教師結(jié)構(gòu)化面試之教育名言題快速答題技巧

1、0面中公教師考試官網(wǎng)：點擊下載福建教招歷年真題教師結(jié)構(gòu)化面試之教育名言題快速答題技巧一般來說，教師結(jié)構(gòu)化面試的測評要素包括：邏輯思維能力力、應急應變能力、語言表達能力、職業(yè)認知能力和組織協(xié)調(diào)能力。從測評要素來看跟公務員考試中的測評要素大體一致，但教師考試當中的結(jié)構(gòu)化面試絕對不同于公務員考試中的結(jié)構(gòu)化面試。教師結(jié)構(gòu)化面試考察的往往是與教師這個職業(yè)有關的一些事件，這樣突出來考察應聘者的能力和專業(yè)性。在測評要素對應的題型中，教師的結(jié)構(gòu)化面試會呈現(xiàn)出其獨有的特點，下面就邏輯思維題中的事理類部分，福建教師招考信息網(wǎng) （點擊進入）來給大家分享一下經(jīng)驗：教師結(jié)構(gòu)化面試中，邏輯思維題中事理類試題經(jīng)常以古代和現(xiàn)

2、代一些著名的教學言論 為出題的載體，例如：論語，荀子勸學等等。對這樣的題目我們的答題思路是： 首先，能知道這句話的出處是最好的，這是答題的最高境界；其次，要清晰明了的解析一下所給出名言的意思， 解釋的時候要注意不僅解釋出字面的原意，還要注意聯(lián)系當下， 為所給出的話注入時代元素。最后，就是既然這句話我們非常認同，又給了我們那么多的教育意義， 所以我們就該談談如何就踐行名言所帶來的實際意義，即聯(lián)系工作，聯(lián)系自身談如何做， 怎樣做。福建教師招考信息網(wǎng) （點擊進入）為大家附上三個例題，幫助大家領會。例1.你是如何理解：“不憤不啟，不俳不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復也?！边@句 話的?！娟P鍵詞匯】啟、發(fā)、

3、舉一隅不以三隅反【審題關鍵】本題中關鍵是對“憤、啟；俳、發(fā)”四個實詞的認識和理解，“舉一隅不以三隅反， 則不復也。”聯(lián)系成語“舉一反三”則較容易解釋。【參考答案】語出（論語？述而憤：心里想求通而又未通。俳：想說又不知道怎么說?！芭e一隅不以三隅反，則不復也”：舉出一個角為例來告訴學習的人，而他不能推斷其他三個角如何，就不用再教他了。因為他不用心思考。這句話的意思也就是說，不到學生努力想弄明白而不 得的程度不要去開導他；不到學生心里明白卻不能完善地表達出來的程度不要去啟發(fā)他。如果學生不能舉一反三，就不要再反復地給他舉例了。這是孔子論述啟發(fā)式教學的重要名言， 對后世影響非常深遠?？鬃咏榻B了他在教育方

4、面的體會，他并不覺得一個老師一言堂地給學生灌輸就能有好的教學效果，而是覺得關鍵在于怎樣啟發(fā)學生自己去思考和琢磨。不是讓老師替學生去舉一反三、反復列舉，而是啟發(fā)學生去舉一反三、觸類旁通。要做到這一點，就必須堅持一個原則：不要輕易地把答案告訴學生，也不要過多地替學生思考，更不要給學生灌輸標準答案。我想這是值得我們今天的老師在教學中思考和借鑒的。所以作為新時代的老師，在向?qū)W生教授新課的時候，可以從調(diào)動學生興趣和積極性開始。比如：提問或做游戲。這樣一方面容易集中學生的思想，另一方面也能啟發(fā)學生的思維。如果只是單純地將現(xiàn)成的答案灌輸給學生，學生往往只知其然，不知其所以然，缺乏靈活運用和獨立思考的能力。我

5、們要用“不憤不啟，不俳不發(fā)”原則提高自己的教學能力，增強教學效果，在傳授知識的時候不忘先讓學生積極思考，再進行適時啟發(fā)。 充分應用好啟發(fā)式教學。更多備考資料，可以點擊：福建教師考試備考 進入查看。例2.你是如何理解：“古之學者為己，今之學者為人?！边@句話的?！娟P鍵詞匯】古、為己；今、為人【審題關鍵】本題重點考察名言理解，通過題目內(nèi)容可知考生在回答中要看到從古至今學者的目的轉(zhuǎn)變，通過對比來揭示學習的真正意義。【參考答案】這句話出自論語憲問意思是孔子說：“古代學者的目的在于修養(yǎng)自己的學問道德，現(xiàn)代學者的目的卻在裝飾自己，給別人看。”其實也就是說古代的人學習是為了提高自己，而現(xiàn)在的人學習是為了給別人

6、看?？鬃釉谶@里通過比較古今學人對待學習的不同態(tài)度，委婉地批評了那種學習目的不正確的學習，同時亦明確闡述了學習的真正意義所在：學習的真正目的在于提高自己，而不是為了通過“學習秀”來為自己貼金。遺憾的是在現(xiàn)實中此類“給別人看的學習”現(xiàn)象普遍存在，為自家功名讀書，為美女香車讀書，為父母期待讀書，或者為祖國富強而讀書，都有點令人擔憂，都會使讀書變成一件悲壯的事情。而真正尊崇學問的人，是為了人心靈的建樹，是學會一種把握幸福的能力， 學會讓自己成為一個有知識， 有教養(yǎng)，而且又內(nèi)心忠誠的公民， 再讓自己在這個社會上安身立命，學習就是為了完成這么一個自我角色的建立和提升?？鬃涌隙ü糯说膶W習，所謂“為己”是說

7、學習的終極目的是提高自己的精神境界，做一個真正的人，為了自己德行的提升。所謂“為人”是指學習是為了做給別人看的，取悅于人或追名逐利。而今天，孔子這句話又有很強的時代意義，這一語道盡當今許多學習的人身心俱疲的根源。應該為讀書而讀書，不迎合不功利，讀書是為了自我提升，自我娛樂，自 我建筑心靈的自由長堤。例3.你是如何理解：“一日為師終生為父”這句話，根據(jù)這句話談談你認為教師的責任有哪些？【關鍵詞匯】師、父、責任【審題關鍵】本題的關鍵在于如何透過題目中這句話的原意看到教師應當如何當好這個“父親”， 所以考生可圍繞父母這個角色特點重點強調(diào)教師的責任。【參考答案】“一日為師終身為父”出自鳴沙石室佚書-太

8、公家教：弟子事師，敬同于父，習其道也，學其言語。原意是學生對待老師，應當像對侍父親一樣恭敬，哪怕是只當了一天的老師，也要終身把老師當作父親那樣敬重。我認為這句話既代表學生對老師的一種尊重，同時也體現(xiàn)出老師對學生的深遠影響，“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。師愛，是教師之靈魂。這種愛要求是一種崇 高的愛，即“一日為師，終生為父”。俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！苯處熅褪悄且粋€“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的 教育工作者。但是，這種愛又不能完全等同于父母的愛：我們不能孩子抱在懷里，而是要把學

9、生裝在心里，對他們傾注著全部的心血，關注著學生的身心健康；生病時噓寒問暖，困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點方向。在我看來，“一日為師，終身為父”是告誡教師應當履行教師的責任：那就是師德和 師愛。即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為“父”，就應主動承擔起“子不 教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。愛與責任，相得益彰?！皭邸迸c“責任”是師德的 靈魂?！皭邸迸c“責任”也是辨證的統(tǒng)一。“愛”是責任的體現(xiàn)，而“責任”是愛的化身。“愛與責任”將是一個永恒的話題， 它需要全體教師不斷用自己的實際行動續(xù)寫篇章，教師的指導、鼓勵、贊美、欣賞和支持，永遠是學生最好的禮物。透過愛的鼓勵和安慰，讓

10、他們 祛除心中的不安，勇敢地面對生活中的各種挑戰(zhàn)，擔負起我們肩上的責任。所以依據(jù)這樣的考試特點，福建教師招考信息網(wǎng)（點擊進入）希望考生答題時要緊扣 題目來做答，以問題為中心，注意題目中的個性化要素，結(jié)合自身特點進行創(chuàng)新。另外，也 應該值得注意的是回答問題應該有一定的理論高度，有理有據(jù)，引經(jīng)據(jù)典，言近旨遠，對于 黨的教育方針政策、 國家教育法律法規(guī)、 新課程理念、教育名人名言等，都需有一定的理論 功底，注重積累。最后溫馨提示：點擊頁眉右側(cè)下載福建教招歷年真題。本文來源：福建教師招考信息網(wǎng)（點擊查看相關資料）o面中公教師考試官網(wǎng)：點擊下載福建教招歷年真題合同管理制度1范圍本標準規(guī)定了龍騰公司合同管

11、理工作的管理機構(gòu)、職責、合同的授權(quán)委托、洽談、承辦、會簽、訂閱、履行和變更、終止及爭議處理和合同管理的處罰、獎勵;本標準適用于龍騰公司項目建設期間的各類合同管理工作，廠內(nèi)各類合同的管理，廠內(nèi)所屬各具法人資格的部門，參照本標準執(zhí)行。2規(guī)范性引用中華人民共和國合同法龍騰公司合同管理辦法3定義、符號、縮略語4職責4.1 總經(jīng)理：龍騰公司經(jīng)營管理的法定代表人。負責對廠內(nèi)各類合同管理工作實行統(tǒng)一領導。以法人代表名義或授權(quán)委托他人簽訂各類合法合同，并對電廠負責。4.2 工程部：是發(fā)電廠建設施工安裝等工程合同簽訂管理部門；負責簽訂管理基建、安裝、人工技術(shù)的工程合同。4.3 經(jīng)營部：是合同簽訂管理部門，負責管

12、理設備、材料、物資的訂購合同。4.5 合同管理部門履行以下職責:4.5.1 建立健全合同管理辦法并逐步完善規(guī)范;4.5.2 參與合同的洽談、起草、審查、簽約、變更、解除以及合同的簽證、公證、調(diào)解、訴訟等活動，全程跟蹤和檢查合同的履行質(zhì)量;4.5.3 審查、登記合同對方單位代表資格及單位資質(zhì)，包括營業(yè)執(zhí)照、經(jīng)營范圍、技術(shù)裝備、信譽、越區(qū)域經(jīng)營許可等證件及履約能力（必要時要求對方提供擔保），檢查合同的履行情況;4.5.4 保管法人代表授權(quán)委托書、合同專用章，并按編號歸口使用;4.5.5 建立合同管理臺帳，對合同文本資料進行編號統(tǒng)計管理;4.5.6 組織對法規(guī)、制度的學習和貫徹執(zhí)行，定期向有關領導和部門報告工作;4.5.7 在總經(jīng)理領導下，做好合同管理的其他工作,4.6 工程技術(shù)部：專職合同管理員及材料、燃料供應部兼職合同管理員履行以下職責:4.6.1 在主任領導下，做好本部門負責的各項合同的管理工作，負責保管-法人授權(quán)委托書”；4.6.2 簽訂合同時，