師德培訓(xùn)PPT1

1、2017-8-27校本培訓(xùn)師德建設(shè) 有才無德有才無德 學(xué)生敬畏遠(yuǎn)離你；學(xué)生敬畏遠(yuǎn)離你； 有德無才有德無才 學(xué)生同情憐憫你；學(xué)生同情憐憫你； 無才無德無才無德 學(xué)生厭惡鄙視你；學(xué)生厭惡鄙視你； 德才兼?zhèn)涞虏偶鎮(zhèn)?學(xué)生愛戴擁護(hù)你。學(xué)生愛戴擁護(hù)你。對(duì)教師的理想要求l （1）什么是師德？）什么是師德？l 師德是教師的職業(yè)道德的簡(jiǎn)稱。師德是教師的職業(yè)道德的簡(jiǎn)稱。l 師德是教師素質(zhì)的重要組成部分。師德是教師素質(zhì)的重要組成部分。l 師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。師德的核心是愛愛（2）師德的內(nèi)涵）師德的內(nèi)涵 師愛為魂師愛為魂 學(xué)高為師學(xué)高為師 身正為范身正為范 理念為先理念為先二

2、、師德的最高境界是什么？二、師德的最高境界是什么？ 勤業(yè)愛生勤業(yè)愛生 1、做一個(gè)有、做一個(gè)有“道道”的教師的教師 2、做養(yǎng)馬的、做養(yǎng)馬的“伯樂伯樂” 3、自覺抵制誘惑、自覺抵制誘惑 4、謹(jǐn)言慎行、謹(jǐn)言慎行1 1、要確立、要確立“以育人為本以育人為本”的教育觀念的教育觀念 2 2、要確立、要確立“讓學(xué)生生活在希望中讓學(xué)生生活在希望中”的教育觀念的教育觀念四、師德是核心是愛，不僅僅表現(xiàn)四、師德是核心是愛，不僅僅表現(xiàn)在學(xué)生身上在學(xué)生身上1 1、還要表現(xiàn)在對(duì)待事業(yè)上、還要表現(xiàn)在對(duì)待事業(yè)上2 2、還表現(xiàn)在對(duì)待同事上、還表現(xiàn)在對(duì)待同事上3 3、還表現(xiàn)在對(duì)待家長(zhǎng)上、還表現(xiàn)在對(duì)待家長(zhǎng)上4 4、還表現(xiàn)在對(duì)待自己

3、上、還表現(xiàn)在對(duì)待自己上 古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)三種境界古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)三種境界 王國(guó)維王國(guó)維 昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。 第一境界衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。 第二境界眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。 第三境界（職業(yè)境界）（職業(yè)境界）（專業(yè)境界）（專業(yè)境界）（事業(yè)境界）（事業(yè)境界）教師人格修養(yǎng)的三種境界職業(yè)境界職業(yè)境界經(jīng)師。經(jīng)師。 師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。所謂經(jīng)師指，教師要象傳教師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。所謂經(jīng)師指，教師要象傳教士布道一樣，嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格地對(duì)待教育教學(xué)工作，做一個(gè)不士布道一樣，嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格地對(duì)待教育教學(xué)工作，做一個(gè)

4、不“誤人子弟誤人子弟”的、合格教師。的、合格教師。 專業(yè)境界專業(yè)境界能師。能師。 所謂能師，就是具有教育智慧的專家型、研究型的教師。能所謂能師，就是具有教育智慧的專家型、研究型的教師。能師要有深厚的專業(yè)功底，有獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格，有出色的教學(xué)師要有深厚的專業(yè)功底，有獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格，有出色的教學(xué)效果，有對(duì)教育教學(xué)的研究和探索，直至著書立說。效果，有對(duì)教育教學(xué)的研究和探索，直至著書立說。 事業(yè)境界事業(yè)境界人師。人師。 這是教師人格修養(yǎng)的最高境界。古人云：這是教師人格修養(yǎng)的最高境界。古人云：“經(jīng)師易得，人師經(jīng)師易得，人師難求。難求?！比藥熞宰陨砣烁竦镊攘λ茉鞂W(xué)生的人格，以自己的德、才人師以自

5、身人格的魅力塑造學(xué)生的人格，以自己的德、才、情給學(xué)生以潛移默化的、終生受益的影響和感化。這種境界也是、情給學(xué)生以潛移默化的、終生受益的影響和感化。這種境界也是教師完善自我、實(shí)現(xiàn)自我、超越自我的享受境界。教師完善自我、實(shí)現(xiàn)自我、超越自我的享受境界。 國(guó)外教師職業(yè)道德規(guī)范國(guó)外教師職業(yè)道德規(guī)范 在國(guó)外，尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家，普遍重視編制具體在國(guó)外，尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家，普遍重視編制具體的教師職業(yè)道德規(guī)范，以保證教師在職業(yè)道德習(xí)的教師職業(yè)道德規(guī)范，以保證教師在職業(yè)道德習(xí)慣養(yǎng)成上和社會(huì)對(duì)教師道德行為的評(píng)價(jià)上有規(guī)可慣養(yǎng)成上和社會(huì)對(duì)教師道德行為的評(píng)價(jià)上有規(guī)可依，有章可循。依，有章可循。 主要特點(diǎn)：主要特點(diǎn)： 第一，注重

6、教師職業(yè)道德規(guī)范建設(shè)；第一，注重教師職業(yè)道德規(guī)范建設(shè)； 第二，注意劃分師德規(guī)范的結(jié)構(gòu)層次以便于實(shí)施第二，注意劃分師德規(guī)范的結(jié)構(gòu)層次以便于實(shí)施操作；操作； 第三，將師生關(guān)系作為教師職業(yè)道德規(guī)范的核心第三，將師生關(guān)系作為教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容；內(nèi)容； 第四，強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德教育的內(nèi)化與養(yǎng)成。第四，強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德教育的內(nèi)化與養(yǎng)成。 1、美國(guó)的教師職業(yè)道德規(guī)范、美國(guó)的教師職業(yè)道德規(guī)范美國(guó)的師德規(guī)范大體包括三個(gè)方面：美國(guó)的師德規(guī)范大體包括三個(gè)方面： 第一，師德理想。第一，師德理想。 “相信每一個(gè)人的價(jià)值和尊嚴(yán)，追求真理相信每一個(gè)人的價(jià)值和尊嚴(yán)，追求真理，力爭(zhēng)卓越，培養(yǎng)民主信念，力爭(zhēng)卓越，培養(yǎng)民主信

7、念”。 第二，師德原則。第二，師德原則。 第三，師德規(guī)則。第三，師德規(guī)則。 2 2、德國(guó)的教師職業(yè)道德規(guī)范德國(guó)的教師職業(yè)道德規(guī)范 （1）具有健康的體魄，能勝任繁忙的教育）具有健康的體魄，能勝任繁忙的教育和教學(xué)任務(wù)；和教學(xué)任務(wù)；（2 2）具有）具有敬業(yè)精神，熱愛自己的敬業(yè)精神，熱愛自己的職業(yè)，熱愛自己的學(xué)生；（職業(yè)，熱愛自己的學(xué)生；（3 3）具有人道主義精）具有人道主義精神。善于營(yíng)造一種快樂的氣氛，不使教學(xué)環(huán)境搞神。善于營(yíng)造一種快樂的氣氛，不使教學(xué)環(huán)境搞得使學(xué)生像老鼠看到貓一樣害怕；（得使學(xué)生像老鼠看到貓一樣害怕；（4 4）熱愛自）熱愛自己執(zhí)教的學(xué)科，因自己的執(zhí)教而感到歡欣鼓舞，己執(zhí)教的學(xué)科，因

8、自己的執(zhí)教而感到歡欣鼓舞，了解它的重要性和意義；（了解它的重要性和意義；（5 5）對(duì)自己的執(zhí)教學(xué)）對(duì)自己的執(zhí)教學(xué)科很有信心，很有把握，了解它的難點(diǎn)、關(guān)系、科很有信心，很有把握，了解它的難點(diǎn)、關(guān)系、系統(tǒng)、方法等；系統(tǒng)、方法等；（6 6）懂得學(xué)習(xí)，了解每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式和風(fēng)格，不同的）懂得學(xué)習(xí)，了解每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式和風(fēng)格，不同的學(xué)習(xí)方式有利于不同的個(gè)人進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考和記憶，懂得學(xué)習(xí)方式有利于不同的個(gè)人進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考和記憶，懂得如何才能真正有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)；（如何才能真正有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)；（7 7）具有民主精神）具有民主精神，不僅認(rèn)識(shí)到在教師之間應(yīng)該民主，而且在師生之間也應(yīng)，不僅認(rèn)識(shí)到在教師之間應(yīng)

9、該民主，而且在師生之間也應(yīng)該講民主；（該講民主；（8 8）具有良好的師德，具有教師的責(zé)任感和）具有良好的師德，具有教師的責(zé)任感和使命感。使命感。3 3、日本教師職業(yè)道德的要求日本教師職業(yè)道德的要求 （1）對(duì)自身：教師應(yīng)有良好的、健康適度）對(duì)自身：教師應(yīng)有良好的、健康適度的生活習(xí)慣，克制自己過度的欲望，生活有節(jié)制的生活習(xí)慣，克制自己過度的欲望，生活有節(jié)制，有良好的教養(yǎng)，有良好的教養(yǎng)。 （2）對(duì)他人：具有人類之愛，并具有慈善）對(duì)他人：具有人類之愛，并具有慈善、體諒、親切、溫暖、感謝心與同情心、體諒、親切、溫暖、感謝心與同情心。 （3）對(duì)自然：熱愛自然、敬畏自然，尊重）對(duì)自然：熱愛自然、敬畏自然，尊重生命并努力克服人類的弱點(diǎn)。生命并努力克服人類的弱點(diǎn)。 （4）個(gè)人與團(tuán)體：明確團(tuán)體中個(gè)人的義務(wù)與）個(gè)人與團(tuán)體：明確團(tuán)體中個(gè)人的義務(wù)與責(zé)任，通過個(gè)人的努力提高團(tuán)體的質(zhì)量；具有公責(zé)任，通過個(gè)人的努力提高團(tuán)體的質(zhì)量；具有公德，遵紀(jì)守法，履行公民的權(quán)利和義務(wù)德，遵紀(jì)守法，履行公民的權(quán)利和義務(wù)。 4、我國(guó)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范我國(guó)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 1 1）依法治教。）依法治教。 2 2）愛崗敬業(yè)。）愛崗敬業(yè)。 3 3）熱愛