新滬教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)《七章應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽第1節(jié)溶液的酸堿性》教案_29

1、教學(xué)設(shè)計(jì)課題：第7章第1節(jié)溶液的酸堿性一、教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)生學(xué)會(huì)通過比較實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)溶液的酸堿性，會(huì)使用酸堿指示劑定性地檢驗(yàn)溶液的酸堿性。用PH試紙粗略地測定溶液的酸堿度。2 .通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生激起濃厚的學(xué)習(xí)興趣以及勤于思考、敢于探究的優(yōu)良品質(zhì)。知道酸堿性對(duì)健康和農(nóng)作物生長的影響。3、通過應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際問題，學(xué)生感受化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。會(huì)用溶液酸堿性的知識(shí)解釋生活中 的一些有關(guān)現(xiàn)象。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、了解并初步學(xué)會(huì)用酸堿指示劑檢驗(yàn)溶液的酸堿性。2、會(huì)用PH試紙粗略地測定溶液的酸堿度。3、知道酸堿性對(duì)人體健康和農(nóng)作物生長的影響。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)酸堿性對(duì)生命活動(dòng)的重要性及其影響。三、學(xué)

2、情分析已知：碳酸能使紫色的石蕊試液變?yōu)榧t色（第 2章）氨水能使無色的酚酬:試液變?yōu)榧t色（第3章）鹽酸和硫酸這兩種常見的酸；（第4章）物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)（第 3章）、溶液的概念及其組成等理論。未知：酸堿指示劑概念、檢驗(yàn)溶液酸堿性的方法。已具備：簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作技能有待提高：實(shí)驗(yàn)探究能力、表達(dá)能力、知識(shí)遷移能力、自學(xué)能力。四、教法法分析自主探究、小組合作、交流討論五、課前準(zhǔn)備：1 .實(shí)驗(yàn)儀器及用品：試管（?。⒌喂?、試管架。2 .化學(xué)藥品：石蕊試液、酚酗:試液、白醋、酸果汁、稀鹽酸、稀硫酸、澄清的石灰水、NaOH溶液、純堿溶液、肥皂水、氨水、食鹽水、蔗糖溶液、酒精。六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)

3、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課【創(chuàng)設(shè)情景】通過 PPT課件 展示日常生活中常見的溶 液。出示生活中學(xué)生喜歡喝的飲 料雪碧【引導(dǎo)】這就是我們要研究 的課題溶液的酸堿性【觀看】PPT 課件展示的圖 片。引導(dǎo)學(xué)生說出 物質(zhì)有酸性教師板書溶液 的酸堿性激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。讓學(xué)生從身心上更加靠近 化學(xué)。提出本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。【設(shè)問】出示視頻農(nóng)夫山泉，從視覺上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)從而引出溶液的酸堿性，并 指出弱堿性水對(duì)人體健康的 關(guān)系。學(xué)生觀看視頻興趣及其對(duì)生活的熱愛?！咎釂枴客瑢W(xué)們對(duì)溶液的酸學(xué)生回顧所學(xué)從學(xué)生的已知的知識(shí)出堿性你知道多少呢？過的知識(shí)，教發(fā)，設(shè)置順同于學(xué)生知識(shí)1、引導(dǎo)學(xué)生回答以前所學(xué)過師進(jìn)行適

4、當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和學(xué)生認(rèn)識(shí)特點(diǎn)的問提出問題 溫故知新的涉及到酸堿指示劑的內(nèi) 容。補(bǔ)充。題情景或問題。2、對(duì)溶液酸堿性的疑問？學(xué)生提問利用引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生猜想、 思考。【引入概念】：酸堿指示劑【聆聽】堿性.充分利用學(xué)生已有知識(shí)1、紫色石蕊試液2、無色酚酗:試液物質(zhì)的概念。結(jié)構(gòu)，密切知識(shí)的“上”、 “下”位關(guān)系。.寓新知識(shí)的教與學(xué)于舊引入概念【布置任務(wù)】通過 PPT課件【實(shí)驗(yàn)】將紫知識(shí)的回顧之中。分組實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及要求。色石蕊試液、 無色酚酗:試液 分別滴入7種 /、同的溶液中 （酸性、堿性和 中性溶液各有 代表），觀察并 記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn) 象。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。【引?dǎo)】組織引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)【交流】匯報(bào)發(fā)展學(xué)生

5、的演繹歸納能交流總結(jié)交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)紫色石 蕊試液遇酸堿性/、同的溶液 的有關(guān)變化規(guī)律。交流觀察到的 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?！究偨Y(jié)】紫色 石蕊試液遇酸 堿性/、同的溶 液的后關(guān)父化 規(guī)律。力。教師演示【引導(dǎo)】出示后蕊試紙，并 驗(yàn)證農(nóng)夫山泉是不是弱堿性 水。提出廣告是不是真的？驗(yàn)證 廣告的真假。教師演示實(shí) 驗(yàn)，學(xué)生提出 是不是真的虛 假廣告。并分 析原因，提出 大膽的猜想。利用引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生猜想、 思考。并提高分析問題的 能力。大膽猜測 自主實(shí)驗(yàn)【引導(dǎo)】用 PH試紙測定溶 液的酸堿度1、檸檬汁和白醋哪個(gè)酸性強(qiáng)2、肥皂水和4%勺氫氧化鈉溶 液哪個(gè)酸性強(qiáng)。學(xué)生依據(jù)已有 的生活經(jīng)驗(yàn)， 進(jìn)行猜測。并動(dòng)手驗(yàn)證試 驗(yàn)

6、。培養(yǎng)學(xué)生知道化學(xué)是與生 活關(guān)系很密切的科學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題 的能力。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。提高學(xué)生元認(rèn)知水平、概 括水平與能力。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證【實(shí)驗(yàn)】出示更精密儀器： 酸度計(jì)教師演示讓學(xué) 生知道驗(yàn)證酸 堿度的方法培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及 分析問題的能力。學(xué)以致用【出示】生活當(dāng)中黑饅頭的 圖片引導(dǎo)學(xué)生猜想培養(yǎng)學(xué)生知道從生活中發(fā) 現(xiàn)化學(xué)?；仡櫩偨Y(jié)【提問】本節(jié)課你有哪些收 獲？【總結(jié)】本節(jié) 知識(shí)要點(diǎn)及學(xué) 習(xí)心得對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)加以總 結(jié)，提供構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)的 時(shí)空創(chuàng)設(shè)情景 引發(fā)探究【創(chuàng)設(shè)情景】通過 PPT課件 介紹波義耳發(fā)現(xiàn)指示劑的經(jīng) 歷。【感暗】波義 耳發(fā)現(xiàn)指示劑 的經(jīng)歷。【感悟】大自 然的美與化學(xué) 的關(guān)系?！舅伎肌科渲?蘊(yùn)含的化學(xué)原 理。1 .拓展學(xué)生的視野。2 .讓學(xué)生通過領(lǐng)略科學(xué)家 科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，進(jìn)一步 了解科學(xué)探究的要義和本 質(zhì)。感悟化學(xué)【家庭小實(shí)驗(yàn)】1、自制酸堿 指示劑。2、用化學(xué)方法測定 雨的酸堿性。學(xué)生課后完成體會(huì)化學(xué)與生活的密切關(guān) 系。課堂檢測【布置任務(wù)】5分鐘測試題 【評(píng)價(jià)】根據(jù)練習(xí)結(jié)果給學(xué)生打分【練習(xí)】在規(guī) 定時(shí)間內(nèi)完成 練習(xí)。1 .及時(shí)得到反饋信息。2 .答疑解惑，為“