我為學(xué)校建設(shè)建言獻(xiàn)策(共3頁)

1、新時代 新使命 新征程 我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策涿州市東仙坡中心學(xué)校 郭占紅隨著十九大和兩會的勝利召開，新的時代背景，對教育有了新的要求，作為民族振興基石的教育事業(yè)顯得日益重要，作為教育基地的學(xué)校建設(shè)就成為重中之重。把學(xué)校建設(shè)成為一個為國家輸送人才的基地是廣大人民必須思考的課題。1、 注重教師培養(yǎng)一線教師是教育工作的實施者，在整個教育環(huán)節(jié)有著至關(guān)重要的作用，學(xué)校應(yīng)該注重對教師德育和綜合業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，比如校際間的學(xué)習(xí)交流、區(qū)縣際間的學(xué)習(xí)交流等，這些學(xué)習(xí)機會并不能是個別老師的一些“特權(quán)”，根本原因在于提供的學(xué)習(xí)機會少。學(xué)校會組織很多培訓(xùn)活動，但卻也不能擺脫形式主義，缺少學(xué)習(xí)后的追蹤評價體系。如何調(diào)動

2、教師的工作積極性，一直是教育界關(guān)心的熱點話題，大環(huán)境下一些媒體為了獲得關(guān)注度對教師的片面報道，使得家長與教師間的關(guān)系日漸緊張起來，一方面家長怨聲載道，另一方面教師也是有苦難言，以至于有些教師對教育無從下手，甚至在教育學(xué)生時手足無措。對于教師的這些顧慮，根本原因在于溝通環(huán)節(jié)存在問題，下面會談到具體方法。二、注重教學(xué)建設(shè)學(xué)校應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生人格的培養(yǎng)和推進(jìn)學(xué)生自主管理。在人的自我發(fā)展中，經(jīng)歷了自我發(fā)展、自我塑造、自我規(guī)范和自我關(guān)懷，教育的介入只是幫助人的自我完善，而不能代替這種完善。因此，好的教育應(yīng)該是創(chuàng)造各種最適合的條件讓學(xué)生獲得自主性，在自主中發(fā)現(xiàn)自我、完善自我。教與學(xué)是一對相對的概念，如何把握

3、好教與學(xué)的關(guān)系就成為我們教師工作的一項重要課題。面對復(fù)雜的教學(xué)環(huán)境，必須從根本問題入手，必須從每一個學(xué)生的家庭環(huán)境入手，掌握好每一個學(xué)生的具體情況，做到具體情況具體分析，把他們各自的性格特點、家庭環(huán)境，基礎(chǔ)知識等了解清楚，盡量調(diào)動他們最大的積極性，把他們的興趣帶到學(xué)習(xí)上來，這樣才能事半功倍。根據(jù)學(xué)生的實際情況，從大處著眼，小處著手，采取學(xué)生易于理解的內(nèi)容和方式，堅持不懈地對學(xué)生進(jìn)行“五愛”、“四有”教育，力求讓學(xué)生做到在學(xué)校是個好學(xué)生，在家庭是個好孩子，在社會是個好公民。三、注重校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)我們實事求是，我們坦誠相待，我們誠實守信，我們寬以待人。我們始終懷著一顆感恩的心去奉獻(xiàn)，我們始終攢著一

4、顆體貼的心去將心比心，從而打造和諧的校園文化。我們應(yīng)倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊作風(fēng)，一種腳踏實地的學(xué)習(xí)精神。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和刻苦鉆研的學(xué)風(fēng)能促使個人在良好的環(huán)境中成長。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每位同學(xué)奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。四、注重制度文化建設(shè)1、制度要健全合理。學(xué)校的各項制度要隨時應(yīng)對學(xué)校的實際，伴隨學(xué)校的發(fā)展而發(fā)展。學(xué)校的制度要最能代表廣大教師的利益，反映學(xué)校最廣泛工作的需要。在制度出臺之前要深入實際，廣泛聽取教職工及家長意見，既要考慮到學(xué)校的實際，又要充分考慮到教職工的承受能力，對實施后的效果要有所預(yù)計，防止教職工對制度產(chǎn)生逆反心理和抵觸情

5、緒，影響教學(xué)效率。2、制度要體現(xiàn)嚴(yán)肅性。學(xué)校的各項制度一經(jīng)出臺，就要加強宣傳，讓大家及時了解，清楚明白；要加強落實，使之滲透到學(xué)校的實際工作中去，使之成為無聲的教育，無形的眼睛。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更必須要自覺遵守、帶頭遵守、模范遵守；要加強檢查，及時發(fā)現(xiàn)實施過程中所產(chǎn)生的矛盾，解決出現(xiàn)的問題。3、制度要以人為本。學(xué)校制度不但要因事而宜，更應(yīng)因人而宜。針對教職工的思想實際、心理實際、行為實際制訂相應(yīng)的規(guī)章制度。并且善于用制度規(guī)范人，保證學(xué)校有一個健康的工作秩序；用制度激勵人，以調(diào)動和保護(hù)教職工的積極性；用制度培育人，以增強教職工的遵紀(jì)意識、守法行為。五、注重教學(xué)設(shè)備建設(shè)所謂“工欲善其事，先必利其器”，先進(jìn)

6、的教學(xué)設(shè)備能為我們教學(xué)工作添磚加瓦。隨著“教學(xué)現(xiàn)代化”口號的提出，學(xué)校增設(shè)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備成為我們關(guān)注的焦點。我個人認(rèn)為：揚現(xiàn)代信息技術(shù)之帆，走課堂教學(xué)改革之路。這是學(xué)校教育現(xiàn)代化發(fā)展的必經(jīng)之路。六、做好家長學(xué)校溝通的建設(shè)農(nóng)村學(xué)校家長的文化層次參差不齊。由于學(xué)生家長的職業(yè)、經(jīng)濟(jì)收入及文化觀的差異，使得學(xué)生家庭教育的環(huán)境差別很大。這些家長作為孩子的第一任老師，又似乎有相同的缺欠，那就是在教育孩子方面缺乏科學(xué)，缺乏大教育觀念，很難達(dá)到家庭教育與學(xué)校教育相互配合。通過家長會向中青年家長普及“教育學(xué)”、“心理學(xué)”等一些基本育人知識，溝通學(xué)校與家長的聯(lián)系，使家長了解學(xué)校教改情況，給予支持與配合，形成以學(xué)校正規(guī)教育為主導(dǎo)，向家庭延伸擴(kuò)展的素質(zhì)教育新格局。 作為一名