(完整)人教版三年級下冊語文單元備課

1、人教版三年級下冊語文單元備課第一單元一、教材分析：本單元以感受大自然的美好為專題，采用“三精帶一略”的形式構(gòu)建，選編了精讀課文燕子古詩兩首荷花 ，略讀課文珍珠泉，一個(gè)語文園地。自然景物旖旎絢麗，四篇課文視角迥異，各具特色：呢喃的紫燕、婀娜的柳絲、出淤泥而不染的荷花和如珍珠般的泉水，這些美景在作者的筆端涓涓流淌，點(diǎn)點(diǎn)入胸的鮮活文字更激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然的美好情感。學(xué)習(xí)本組課文，教師要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，揣摩語言文字在表情達(dá)意方面的作用。品味賞析之余還可以從中了解作者的觀察方法，積累優(yōu)美句段。通過說、寫及課外搜集活動(dòng)，擴(kuò)大對大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。二、學(xué)生分析：對于三年級下學(xué)期

2、的學(xué)生，這一組課文學(xué)起來比較容易，因?yàn)檠嘧?、柳絲、荷花和泉水這些景物都是學(xué)生身邊的景物，加上以前又接觸過類似的文章，一定會(huì)興趣盎然。與以往不同的是學(xué)生在感受大自然的同時(shí)，還要了解作者觀察的方法， 體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用。對于這一點(diǎn)教師不能停留在蒼白的寫作技法的指點(diǎn)上，而應(yīng)該結(jié)合課文，寓方法于文字中，使學(xué)生易于接受。三、教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí) 16 個(gè)生字，會(huì)寫33 個(gè)字，積累優(yōu)美句段。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，觀察身邊的景物，感受大自然的美好。3、 初步把握課文主要內(nèi)容，了解觀察方法，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本單元的生字及新詞，讀懂課文內(nèi)容。2、練

3、習(xí)有感情地朗讀課文。積累文中優(yōu)美的句子。3、擴(kuò)大對大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。五、教學(xué)時(shí)間安排：本單元教學(xué)可用13-14 課時(shí)1燕子2 課時(shí)2古詩兩詩2 課時(shí)3荷花3 課時(shí)4珍珠泉1 課時(shí)語文園地一4 課時(shí)第二單元一、教材分析本組的四篇課文中，翠鳥 燕子專列講述的是人與動(dòng)物之間的故事，一個(gè)小村莊的故事路旁的橡樹反映了人們對待植物的不同態(tài)度以及由此引發(fā)的思考。 前三篇屬于精讀課文，最后一篇是略讀課文。本組的導(dǎo)語提醒學(xué)生“留心周圍的環(huán)境，再想想，為了保護(hù)周圍的環(huán)境，我們能做些什么”；四篇課文從不同的角度、不同的側(cè)面，以具體生動(dòng)的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生去感受保護(hù)環(huán)境的重要以及他人為保護(hù)環(huán)境所

4、作出的努力，使其在內(nèi)心深處、在情感態(tài)度價(jià)值觀層面有所觸動(dòng)和感悟；順著這個(gè)情感發(fā)展主線，教材在課文后面安排學(xué)生去親身調(diào)查、開展以“調(diào)查周圍環(huán)境”為主題的綜合性學(xué)習(xí)； “語文園地”中， 教材在學(xué)生開展的調(diào)查活動(dòng)基礎(chǔ)上，進(jìn)行更深層次的拓展和延伸，引導(dǎo)學(xué)生圍繞專題和此次活動(dòng)，開展口語交際、習(xí)作和展示等學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)本組課文，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和默讀，領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞句的含義和作用，理解文章所蘊(yùn)涵的道理，體會(huì)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。三、課時(shí)教學(xué)本組教材可用1416課時(shí)。第三單元單元備課一、單元教材分析本組教材以“怎樣看問題，怎樣想問題“為專題，選編了精讀課文寓言

5、兩則 驚弓之鳥畫楊桃，略讀課文想別人沒想到的，一個(gè)語文園地。選文語言平實(shí)，意義深遠(yuǎn)，形式多樣，其中有寓言故事、成語故事和傳說故事，也有生活中發(fā)生的真實(shí)故事。 “用具體的事情來說明一個(gè)道理”是它們共同的特點(diǎn)。所說明的道理，分別從不同的角度豐富了學(xué)生的思想方法，核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。 類似的主題前面幾冊教材已有編排，要注意前后聯(lián)系和區(qū)別，本單元的教學(xué)應(yīng)該在以往內(nèi)容的基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展，不斷提高要求。教學(xué)時(shí)， 教師要以讀為本， 運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法把課文讀通、讀懂， 注意抓住和理解課文中的關(guān)鍵詞句，聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)故事中的道理，初步受到科學(xué)的思想方法的教育。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)16 個(gè)生字，會(huì)寫36

6、 個(gè)字，熟讀課文。2、通過查字典和聯(lián)系課文理解關(guān)鍵詞語，能根據(jù)課文內(nèi)容展開合理的想像。3、懂得故事中的道理，初步受到科學(xué)思想方法的教育。4、積累喜歡的詞語；抄寫和背誦意思深刻的句子。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1、會(huì)讀會(huì)寫本單元的生字詞，正確運(yùn)用本單元的詞語。2、正確、流利地朗讀課文，理解大意和主旨。3、通過對關(guān)鍵詞句的了解理解全文的意思。4、根據(jù)自己對生活的積累，理解故事所要講述的道理。5、把本組課文所講述的道理運(yùn)用到實(shí)際生活之中。四、單元課時(shí)分配9、寓言兩則2 課時(shí)10、驚弓之鳥2課時(shí)11、畫楊桃2課時(shí)12、想別人沒有想到的1課時(shí)語文園地三3 課時(shí)第四單元本單元教材圍繞 “豐富多彩的童年生活”這一主題

7、編排,包括三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個(gè)語文園地。精讀課文和時(shí)間賽跑能讓人獲得和時(shí)間賽跑就會(huì)獲得成功的啟示；檢閱讓學(xué)生懂得人與人之間要平等、尊重、相互關(guān)懷的價(jià)值觀；爭吵 讓人認(rèn)識(shí)到知錯(cuò)就改、寬容待人的好品質(zhì)；略讀課文 絕招 讓人懂得勤學(xué)苦練方能練成絕招的道理。這些課文是孩子們豐富多彩的生活的寫照， 能引起孩子們感情的共鳴，對語言文字產(chǎn)生親切感，便于學(xué)生積累語言，運(yùn)用語言，學(xué)習(xí)閱讀方法。語文園地中口語交際和習(xí)作的內(nèi)容，分別是和同學(xué)交流自己學(xué)本領(lǐng)的經(jīng)過，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的生活經(jīng)歷，體會(huì)習(xí)作和交流的快樂。二、教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“憂、哀”等 49 個(gè)字，會(huì)寫“賽、疼”等 41 個(gè)字，辨析字形，正確讀寫

8、詞語。2、會(huì)運(yùn)用查字典和聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際的方法正確理解詞語，學(xué)習(xí)用多種方法積累運(yùn)用詞語。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，感受童年生活的豐富多彩。4、能在閱讀中有自己的疑問和體會(huì)，訓(xùn)練閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)2、 3。四、教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)3、 4。五、教學(xué)時(shí)間安排本單元可用12-14 課時(shí)完成，其中2 課時(shí)檢閱2 課時(shí)2 課時(shí)絕招1 課時(shí)4 課時(shí)單元復(fù)習(xí)2 課時(shí)第五單元一、教材分析：第五單元以“可貴的親情和友情”為專題，先后安排了可貴的沉默 、 她是我的朋友、 七顆鉆石、 媽媽的帳單四篇課文，前三篇是精讀課文，最后一篇是略讀課文。還有

9、一個(gè)語文園地。本單元的每項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)，都將圍繞著該專題展開，以不同的層次、角度，以不同的方式、方法表現(xiàn)、詮釋、實(shí)踐這個(gè)專題，讓學(xué)生能夠多方面、多層次、多途徑地感受這份人間真情。有關(guān)愛的專題在前幾冊中有所涉及，三年級上冊第八單元安排了四篇課文掌聲 、 一次成功的實(shí)驗(yàn)、 給予樹、 好漢查理，一、二年級都有幾篇課文是講愛的內(nèi)容，到了四年級也有關(guān)于愛的專題，可見， 編者十分重視人文教育，注重學(xué)生人文素養(yǎng)的提高。本冊內(nèi)容有所拓展，也更為深入。課文圍繞“愛與真情”，配以綜合性實(shí)踐活動(dòng)，并將該活動(dòng)穿插于單元教學(xué)之中：在第一篇課文后提出了綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)，體會(huì)、尋找父母對自己的愛；第三篇課文后給予綜合性學(xué)

10、習(xí)的提示：怎樣回報(bào)父母的愛；語文園地中的“口語交際”、 “習(xí)作” 、 “展示臺(tái)”都是圍繞這一活動(dòng)展開的。可以說，課文的學(xué)習(xí)為“綜合性學(xué)習(xí)”引路導(dǎo)航， “口語交際”、“展示臺(tái)”讓“綜合性學(xué)習(xí)”活動(dòng)實(shí)景再現(xiàn)， “習(xí)作”則是“綜合性學(xué)習(xí)”后的真情實(shí)感的表露。二、學(xué)生分析：這組課文每一篇都是感人的故事。貼近學(xué)生的生活，學(xué)生讀起來比較容易進(jìn)入情境， 也容易受到感染。學(xué)習(xí)課文的同時(shí)能夠深深地體會(huì)母愛的無私與無價(jià)，友愛的博大與真誠。學(xué)生也會(huì)真情流露，暢所欲言。三、單元教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí) 25 個(gè)生字，會(huì)寫42 個(gè)字，正確讀寫41 個(gè)詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)會(huì)感受人間真情，懂得用愛心對待

11、生活。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解體會(huì)為什么說這種沉默是可貴的。2、體會(huì)描寫阮恒獻(xiàn)血時(shí)動(dòng)作、表情的語句，了解他當(dāng)時(shí)的復(fù)雜心情；練習(xí)抓住課文主要內(nèi)容。3、讀懂課文內(nèi)容，在水罐一次一次變化中體會(huì)到互相關(guān)愛、樂于奉獻(xiàn)的美好情感。4、通過兩份賬單的比較，喚起學(xué)生生活體驗(yàn)，補(bǔ)充媽媽的賬單，對小彼得心理活動(dòng)的融情想象，體會(huì)母愛的無價(jià)、無私與無聲。5、 交流感受到的父母之愛及對父母之愛的回報(bào)，注意用具體事例表達(dá)真情實(shí)感，提高口語交際的能力。五、教學(xué)時(shí)間安排：本單元教學(xué)可用12-14 課時(shí)17 可貴的沉默2 課時(shí)18 他是我的朋友2 課時(shí)19 七顆鉆石2 課時(shí)20* 媽媽的帳單1 課時(shí)語文園地五4 課時(shí)第六單元一

12、、教材簡析：本組教材圍繞“神奇的科技世界”這個(gè)專題編排，由三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個(gè)語文園地組成。其中太陽月球之謎寫的是人類對宇宙奧秘的探索， 我家跨上了“信息高速路” 果園機(jī)器人展示了現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。這種安排一方面可以讓學(xué)生獲得相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)激發(fā)他們對科學(xué)的興趣。二、單元整體設(shè)計(jì)：本組四篇課文是介紹有關(guān)科學(xué)知識(shí)的文章，在寫法上各有特色。學(xué)習(xí)中， 資料的搜集非常重要，擁有一定的相關(guān)資料不但對課文內(nèi)容的理解至關(guān)重要，也有助于激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。三、教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn) 19 個(gè)生字，會(huì)寫42 個(gè)生字，正確讀寫詞語。2、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，背誦自己喜

13、歡的部分。3、體會(huì)作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫與說明的，以及關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。4、了解有關(guān)科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。5、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解太陽的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對自然科學(xué)的興趣。2、增長學(xué)生的見識(shí)，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。3、能正確朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，知道機(jī)器人是怎樣的。五、課時(shí)安排：太陽2 課時(shí)月球之謎2 課時(shí)我家跨上了“信息高速路”2 課時(shí)果園機(jī)器人1 課時(shí)語文園地六4 課時(shí)第七單元一 教材分析本單元的主題為 “國際友好和理解”， 世界各地的人雖然膚色不同，語言不同，但是大家

14、都有一個(gè)心愿，就是讓世界充滿愛，讓人間充滿信任，本組文章，讓我們?nèi)ジ惺軅€(gè)民族之間的友好情誼。由此編排了四篇閱讀文章太陽是大家的，一面五星紅旗， 買木雕的少年和中國國際救援隊(duì)，真棒！四篇課文。其中前三篇是生活的熱愛，一面五星紅旗是一篇感人至深的文章，通過我對國親的熱愛，表現(xiàn)出：在處境非常艱難的時(shí)候， “我”寧愿餓死也不愿用國旗換面包，充分表明了“我”對五星紅旗的熱愛與敬重。 賣木雕的少年介紹的是一位非洲少年對中國人民的友誼。這位賣木雕的少年，沒有讓作者將遺憾帶回中國， 無償?shù)厮徒o了作者一個(gè)木雕紀(jì)念品，他以自己的純樸、善良留給作者永遠(yuǎn)的感動(dòng)！ 以一個(gè)非洲少年對中國人民特有的感情譜寫了一曲中非人民友

15、誼之歌。這也正是作者要寫這篇文章的真實(shí)目的所在。中國國際救援隊(duì)，真棒！ 寫的是非洲國家阿爾及利亞發(fā)生地震，中國派出救援隊(duì)幫助救災(zāi)的事。語文園地安排“口語交際”， “習(xí)作” ， “我的發(fā)現(xiàn)”， “日積月累”和 “趣味語文”五個(gè)練習(xí)窗口。二 教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)會(huì)要求掌握的生字，正確書寫。2 正確流利有感情的朗讀課文。3 學(xué)習(xí)通過人物的言行，去體會(huì)作者的內(nèi)心活動(dòng)以及內(nèi)心情感的變化。三 單元重點(diǎn)難點(diǎn)單元重點(diǎn)：學(xué)會(huì)要求掌握的生字，正確書寫。正確有感情的朗讀課文。單元難點(diǎn)：體會(huì)各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛， “我”園族的尊敬和熱愛，以及賣木雕的少年對中國人民的友誼。四 課時(shí)安排太陽是大家的兩課時(shí)；一面五星紅旗兩課時(shí)：賣木雕的少年兩課時(shí)；中國國際救援隊(duì)，真棒！一課時(shí)；日積月累一課時(shí)；寫字一課時(shí)；寫作兩課時(shí)；第八單元一、教材簡析：本組是圍繞民間故事和神話傳說這一主題來編排的，除一個(gè)語文園地外，一共選入四篇課文。古詩兩首西門豹女媧補(bǔ)天是精讀課文；夸父追日是略讀課文。本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)：一是引導(dǎo)學(xué)生感受古人豐富的想象；二是積累生動(dòng)的語言；三是拓展開去，引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他民間故事和神話傳說，增強(qiáng)對祖國優(yōu)秀文化的熱愛之情。本組課文的教學(xué)思路有三：一是閱讀提前，營造閱讀氛圍。二是精讀帶路，領(lǐng)略神奇和美好。三是閱讀延伸，發(fā)揮整