議論文假設(shè)論證-課件PPT

1、2021/8/261假設(shè)論證假設(shè)論證2021/8/2622021/8/2632021/8/264v例例2 是以蓼洲周公，忠義暴于朝廷，贈(zèng)是以蓼洲周公，忠義暴于朝廷，贈(zèng)謚美顯，榮于身后；而五人亦得以加其土謚美顯，榮于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士無封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士無有不過而拜且泣者，斯固百世之遇也。不有不過而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，然，2021/8/265v例例2 2 是以蓼洲周公，忠義暴于是以蓼洲周公，忠義暴于朝廷，贈(zèng)謚美顯，榮于身后；而五人亦得朝廷，贈(zèng)謚美顯，榮于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四以加其土封，列其姓名于大

2、堤之上，凡四方之士無有不過而拜且泣者，斯固百世之方之士無有不過而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，遇也。不然，令五人者保其首領(lǐng)以老于戶令五人者保其首領(lǐng)以老于戶牖之下，則盡其天年，人皆得以隸使之，牖之下，則盡其天年，人皆得以隸使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉？悲哉？2021/8/266反向假設(shè)說理法反向假設(shè)說理法 就是列舉事實(shí)論據(jù)后，從相反的方面進(jìn)行假設(shè)分析，就是列舉事實(shí)論據(jù)后，從相反的方面進(jìn)行假設(shè)分析，從而揭示論據(jù)和論點(diǎn)之間關(guān)系的說理方法。從而揭示論據(jù)和論點(diǎn)之間關(guān)系的說理方法。 標(biāo)志性詞語通常為：標(biāo)志性詞語通常為：“如果如果那么那么”、“假如假如

3、（倘若）（倘若）怎能怎能” ” 、假使、假使那就那就、“倘倘若若”、“若若”、“試想試想”等。等。注意：注意：對(duì)語段進(jìn)行假設(shè)分析時(shí)，如果舉的例子是正對(duì)語段進(jìn)行假設(shè)分析時(shí)，如果舉的例子是正面的，那么就應(yīng)從反面來假設(shè)分析；如果舉的例子面的，那么就應(yīng)從反面來假設(shè)分析；如果舉的例子是反面的，那么就應(yīng)從正面來假設(shè)分析。是反面的，那么就應(yīng)從正面來假設(shè)分析。 2021/8/267v 對(duì)下面的論據(jù)作對(duì)下面的論據(jù)作反向假設(shè)分析反向假設(shè)分析：v 世界上沒有完全相同的蛋，當(dāng)你畫了世界上沒有完全相同的蛋，當(dāng)你畫了一個(gè)，再去畫另一個(gè)時(shí)，形態(tài)又不同了。一個(gè)，再去畫另一個(gè)時(shí)，形態(tài)又不同了。即使同一個(gè)蛋，從不同的角度去看，其

4、即使同一個(gè)蛋，從不同的角度去看，其形態(tài)也有很大的區(qū)別。只有把畫蛋的基形態(tài)也有很大的區(qū)別。只有把畫蛋的基本功練好了，才能畫出更好的畫。本功練好了，才能畫出更好的畫?！崩侠蠋煹恼佌伣虒?dǎo)告訴達(dá)師的諄諄教導(dǎo)告訴達(dá). .芬奇一個(gè)真理，芬奇一個(gè)真理，基本功訓(xùn)練很重要。由于達(dá)芬奇在從師基本功訓(xùn)練很重要。由于達(dá)芬奇在從師階段培養(yǎng)了扎實(shí)的畫畫基礎(chǔ)，他后來成階段培養(yǎng)了扎實(shí)的畫畫基礎(chǔ)，他后來成為了歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的卓越的畫家。為了歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的卓越的畫家。2021/8/268v 試想，他試想，他如果如果沒有扎實(shí)的繪畫基本沒有扎實(shí)的繪畫基本功，功，如果如果不能從不同角度觀察到同一對(duì)不能從不同角度觀察到同一對(duì)象的細(xì)

5、微差別，象的細(xì)微差別，如果如果不能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作對(duì)象不能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作對(duì)象隨著光影，色調(diào)的變化而變化，隨著光影，色調(diào)的變化而變化，如果如果不不能認(rèn)識(shí)到能認(rèn)識(shí)到 “世界上沒有完全相同的雞蛋世界上沒有完全相同的雞蛋的的”，那么那么，他能創(chuàng)作出被譽(yù)為世界畫壇，他能創(chuàng)作出被譽(yù)為世界畫壇一絕的蒙娜麗莎嗎？那一絕的蒙娜麗莎嗎？那“神秘的微笑神秘的微笑”絕不可能是信手抹出來的。絕不可能是信手抹出來的。2021/8/269v課堂練習(xí)：課堂練習(xí)：v材料：合作不僅使合作雙方都受益，也搭起了材料：合作不僅使合作雙方都受益，也搭起了一座友誼的橋梁。正如戰(zhàn)國時(shí)期的廉頗、藺相一座友誼的橋梁。正如戰(zhàn)國時(shí)期的廉頗、藺相如。他們二人一文一

6、武，輔佐趙王，抵住了秦如。他們二人一文一武，輔佐趙王，抵住了秦國的攻勢(shì)，可在他們兩人尚未開始合作時(shí)，兩國的攻勢(shì)，可在他們兩人尚未開始合作時(shí)，兩人的關(guān)系卻形同水火。在藺相如出使秦國完璧人的關(guān)系卻形同水火。在藺相如出使秦國完璧歸趙后，廉頗并不信服這個(gè)平步青云的書生，歸趙后，廉頗并不信服這個(gè)平步青云的書生，在朝野上下抒發(fā)了大量在朝野上下抒發(fā)了大量“反藺反藺”言論，藺相如言論，藺相如聽到后非但沒有惱羞成怒，反而主動(dòng)尋找到廉聽到后非但沒有惱羞成怒，反而主動(dòng)尋找到廉頗與其和解，尋求合作。當(dāng)廉頗明白之后兩個(gè)頗與其和解，尋求合作。當(dāng)廉頗明白之后兩個(gè)人雙劍合璧，共創(chuàng)事業(yè)，使趙國成長為一個(gè)不人雙劍合璧，共創(chuàng)事業(yè)，

7、使趙國成長為一個(gè)不被欺侮的軍事大國，而將相和也被傳為佳話。被欺侮的軍事大國，而將相和也被傳為佳話。證明了合作還能帶來友誼和愉快，這樣的好事證明了合作還能帶來友誼和愉快，這樣的好事何樂而不為呢？何樂而不為呢？2021/8/2610v續(xù)寫：合作可以增進(jìn)彼此的友誼，共創(chuàng)事業(yè)的續(xù)寫：合作可以增進(jìn)彼此的友誼，共創(chuàng)事業(yè)的成功。成功。v結(jié)合前面的材料，運(yùn)用假設(shè)論證法續(xù)寫一段議結(jié)合前面的材料，運(yùn)用假設(shè)論證法續(xù)寫一段議論。論。2021/8/2611v 合作可以增進(jìn)彼此的友誼，共創(chuàng)事業(yè)的成合作可以增進(jìn)彼此的友誼，共創(chuàng)事業(yè)的成功。功。為共助趙國，藺相如的寬宏大度換來了廉為共助趙國，藺相如的寬宏大度換來了廉頗的負(fù)荊請(qǐng)

8、罪，也成就了頗的負(fù)荊請(qǐng)罪，也成就了“將相和將相和”的歷史佳的歷史佳話。如果藺相如針對(duì)廉頗的挑釁，采取殊死搏話。如果藺相如針對(duì)廉頗的挑釁，采取殊死搏斗的態(tài)度，那么不僅將相失和，恐怕趙國也早斗的態(tài)度，那么不僅將相失和，恐怕趙國也早已成為秦國的囊中之物。已成為秦國的囊中之物。2021/8/2612v拓展延伸，靈活運(yùn)用：拓展延伸，靈活運(yùn)用：v例證法：例證法：v練習(xí)：業(yè)精于勤，古今事業(yè)有成者的人生經(jīng)歷練習(xí)：業(yè)精于勤，古今事業(yè)有成者的人生經(jīng)歷都驗(yàn)證了這一真理。都驗(yàn)證了這一真理。請(qǐng)自選三例，運(yùn)用假設(shè)分析論證觀點(diǎn)，請(qǐng)自選三例，運(yùn)用假設(shè)分析論證觀點(diǎn)，并構(gòu)成排比。并構(gòu)成排比。 2021/8/2613v例文：例文：

9、業(yè)精于勤，古今事業(yè)有成者的人生經(jīng)歷業(yè)精于勤，古今事業(yè)有成者的人生經(jīng)歷都驗(yàn)證了這一真理。都驗(yàn)證了這一真理。試想，孔子如果沒有試想，孔子如果沒有“韋韋編三絕編三絕”的苦讀，他何以能成為至圣先師，而的苦讀，他何以能成為至圣先師，而受歷代儒生的推崇？李白如果沒有鐵杵磨成針受歷代儒生的推崇？李白如果沒有鐵杵磨成針的苦功，他又怎會(huì)的苦功，他又怎會(huì)“斗酒詩百篇斗酒詩百篇”？王羲之如？王羲之如果沒有染黑池水的臨帖學(xué)書，他何以能因果沒有染黑池水的臨帖學(xué)書，他何以能因“飄飄若浮云，矯若驚龍若浮云，矯若驚龍”的草書而被尊稱為的草書而被尊稱為“書書圣圣”？陳景潤如果沒有半生演算草稿盈筐的血？陳景潤如果沒有半生演算草稿

10、盈筐的血汗，他又何能摘取明珠享譽(yù)世界呢？汗，他又何能摘取明珠享譽(yù)世界呢？2021/8/2614v正例反設(shè)：正例反設(shè)：v縮小痛苦，百折不撓，人生才可能璀璨。身懷用世之心縮小痛苦，百折不撓，人生才可能璀璨。身懷用世之心的杜甫，命途多舛，顛沛一生，但他始終以仁圣襟懷觀的杜甫，命途多舛，顛沛一生，但他始終以仁圣襟懷觀人視物，將挫敗與坎坷當(dāng)做人生的歷練，即使在憂郁的人視物，將挫敗與坎坷當(dāng)做人生的歷練，即使在憂郁的深淵中仍不懈追求，終于以字字句句飽含生命力的詩作，深淵中仍不懈追求，終于以字字句句飽含生命力的詩作，成為唐詩這一宏麗壯偉的瓊宇中巨實(shí)的一柱棟梁，享有成為唐詩這一宏麗壯偉的瓊宇中巨實(shí)的一柱棟梁，享

11、有“詩圣詩圣”的稱譽(yù)。的稱譽(yù)。v例文：假如杜甫在那個(gè)時(shí)局紛亂的年代不堪命運(yùn)的捉弄例文：假如杜甫在那個(gè)時(shí)局紛亂的年代不堪命運(yùn)的捉弄而隨波逐流，假如他無法正視如黃葉般飄搖孤寂的生命而隨波逐流，假如他無法正視如黃葉般飄搖孤寂的生命而喪失人生的意志，假如他無法承擔(dān)失意、離索的痛楚而喪失人生的意志，假如他無法承擔(dān)失意、離索的痛楚而放棄了而放棄了“治國平天下治國平天下”的理想，那么，他怎能吟出不的理想，那么，他怎能吟出不朽的朽的“詩史詩史”之作而震古爍今之作而震古爍今? ?正是那份對(duì)痛苦的淡然，正是那份對(duì)痛苦的淡然，讓杜甫在西南一隅活出了讓杜甫在西南一隅活出了“月白清風(fēng)一草堂月白清風(fēng)一草堂”的曠達(dá)，的曠達(dá)

12、，成就了他的璀璨人生成就了他的璀璨人生! !v分析：一個(gè)材料多層假設(shè)推論反問結(jié)論分析：一個(gè)材料多層假設(shè)推論反問結(jié)論2021/8/2615v反例正設(shè)：反例正設(shè)：v觀點(diǎn)：觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)借鑒要有度學(xué)習(xí)借鑒要有度v論據(jù)：論據(jù)：v 燕國壽陵的少年覺得趙人走路好看，便遠(yuǎn)行燕國壽陵的少年覺得趙人走路好看，便遠(yuǎn)行到趙國的邯鄲來學(xué)步。但他盲目模仿，落得最后到趙國的邯鄲來學(xué)步。但他盲目模仿，落得最后忘記了自己的步伐只得爬回燕國的下場(chǎng)。東施羨忘記了自己的步伐只得爬回燕國的下場(chǎng)。東施羨慕西施的美麗，覺得她一肌一容盡態(tài)極妍，便學(xué)慕西施的美麗，覺得她一肌一容盡態(tài)極妍，便學(xué)習(xí)她的姿態(tài)，照搬她的舉止動(dòng)作；可她終究不是習(xí)她的姿態(tài)，照搬她的舉止動(dòng)作；可她終究不是西施，在別人看來她不但不美麗，反而成為做作西施，在別人看來她不但不美麗，反而成為做作的典型。真是偷雞不成反蝕米，她的一腔苦水只的典型。真是偷雞不成反蝕米，她的一腔苦水只能硬生生吞進(jìn)肚里。能硬生生吞進(jìn)肚里。v要求：運(yùn)用假設(shè)論證法寫一段議論。要求：運(yùn)用假設(shè)論證法寫一段議論。2021/8/2616例文：例文： 倘使倘使燕國的壽陵少年能在學(xué)步之時(shí)，融燕國的壽陵少年能在學(xué)步之時(shí)，融進(jìn)自己的步伐特點(diǎn)，在借鑒的同時(shí)取長補(bǔ)進(jìn)自己的步伐特點(diǎn)，在借鑒的同時(shí)取長補(bǔ)短走出自己的一步，形成獨(dú)特