息和數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，并合理地使用。（2）能利用各種媒體終端進(jìn)行隨時隨地的學(xué)習(xí)、交流和分享。（3）能在教師的指導(dǎo)下，應(yīng)用信息技術(shù)靈活開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)。（4）能提出問題、分析問題，并嘗試應(yīng)用新技術(shù)解決問題。（5）能利用多種技術(shù)工具與教師、同學(xué)、家長、學(xué)科專家進(jìn)行交流。（6）能利用信息技術(shù)與改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。（7）依據(jù)具體學(xué)習(xí)的任務(wù)，選擇適合的信息資源和信息工具，并能夠?qū)ζ溥M(jìn)行評價、反思。（8）

48、能正確使用各種信息技術(shù)及設(shè)備，初步具有應(yīng)對系統(tǒng)中常見錯誤的能力。3.合作與交流（1）利用多種數(shù)字環(huán)境和媒體來與同伴、教師或他人進(jìn)行互動和協(xié)作。（2）使用多種媒體環(huán)境和媒體等方式與多元化的聽眾、觀眾有效地交流信息與表達(dá)思想。（3）利用信息交流工具通過與具有不同文化的學(xué)習(xí)者交流，培養(yǎng)文化理解力和形成全球意識。（4）利用信息技術(shù)組建團(tuán)隊，通過溝通、協(xié)作工具創(chuàng)作原創(chuàng)性作品或解決問題。（5）利用數(shù)字環(huán)境和媒體來觀摩、體驗真實的工作場景。（6）掌握利用虛擬仿真軟件、系統(tǒng)工具進(jìn)行真實問題的診斷、研討和問題解決的方法。4.社會責(zé)任（1）尊重知識產(chǎn)權(quán)，倡導(dǎo)和實踐安全、合法、負(fù)責(zé)任地使用信息和技術(shù)。（2）對信息技

49、術(shù)用于支持協(xié)作、學(xué)習(xí)和效能提升持積極肯定的態(tài)度。（3）承擔(dān)個人終身學(xué)習(xí)的責(zé)任。（4）能評價技術(shù)行動結(jié)果的風(fēng)險和承擔(dān)責(zé)任，理性決策和預(yù)見技術(shù)行動的影響。（5）展現(xiàn)出對社會責(zé)任的執(zhí)行力。（6）遵守模擬實訓(xùn)基地的相關(guān)規(guī)范和流程，做出合理恰當(dāng)?shù)牟僮鳌＃?）理解信息技術(shù)是把“雙刃劍”，要揚長避短的使用，既不能因為存在正面作用而全盤接受，也不能因為存在負(fù)面作用而一味否定。（二）教師發(fā)展1.意識與態(tài)度（1）重要性的認(rèn)識：認(rèn)識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進(jìn)職業(yè)教育信息化、促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革、提高職業(yè)教育質(zhì)量的重要作用；認(rèn)識到信息技術(shù)所帶來的職業(yè)教育內(nèi)涵的變化，適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的變革；認(rèn)識到教育技術(shù)能力是職業(yè)學(xué)

50、校教師專業(yè)素質(zhì)的必要組成部分；了解信息技術(shù)在校企合作中的作用和意義；能夠認(rèn)識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)實用型與創(chuàng)新型人才的重要作用。（2）應(yīng)用意識：具有在教學(xué)中應(yīng)用各類教學(xué)資源、利用數(shù)字校園提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)功能組織教學(xué)實踐活動的意識；具有在教學(xué)中開展信息技術(shù)與課程整合、進(jìn)行教育教學(xué)改革的意識；具有積累和豐富開放課程、學(xué)習(xí)資源的意識；關(guān)注教育技術(shù)、教育理念的最新發(fā)展，并嘗試將新的教育技術(shù)應(yīng)用于職業(yè)教育的人才培養(yǎng)。（3）評價與反思：根據(jù)職業(yè)教育人才培養(yǎng)特征，對教學(xué)資源利用效果、教學(xué)過程、教學(xué)效果與效率進(jìn)行評價與反思的意識。（4）終身學(xué)習(xí)：不斷學(xué)習(xí)新知識和新技術(shù)以完善自身素質(zhì)結(jié)構(gòu)的

51、意識；利用教育技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)以實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展與個人發(fā)展的意識；不斷追蹤和學(xué)習(xí)崗位信息技術(shù)的意識。2.知識與技能（1）基本知識：了解教育技術(shù)基本概念、主要理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計模式和教育技術(shù)研究方法；了解應(yīng)用技術(shù)和技能人才培養(yǎng)的目標(biāo)和教學(xué)活動；了解實訓(xùn)仿真、虛擬仿真系統(tǒng)等職業(yè)教育特色教學(xué)資源的特點和作用；了解職業(yè)教育中需要采用的評價手段和評價工具，尤其是真實性評價工具的作用；了解教育技術(shù)的研究方法，分析和研究職業(yè)教育中的教育和教學(xué)問題。（2）基本技能：理解職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，能夠清晰地描述教學(xué)目標(biāo)；掌握信息檢索、加工與利用的方法和使用校本、通用、實訓(xùn)仿真等各類教學(xué)資源的方法；按照教學(xué)目標(biāo)選擇

52、與開發(fā)常見教學(xué)媒體的方法；掌握教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的一般過程與方法；掌握教學(xué)資源管理、教學(xué)過程管理和項目管理的方法；掌握教學(xué)媒體、教學(xué)資源、教學(xué)過程與教學(xué)效果的評價方法。（3）教學(xué)技能：了解職業(yè)教育特色教學(xué)資源，如實訓(xùn)仿真、虛擬仿真等特色教學(xué)資源的作用；按照教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和實施課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和混合式教學(xué)活動；了解職業(yè)教育特殊的評價手段和評價工具，特別要重視真實性教學(xué)評價工具的開發(fā)和使用；了解如何利用信息技術(shù)手段促進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作的辦學(xué)模式；建立教學(xué)資源列表，定期收集行業(yè)協(xié)會發(fā)布的教學(xué)資源和信息，掌握崗位信息技術(shù)的最新發(fā)展趨勢。3.應(yīng)用與創(chuàng)新（1）教學(xué)設(shè)計與實施：了解職業(yè)教育中工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂