第五章意識和注意PPT課件

1、 本章導(dǎo)讀 知識結(jié)構(gòu)簡圖（一）意識的含義1、意識是一種覺知：它意味著“觀察者”覺察到了某種“現(xiàn)象”或“事物2、意識是一種高級的心理官能：它對個體的身心系統(tǒng)起統(tǒng)和、管理和調(diào)控的作用3、意識是一種心理狀態(tài)：它可以分為不同的層次水平，如從無意識到意識到注意，是一個連續(xù)體。（二）意識的局限性及能動性（1）局限性意識經(jīng)驗(yàn)有一定的局限性。有許多作用于人的感覺器官的事物或刺激，人是意識不到的。有人認(rèn)為意識的局限性源自認(rèn)知加工過程。人能同時意識到哪些東西或者多少東西，與認(rèn)知過程的性質(zhì)和認(rèn)知技能的熟練程度有關(guān)。（2）能動性人看到的東西不限于外界的刺激，有時候人還可以看到、聽到、觸摸到和意識到事實(shí)上并不存在的東西

2、。（三）意識的種類1、非意識過程有一類活動在非意識的范圍內(nèi)，很少進(jìn)人意識。例如血壓的調(diào)節(jié)。神經(jīng)系統(tǒng)監(jiān)控著我們的生理信息，覺察著我們生理的變化并做出反應(yīng)，而我們本身并不覺知。但某些時候，一些通常是非意識的活動可以有意識地進(jìn)行。例如通過練習(xí)來有意識地控制個體呼吸的模式。（三）意識的種類2、前意識記憶 只有在個體注意被吸引過去以后才能到達(dá)意識的記憶稱為前意識記憶。前意識記憶在個體心理的背景上默默地起作用，直到一個需要意識的情境出現(xiàn)。（三）意識的種類3、無意識無意識是相對意識而言的，它指的是個體沒有覺察到的心理活動和心理過程。當(dāng)個體無法用意識來 解釋其某些行為時，個體才會意識到無意識信息的存在。（三）

3、意識的種類3、無意識常見的無意識現(xiàn)象有以下三種：（1）無意識行為有時人的行為，特別是那些已經(jīng)自動化了的行為，不受意識的控制。例如，在騎自行車時，一個人可以毫無困難地思考其他問題，或與他人交談，沒有意識到自己是如何維持車的平衡的。在日常生活中，我 們也有很多小動作，如撓鼻子等都是無意識的動作。（三）意識的種類3、無意識常見的無意識現(xiàn)象有以下三種：（2）對刺激的無意識人在活動時，有時沒有覺察到對他們的行為產(chǎn)生了影響的事件，而實(shí)際上，這些事件對他們的行為產(chǎn) 生了或大或小的影響。在麥凱的雙耳分聽實(shí)驗(yàn)中，要求被試只聽其中一只耳的內(nèi)容，盡量避免聽另一只耳的內(nèi)容。（三）意識的種類3、無意識常見的無意識現(xiàn)象有

4、以下三種：（3）盲視盲視指的是由腦損傷引起的對刺激的無意識覺察。一個大腦皮層17區(qū)受損的病人，其視野的絕大部分變成了一個大的黑點(diǎn)。盡管病人“看”不到刺激，卻可以對刺激進(jìn)行一定程度地信息加工，很多時候他們可以正確感受刺激的位置等信息，但都聲稱自己的這種判斷是一種猜測，而沒有意識到對剌激的某種加工。（三）意識的種類4、潛意識 有些學(xué)者認(rèn)為，潛意識即無意識，也有些學(xué)者將潛意識單獨(dú)定義。潛意識代表的是深藏于內(nèi)心的、 不可接近的部分，是精神生活的主要方面。弗洛伊德對潛意識（他也稱無意識）進(jìn)行了系統(tǒng)的研究，他認(rèn)為某些意識經(jīng)驗(yàn)，如本能欲望、創(chuàng)傷經(jīng)歷等威脅心理活動的過程被排除在意識之外，卻被壓抑在了潛意識中，

5、直接或間接地影響人的心理和行為。（三）意識的種類5、焦點(diǎn)意識（focal conscious）任何時候，人們總是忽略一些刺激，選擇一些刺激，并拒斥一些刺激。焦點(diǎn)意識指我們集中注意而獲得的清晰的意識。例如，棋手在集中注意下棋時對棋局的意識，即為焦點(diǎn)意識。個人處于焦點(diǎn)意識水平時，需要投入較多的心理資源。（三）意識的種類6、下意識人體內(nèi)外有許許多多的刺激在沖擊著我們，但在某一特定時刻，我們只能把注意集中在其中很少一部分刺激上。不在焦點(diǎn)意識中的物體或事件仍會對我們產(chǎn)生某些影響。這些未被注意的信息是在覺知的下意識水平上起作用的。邊緣意識：當(dāng)你在集中注意看書中的一個短語時，它周圍的詞語或圖表是不清楚的，處

6、于你的邊緣意識水平上。邊緣意識屬于下意識。（三）意識的種類6、下意識雞尾酒會現(xiàn)象：你在擁擠的室內(nèi)正和某人交談，忽略了別人的談話聲和一般噪聲。突然別人談話中提到了你的名字，你認(rèn)為你聽得到嗎？（三）意識的種類6、下意識雞尾酒會現(xiàn)象：你在擁擠的室內(nèi)正和某人交談，忽略了別人的談話聲和一般噪聲，突然別人談話中提到了你的名字，馬上會引起你的注意。很明顯，如果別人的談話沒有進(jìn)入你的邊緣意識，你是不可能覺知別人談話中提到你的名字的。許多研究表明，這些未被注意的信息也是被登記和評估的。（四）意識的功能意識具有能動性，它不僅被動地覺察和感知信息，而且對個體的身心起著調(diào)節(jié)的作用。1、通過限制人們的注意，減少不斷涌入

7、的刺激能量；2、使人們依據(jù)知覺組織規(guī)律，把連續(xù)不斷的經(jīng)驗(yàn)劃分為客體（空間模式）和事件（時間模式）；3、使人們能利用過去記憶對現(xiàn)時輸人信息做最佳判斷和行為。 它是在人們經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開展的高級心理過程。（一）睡眠與夢覺醒狀態(tài) 我們生命的大多數(shù)時間都處于覺醒的正常意識狀態(tài)，這是一種清醒時有組織的覺知狀態(tài)。在清醒時正常意識狀態(tài)下我們覺知到的時間、地點(diǎn)和事件都是真實(shí)的、有意義的和熟悉的。幾種不同的意識狀態(tài)（一）睡眠與夢睡眠睡眠并不是完全失去意識，而是意識的一種形式。幾種不同的意識狀態(tài)（一）睡眠與夢（1）睡眠的階段在清醒狀態(tài)下腦電波是高頻低幅的波（1430Hz） ，安靜時變?yōu)椴ǎ?13Hz）在睡眠狀態(tài)時，

8、腦電則主要是波，波的頻率更低，而波幅更大。幾種不同的意識狀態(tài)（一）睡眠與夢（1）睡眠的階段人們正常睡眠的一個周期內(nèi)有兩個時相：非快速眼動睡眠（non-rapid eye movement sleep，NREMs）快速眼動睡眠（rapid eye movement sleep，REMs）兩者交替出現(xiàn)，交替一次即為一個周期，持續(xù)約 90 分鐘。一晚約有五個或六個睡眠周期。幾種不同的意識狀態(tài)A.腦電變化：混合的、頻率和波幅都較低的腦電波；B.持續(xù)時間：10分鐘；C.主要特點(diǎn)：在這個階段處于淺睡階段，身體放松，呼吸變慢，容易被外部的刺激驚醒。A.腦電變化：偶爾出現(xiàn)“睡眠錠”(短暫爆發(fā)的高頻高幅的腦電波

9、)；B.持續(xù)時間： 20分鐘；C.主要特點(diǎn)：個體較難喚醒。幾種不同的意識狀態(tài)（一）睡眠與夢（一）睡眠與夢A.腦電變化：頻率較低、波幅變大，出現(xiàn)波，有時會出現(xiàn)睡眠錠；B.持續(xù)時間： 40分鐘；C.主要特點(diǎn)：肌肉逐漸變得更為放松。A.腦電變化：大多數(shù)腦電波為波B.持續(xù)時間： 20分鐘C.主要特點(diǎn)：深度睡眠階段，個體肌肉進(jìn)一步放松，身體各項(xiàng)指標(biāo)都變慢，有時發(fā)生夢囈、夢游、 尿床等。第三、第四階段的睡眠稱為“慢波睡眠慢波睡眠”。幾種不同的意識狀態(tài)（一）睡眠與夢快速眼動睡眠階段(REM階段)快速眼動睡眠階段的腦生理電活動與個體在清醒狀態(tài)時的腦電活動很相似：波消失，高頻率、低波幅的腦電波出現(xiàn)。睡眠者的眼球

10、快速左右上下移動，而且通常伴隨著栩栩如生的夢境。幾種不同的意識狀態(tài)（一）睡眠與夢（1）睡眠階段的規(guī)律一夜：前四個階段總共持續(xù)90分鐘左右，此后便進(jìn)人快速眼動睡眠階段，快速眼動睡眠階段第一 次僅持續(xù)510分鐘，此后出現(xiàn)的時間越來越長，直至最后一次可長達(dá)1小時。而第三、第四個睡眠階段 在黎明時會消失。一生：嬰兒的快速眼動睡眠時間非常長，約占睡眠時間的 50%；此后隨著年齡的增長，快速眼動睡眠時間逐漸縮短，老年人每晚睡眠中的快速眼動睡眠時間就非常少了。嬰兒的夢遠(yuǎn)比成人要多，老年人睡眠時做夢較少。幾種不同的意識狀態(tài)單選題人類睡眠周期重復(fù)的時間是（ ）【中山大學(xué)，2018】A:30分鐘B:90分鐘C:2

11、小時D:4小時單選題人類睡眠周期重復(fù)的時間是（ B ）【中山大學(xué)，2018】A:30分鐘B:90分鐘C:2小時D:4小時單選題在睡眠過程中，會出現(xiàn)一種短暫爆發(fā)的，頻率高、波幅大的腦電波，稱為（ ）【南京師范大學(xué)，2015】A:睡眠錠B:慢波睡眠C:快速眼動睡眠D:深度睡眠單選題在睡眠過程中，會出現(xiàn)一種短暫爆發(fā)的，頻率高、波幅大的腦電波，稱為（ A ）【南京師范大學(xué)，2015】A:睡眠錠B:慢波睡眠C:快速眼動睡眠D:深度睡眠單選題在人的一生中，快波睡眠的時間在整個睡眠中所占的比例隨年齡的增加而（ ）【華中師范大學(xué)，2015】A:增加B:減少C:不變D:先減少后增加單選題在人的一生中，快波睡眠的

12、時間在整個睡眠中所占的比例隨年齡的增加而（ B ）【華中師范大學(xué)，2015】A:增加B:減少C:不變D:先減少后增加（一）睡眠與夢（2）睡眠的功能對于睡眠的功能一直有兩種不同的觀點(diǎn)：功能恢復(fù)理論認(rèn)為睡眠可以使身體和大腦得到休息，以恢復(fù)其功能。但是實(shí)驗(yàn)證明，睡眠的時間是可以通過訓(xùn)練縮短的，關(guān)鍵是提高睡眠的質(zhì)量，深度睡眠階段的比例增加。生態(tài)學(xué)理論從生物進(jìn)化的角度來看待睡眠，認(rèn)為睡眠是為了減少能量的消耗和避免受到傷害。幾種不同的意識狀態(tài)單選題一夜正常的睡眠模式中，隨著睡眠的持續(xù)，深度睡眠和REM睡眠時間分配的特點(diǎn)是（ ）【北京師范大學(xué)】A:深度睡眠和REM睡眠時間都在增加B:深度睡眠和REM睡眠時間

13、都在減少C:深度睡眠時間減少，REM睡眠時間增加D:深度睡眠時間增減，REM睡眠時間減少單選題一夜正常的睡眠模式中，隨著睡眠的持續(xù)，深度睡眠和REM睡眠時間分配的特點(diǎn)是（ C ）【北京師范大學(xué)】A:深度睡眠和REM睡眠時間都在增加B:深度睡眠和REM睡眠時間都在減少C:深度睡眠時間減少，REM睡眠時間增加D:深度睡眠時間增減，REM睡眠時間減少（一）睡眠與夢（2）睡眠的功能睡眠剝奪實(shí)驗(yàn)：被試會變得萎靡不振， 易怒，不能集中注意力，創(chuàng)造性缺失，以及邏輯推理能力下降。不過，如果被試接著可以正常入睡，幾天就能恢復(fù)到睡眠剝奪前的狀態(tài)。幾種不同的意識狀態(tài)單選題關(guān)于睡眠剝奪實(shí)驗(yàn)，以下正確的是（ ）【華中師

14、范大學(xué)，2017】A:睡眠剝奪后，注意力有影響B(tài):睡眠剝奪后，情緒沒有影響C:8天200個小時不睡覺，身心功能無異常D:11天不睡覺，智力測驗(yàn)無異常單選題關(guān)于睡眠剝奪實(shí)驗(yàn)，以下正確的是（ A ）【華中師范大學(xué)，2017】A:睡眠剝奪后，注意力有影響B(tài):睡眠剝奪后，情緒沒有影響C:8天200個小時不睡覺，身心功能無異常D:11天不睡覺，智力測驗(yàn)無異常（一）睡眠與夢2、夢（1）夢的解釋精神分析學(xué)派認(rèn)為夢是潛意識的顯現(xiàn)，是通向潛意識的最可靠的途徑；生理學(xué)的觀點(diǎn)（霍布森）認(rèn)為，夢是個體對腦的隨機(jī)神經(jīng)活動的主觀體驗(yàn)；認(rèn)知的觀點(diǎn)認(rèn)為夢擔(dān)負(fù)著一定的認(rèn)知功能，在睡眠中，認(rèn)知系統(tǒng)仍然對存儲的知識進(jìn)行檢索、排序、

15、整合、鞏固等。（2）夢的特點(diǎn)夢有很多特點(diǎn)，霍布森等人的研究認(rèn)為，夢具有認(rèn)知的不確定性，夢的不協(xié)調(diào)性和不連續(xù)性，而且主要是夢境的不連續(xù)性。幾種不同的意識狀態(tài)（二）催眠催眠是另一種意識狀態(tài)。在此狀態(tài)下，人們會輕易地對暗示做出反應(yīng)。早在18世紀(jì)，奧地利醫(yī)生麥斯麥就曾用“動物磁”治療癔癥病人，收到了明顯的效果。幾種不同的意識狀態(tài)容易被催眠的人通常有以下特征：（1）經(jīng)常做情節(jié)生動的白日夢；（2）想象力豐富；（3）容易沉浸于眼前或想象中的場景；（4）依賴性強(qiáng)，經(jīng)常尋求他人的指點(diǎn)；（5）對催眠的作用深信不疑。（三）白日夢與幻想白日夢是人在清醒時的一種意識狀態(tài)。在做白日夢時，注意力很明顯地從當(dāng)前的事件轉(zhuǎn)移到另

16、一個虛構(gòu)的世界中去。幾種不同的意識狀態(tài)程度較嚴(yán)重時，稱為幻想。研究表明，每個人都有過白日夢的經(jīng)歷。（四）精神活性藥物引發(fā)的意識狀態(tài)改變精神活性藥物是指那些通過影響大腦而改變個體心境和意識狀態(tài)的化學(xué)物質(zhì)。它們通過影響神經(jīng)遞質(zhì)來發(fā)揮作用。神經(jīng)活性藥物包括抑制劑、興奮劑和致幻劑三大類。幾種不同的意識狀態(tài)長期服藥還會導(dǎo)致對這些藥物強(qiáng)烈的渴求，服藥成為其生活的重要部分，這種情況叫做心理依賴。隨著精神活性藥物的反復(fù)使用，個體會對藥物產(chǎn)生強(qiáng)烈的、不可抑制的渴望，這就是藥物成癮。二、注意概述(一)注意的含義注意是心理活動或意識活動對一定對象的指向和集中。1、指向性指向性是指由于感覺通道的限制，心理活動不能同時

17、指向所有的對象，只能選擇某些對象而舍棄另一 些對象。2、集中性集中性是指心理活動能全神貫注地聚焦在所選擇的對象上。三、注意的功能注意作為整個心理活動的引導(dǎo)者和組織者，主要有三大功能（簡答）1、選擇功能。注意使人們在某一瞬間選擇具有意義的、符合當(dāng)前活動需要的特定刺激，同時避開或抑制無關(guān)刺激。2、保持功能。當(dāng)注意指向并集中在一定的對象以后，會保持一定時間的延續(xù)，維持心理活動的持續(xù)進(jìn)行。3、調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能。注意可以提高人們的意識覺醒水平，使人們有效的監(jiān)控自己的動作和行為，并使心理活動根據(jù)當(dāng)前的需要做出適當(dāng)?shù)姆峙浜图皶r的轉(zhuǎn)移，以適應(yīng)環(huán)境的變換。四、注意的種類1、根據(jù)意志努力的程度分為以下三類：（1）不

18、隨意注意含義：事先沒有目的，也不需要意志努力就能維持的注意。例子：如馬路兩旁的鮮花、廣告、晚上的霓虹燈等容易成為無意注意的對象，吸引你的注意力。在安靜的教室里大聲說話容易被注意。如上課時門口有一美女通過，你看了過去。四、注意的種類（2）隨意注意含義：有預(yù)定目的，需要一定意志努力才能維持的注意。例子：瞄準(zhǔn)射擊、上課聽講、上網(wǎng)搜東西、看電影、看書、打臺球等。四、注意的種類（3）隨意后注意含義：既有預(yù)定的目的，又無需多大意志努力就能進(jìn)行的注意。隨意后注意一般是在隨意注意的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。例如，初學(xué)文言文時，你可能對“之乎者也”這一套不感興趣，只是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這時候的注意是隨意注意。以后，當(dāng)你

19、對文言文的基礎(chǔ)掌握之后，對文言文本身產(chǎn)生了興趣，憑興趣可以自然而然地將注意力集中到學(xué)習(xí)上，這時候的學(xué)習(xí)就是隨意后注意了。四、注意的種類2.根據(jù)注意的品質(zhì)分為以下三類：（1）選擇性注意：個體在同時呈現(xiàn)的兩種或兩種以上的刺激中選擇一種進(jìn)行注意，而忽略另外的刺激。利用雙耳分聽實(shí)驗(yàn)可以研究選擇性注意，揭示人們?nèi)绾斡行У剡x擇一類刺激而忽略另一類刺激以及 選擇的具體過程等。（2）持續(xù)性注意：注意在一定時間內(nèi)保持在某個客體或活動上，也叫注意的穩(wěn)定性。注意的持續(xù)性是衡量注意品質(zhì)的一個重要指標(biāo)，通常用警戒作業(yè)來測量。四、注意的種類（3）分配性注意：個體在同一時間對兩種或兩種以上的刺激進(jìn)行注意，或?qū)⒆⒁夥峙涞讲煌?/p>

20、的活動中。研究分配性注意最常用的方法是雙作業(yè)操作，即讓被試同時完成兩種作業(yè)，觀察他們完成作業(yè)的情況。分配注意是完成復(fù)雜工作任務(wù)的重要條件。1.注意的基本功能是（ ）A:提升個人精神集中能力B:對信息進(jìn)行選擇C:保持功能D:調(diào)節(jié)功能1.注意的基本功能是（ ）A:提升個人精神集中能力B:對信息進(jìn)行選擇C:保持功能D:調(diào)節(jié)功能2.有經(jīng)驗(yàn)的教師在講課的同時，還能較好地照顧全班同學(xué)的活動，誰開小差了，誰在向鄰座的同學(xué)遞紙條，他們都一清二楚，這說明他們用到了（ ）A:選擇性注意 B:持續(xù)性注意C:分配性注意 D:有意后注意3.研究分配性注意最常用的方法是（ ） A:雙作業(yè)操作 B:警戒作業(yè)C:雙耳分聽 D

21、:負(fù)啟動2.有經(jīng)驗(yàn)的教師在講課的同時，還能較好地照顧全班同學(xué)的活動，誰開小差了，誰在向鄰座的同學(xué)遞紙條，他們都一清二楚，這說明他們用到了（ ）A:選擇性注意 B:持續(xù)性注意C:分配性注意 D:有意后注意3.研究分配性注意最常用的方法是（ ） A:雙作業(yè)操作 B:警戒作業(yè)C:雙耳分聽 D:負(fù)啟動五、注意的生理機(jī)制和外部表現(xiàn)(一)注意的生理機(jī)制 1、朝向反射是由刺激的新異性引起的一種反射，這種反射是注意最初級的生理機(jī)制。 2、邊緣系統(tǒng)存在著大量的“注意神經(jīng)元”3、大腦皮層是產(chǎn)生注意的最高部位，它調(diào)節(jié)、控制著皮層下組織，并主動調(diào)節(jié)行動、對信息進(jìn)行選擇。4、腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)不傳遞環(huán)境中的特定信息，

22、但它對維持大腦的一般性活動水平，保證大腦有效地加工特定的信號具有重要的意義。 感覺器官朝向注意對象感覺器官朝向注意對象 機(jī)體的生理活動發(fā)生變化機(jī)體的生理活動發(fā)生變化 伴隨著表情或動作伴隨著表情或動作注意的外部表現(xiàn)五、注意的生理機(jī)制和外部表現(xiàn)(一)注意廣度 也稱注意的范圍，是在同一時間內(nèi)，意識所能清楚的把握對象的數(shù)量。一般人的注意廣度是 72個單元。成人注意的平均廣度是： 黑色圓點(diǎn) 89 個，外文字母 46 個，幾何圖形 34 個，漢字 34 個。（二）注意穩(wěn)定性 注意穩(wěn)定性指注意保持在某一對象或某一活動上的時間久暫特性。它是衡量注意品質(zhì)的一個重要指標(biāo)，在人們的工作和生活中具有重要意義。 （二）

23、注意穩(wěn)定性 1、注意分散和注意穩(wěn)定性相反的是注意的分散，或叫分心，即注意離開了心理活動所要指向的對象而被無關(guān)的對象吸引去的現(xiàn)象。注意分散的原因，主要是無關(guān)刺激的干擾，或單調(diào)刺激長時間的作用。那些與當(dāng)前活動任務(wù)無關(guān)的突然的、意外的附加刺激以及與個體情緒有關(guān)聯(lián)的干擾都能引起注意分散。 （二）注意穩(wěn)定性 2、注意的起伏也叫注意的動搖，即注意在短暫時間內(nèi)的起伏波動。單選題下午的課堂教學(xué)中，往往安排不同的課程內(nèi)容。這體現(xiàn)了注意的（ ）規(guī)律。 【華東師范大學(xué)，2014】A:注意的廣度B:注意的穩(wěn)定性C:注意的轉(zhuǎn)移D:注意的分配單選題下午的課堂教學(xué)中，往往安排不同的課程內(nèi)容。這體現(xiàn)了注意的（B ）規(guī)律。 【

24、華東師范大學(xué)，2014】A:注意的廣度B:注意的穩(wěn)定性C:注意的轉(zhuǎn)移D:注意的分配（三）注意分配在同一時間內(nèi)，把注意指向于兩個以上的對象，同時從事幾種不同的活動的現(xiàn)象。這些是注意的哪種特征？左手畫圓，右手畫方一邊聽課，一邊做筆記（三）注意分配 哪個更容易？ 一邊聽課，一邊做筆記 左手畫圓，右手畫方（四）注意轉(zhuǎn)移 由于任務(wù)的變化，注意從一種對象轉(zhuǎn)移到另一種對象上去的現(xiàn)象。與注意的分散不同，注意的轉(zhuǎn)移是主動的。注意轉(zhuǎn)移和注意分散有根本的不同，前者是有意而為之，而后者則是在需要注意穩(wěn)定的時候，不隨意地改變了注意的對象。一、注意范圍：也稱為注意廣度，是指同時能清楚觀察到的對象的數(shù)量。二、注意穩(wěn)定性：指

25、注意保持在某一對象或某一活動上的時間久暫特性。三、注意分配：指在同一時間把注意分配到兩種或兩種以上的對象或活動上。四、注意轉(zhuǎn)移：指根據(jù)一定目的，主動把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上，或從一種活動轉(zhuǎn)移到另一種活動上。單選題有的人看書很快，“一目十行”，有的人則讀書很慢，這反映了（ ）的差異。【南京師范大學(xué)，2018】A:注意的轉(zhuǎn)移B:注意的穩(wěn)定性C:注意的分散D:注意的廣度單選題有的人看書很快，“一目十行”，有的人則讀書很慢，這反映了（ D ）的差異?！灸暇煼洞髮W(xué)，2018】A:注意的轉(zhuǎn)移B:注意的穩(wěn)定性C:注意的分散D:注意的廣度單選題學(xué)生在課堂上一邊聽講，一邊筆記，這是（ ）的差異?！灸?/p>

26、京師范大學(xué)，2015】A:注意的分配B:注意的保持C:注意的選擇D:注意的轉(zhuǎn)移單選題學(xué)生在課堂上一邊聽講，一邊筆記，這是（ A ）的差異。【南京師范大學(xué)，2015】A:注意的分配B:注意的保持C:注意的選擇D:注意的轉(zhuǎn)移單選題學(xué)習(xí)時想開小差是注意的（ ）【南京師范大學(xué)，2013】A:分散B:轉(zhuǎn)移C:動搖D:起伏單選題學(xué)習(xí)時想開小差是注意的（A ）【南京師范大學(xué)，2013】A:分散B:轉(zhuǎn)移C:動搖D:起伏 七、注意的認(rèn)知理論(一)注意選擇的認(rèn)知理論 1、過濾器理論（1）提出者：布羅德本特（2）理論觀點(diǎn)：神經(jīng)系統(tǒng)加工信息的容量是有限度的，信息進(jìn)人神經(jīng)系統(tǒng)時要先經(jīng)過一個過濾機(jī)制， 它只允許一部分信息

27、通過并接受進(jìn)一步的加工。該理論又叫瓶頸理論或單通道理論實(shí)驗(yàn)結(jié)果：雙耳分聽的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 七、注意的認(rèn)知理論(一)注意選擇的認(rèn)知理論 1、過濾器理論布羅德本特的過濾器模型是基于雙耳分聽實(shí)驗(yàn)提出的。在他設(shè)計(jì)的一個雙耳分聽實(shí)驗(yàn)中，向被試的雙耳同時呈現(xiàn)一定的刺激例如： 右耳：8，5，2 左耳：1，7，6 要求被試以兩種方式進(jìn)行再現(xiàn)：（1）以耳為單位分別再現(xiàn)左右耳所聽到的信息（如 852、176）；（2）以項(xiàng)目出現(xiàn)的順序進(jìn)行再現(xiàn)（如 81、57、26）。正確率為 65%正確率為 20% 七、注意的認(rèn)知理論(一)注意選擇的認(rèn)知理論 1、過濾器理論“全或無”，過濾器位于語義分析（知覺）之前，不需要已有知識經(jīng)驗(yàn)

28、該模型也稱為單通道模型、早期選擇模型。 七、注意的認(rèn)知理論 2、衰減理論（1）提出者：特瑞斯曼（2）理論觀點(diǎn)：信息通過過濾器裝置時，不被注意或非追隨的信息只是在強(qiáng)度上減弱而不是完全消失了。不同刺激的激活閾限是不同的，對人有重要意義的信息的激活閾限低，容易激活。例如自己的名字、警報(bào)信號等，當(dāng)他們出現(xiàn)在非追隨的通道時，容易被人們接受。 七、注意的認(rèn)知理論 2、衰減理論過濾器不是按“全 或無”原則工作的，而是按衰減的方式工作的，并認(rèn)為許多通道都能對信息做不同程度的加工。由于強(qiáng)調(diào)了中樞過濾器的作用，人們把這種模型稱作中期選擇模型。單選題能解釋雞尾酒會現(xiàn)象的注意理論是（ ）【華南師范大學(xué)，2016】A:

29、過濾器模型B:衰減模型C:反應(yīng)選擇模型D:資源分配模型單選題能解釋雞尾酒會現(xiàn)象的注意理論是（B ）【華南師范大學(xué)，2016】A:過濾器模型B:衰減模型C:反應(yīng)選擇模型D:資源分配模型 七、注意的認(rèn)知理論 3、后期選擇理論（1）提出者：多伊奇（2）理論觀點(diǎn)：后期選擇理論認(rèn)為，所有輸入的信息在進(jìn)入過濾或衰減裝置之前已受到充分的分析，然后才進(jìn)入過濾或衰減的裝置，因而對信息的選擇發(fā)生在加工后期的反應(yīng)階段。后期選擇理論有時也叫完善加工理論、反應(yīng)選擇理論或記憶選擇理論。 七、注意的認(rèn)知理論 七、注意的認(rèn)知理論 4、多階段選擇理論（1）提出者：約翰斯頓（2）理論觀點(diǎn)：約翰斯頓等人提出了一個較靈活的模型，認(rèn)為選擇過程在不同的加工階段上都可能發(fā)生。多階段選擇理論看起來更有彈性，由于強(qiáng)調(diào)任務(wù)要求對選擇階段的影響，避免了過于絕對化的假設(shè)所帶來的難題。 七、注意的認(rèn)知理論(二)注意分配的認(rèn)知理