中班主題綜合活動設(shè)計綠色菜籃子

1、.精品文檔 .中班主題綜合活動設(shè)計綠色菜籃子主題 綠色菜籃子以蔬菜為主題的網(wǎng)絡(luò)整合式中班教育活動一、主題的來源 每次吃飯時，明明的小碗四周總是布滿了他偷偷丟出來 的青菜，遠看，像鋪了一塊綠草地。琪琪則一吃菜時就“肚 子疼”，吃肉的時候就“不疼了” 。 許多孩子對蔬菜不“感冒”，卻偏愛肉食、甜食等，在孩子生長發(fā)育的重要 階段，這是非常不利的。 為此，我們展開了關(guān)于蔬菜的討論， 孩子們你一言我一語， 紛紛發(fā)表了自己的看法。 小可說：“蔬 菜有營養(yǎng)，吃了身體好。 ”哲哲說：“吃菠菜好，大力水手一 吃菠菜就有勁了。 ”奇奇說“我愛吃薯片，不愛吃苦瓜，苦 瓜太苦了?！蹦夏险f：“薯片是土豆兒做的，我還見過

2、種土豆 兒哩！” “土豆兒怎么種??？它有種子嗎？” 聽著這句句稚嫩的話語， 看到孩子們那興致勃勃的神情， 我們決定， 以“綠色菜籃子”為主題，進一步展開活動，引導(dǎo)孩子們在 生活中去探求、去發(fā)現(xiàn)、去體味。二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè) 1情感目標(biāo)：樂于貼近自然，在觀察、思考與實踐中 體會發(fā)現(xiàn)與成功的樂趣；培養(yǎng)生活情趣及自我保健意識。2態(tài)度目標(biāo)：關(guān)注蔬菜乃至植物的生長及與人們生活.精品文檔 .的密切關(guān)系，在活動中培養(yǎng)細致、專注、耐心的品質(zhì)；養(yǎng)成 不挑食的好習(xí)慣。3能力目標(biāo)：培養(yǎng)細致的觀察能力、初步的概括能力 及語言表達能力、動手操作能力。4知識目標(biāo)：初步了解蔬菜的種類、名稱、生長等相 關(guān)知識，豐富幼兒的生

3、活經(jīng)驗。5技能目標(biāo)：在觀察與實踐中探索觀察、記錄與概括 的方法，掌握簡單的種植及家務(wù)勞作技能；在創(chuàng)造性活動中 豐富表現(xiàn)手法，提高表現(xiàn)技能。三、可利用的教育資源1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)室內(nèi)：主墻 展示幼兒與家長一起收集的各種蔬菜的圖片。與幼兒共同設(shè)計、制作主題網(wǎng)絡(luò)圖。活動區(qū) 認知區(qū)：各種蔬菜的圖片、玩具、實物等，溫室大棚、無土栽培技術(shù)有關(guān)圖片或音像資料；美工區(qū)：蔬 菜印章、顏料、橡皮泥、彩紙、牙簽、竹刀、彩筆等材料； 語言區(qū)：適合幼兒閱讀的圖書，知識掛圖；操作區(qū)：各種建 構(gòu)材料，新鮮蔬菜、盤子、竹刀、榨汁機等； 觀察、種植區(qū)： 各種容器、沙土、營養(yǎng)液、蘿卜、洋蔥、大蒜、馬鈴薯等蔬 菜、各種種植工具等。2、家

4、長參與 家長積極與教師配合準備有關(guān)的資料、圖片、光盤等。.精品文檔 .請家長將與幼兒一起收集的資料進行分類、登記。提供機會 讓幼兒多看多聽多做，與幼兒一起做好日常的觀察與記錄。3、社區(qū)與社會資源的利用聯(lián)系社區(qū)，請幼兒與家長一起去菜市場、菜園、農(nóng)場等 地體驗、觀察、實踐 。四、主題探究活動展開與生成 活動一、語言·科學(xué)認知：菜菜家族形式：集體 活動建議：1課前分配任務(wù)，請幼兒與家長一起搜集一種蔬菜的 各種資料，并帶到幼兒園來。2準備各種蔬菜的實物及頭飾等。3請幼兒扮演一種蔬菜，向大家做“自我介紹”。4找朋友。引導(dǎo)幼兒進行初步的蔬菜分類。5“菜菜家族”大聯(lián)歡。活動二、藝術(shù)·歌曲：菜場里的歌形式：集體 活動建議：1發(fā)音練習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。2幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容， 整首跟唱法學(xué)習(xí)演唱歌曲 3啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞，