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1、中學(xué)上半年工作總結(jié)一學(xué)期緊張而有序的工作即將結(jié)束,驀然回首,本學(xué)期工作取得了一定的成就,現(xiàn)總結(jié)如下:一、主要工作內(nèi)容1、集中備課本學(xué)期初,利用教師集中備課的時(shí)機(jī),利用學(xué)期初教師集中備課的時(shí)機(jī),對(duì)教師進(jìn)行理論方面的輔導(dǎo),教材的疑難問(wèn)題的處理。向教師傳達(dá)學(xué)科前沿的信息,并對(duì)課堂教學(xué)基本要求做了進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào)。2、深入課堂聽(tīng)課依據(jù)學(xué)校及部室的工作部署,學(xué)期初集中到基層校進(jìn)行聽(tīng)課,按照進(jìn)修學(xué)校的具體安排,對(duì)金沙中學(xué)、第六中學(xué)、公吉中學(xué)、第三中學(xué)、榆木中學(xué)、樺南中學(xué)六所學(xué)校進(jìn)行了“推門課”和隨機(jī)聽(tīng)課,并對(duì)本學(xué)科的七名政治教師的業(yè)務(wù)手續(xù)進(jìn)行了檢查,聽(tīng)課后與教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流。通過(guò)聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)教師都能用新理念
2、去指導(dǎo)教學(xué),教師們都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,積極收集身邊教學(xué)資源,教師們不但研究教學(xué)方法,還注重學(xué)法的指導(dǎo),師生互動(dòng)增多了,師生情感拉近了,課堂效果提高了。教案書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、工整,突出重難點(diǎn),教法和學(xué)法符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。4、“小型學(xué)習(xí)組織”的運(yùn)行骨干教師的培養(yǎng)是本學(xué)科的工作重點(diǎn)。通過(guò)成立“小型學(xué)習(xí)組織”,把一些有培養(yǎng)價(jià)值的教師吸收到“組織”中來(lái),使他們無(wú)論在自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力還是教學(xué)藝術(shù)等方面都有進(jìn)一步的提高,促使他們發(fā)揮其應(yīng)有的作用,從而帶動(dòng)教師群體素質(zhì)的提高。5、教學(xué)研討活動(dòng)新教材使用之后,就全市政治教師而言,教師在實(shí)踐操作的層面上出現(xiàn)一系列問(wèn)題,包括理念和操作方法,為使教師能盡快跟上時(shí)代步伐,
3、5月份舉行了政治課情境劇比賽教研活動(dòng),為教師提供學(xué)習(xí)參照模擬的樣板和研究的機(jī)會(huì),使本學(xué)科的課堂教學(xué)水平有一個(gè)新的突破。6、理論輔導(dǎo)課程改革要求教師有更高的教育教學(xué)水平和一定的知識(shí)儲(chǔ)備,為做到理論與實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái),針對(duì)本科特點(diǎn),對(duì)教師進(jìn)行“新課程理念下的思品課的教學(xué)建議”的理論輔導(dǎo)和新教材的教學(xué)論分析的輔導(dǎo),以提高教育教學(xué)水平和實(shí)際操作能力。二、常規(guī)工作學(xué)期初集中備課,教學(xué)進(jìn)度表,階段命題,和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)等工作。做好教育局和進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一安排的工作,學(xué)校各部室隨機(jī)安排的工作。三、提高個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊等渠道,利用集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)的形式學(xué)習(xí)新課程理論,積極參加上級(jí)組織的各種理論輔導(dǎo),
4、基本素質(zhì)練習(xí)輔導(dǎo)等。繼續(xù)做好教師博客,力爭(zhēng)做到在把握現(xiàn)代教育理論,了解教育信息方法要先于中小教師,在教育教學(xué)能力、教學(xué)技術(shù)應(yīng)用方面要精于中小學(xué)教師,在師德修養(yǎng)、品德、情操方面要高于中小學(xué)教師。每年力爭(zhēng)發(fā)表一篇論文,爭(zhēng)取做到基層校領(lǐng)導(dǎo)滿足,教師信任,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心的教研員,使本職工作又一個(gè)新的飛躍。四、存在的問(wèn)題1、在學(xué)期初集中備課時(shí),有極個(gè)別的教師沒(méi)有按時(shí)參加備課。2、集中聽(tīng)課過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)一些教師沒(méi)有在理念上轉(zhuǎn)變較慢。操作層面上。缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn),不能做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。3、在教研活動(dòng)中,參加的人數(shù)不夠理想。有些教師即時(shí)報(bào)名,但態(tài)度不夠認(rèn)真,積極性不高。五、改進(jìn)意見(jiàn)1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的頭腦,了解心理學(xué)教育學(xué)知識(shí),把握學(xué)科的課改方向。2、加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織和治理,深入研究教材,把握本學(xué)科知識(shí)體系。3、樹(shù)立科研意識(shí)
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