興趣誘導(dǎo)法在籃球教學(xué)中的應(yīng)用研究

1、    興趣誘導(dǎo)法在籃球教學(xué)中的應(yīng)用研究    張建鵬：g807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：a ：1009-9328（2018）06-057-02摘要 興趣誘導(dǎo)法作為體育教學(xué)的一種方法應(yīng)用于體育教學(xué)已經(jīng)不是初次，但是在籃球教學(xué)中興趣誘導(dǎo)法的應(yīng)用還為數(shù)較少，如何把其應(yīng)用于籃球教學(xué)并且提升教學(xué)質(zhì)量是我們探討的新課題。在體育教學(xué)中，誘導(dǎo)法遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了其本身的含義，它不僅是一種教學(xué)方法、教學(xué)思想，更是一種教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)。因此，籃球教學(xué)中應(yīng)用興趣誘導(dǎo)法，可以使得教學(xué)效果獲得事豐功倍的效果。本文主要闡述興趣誘導(dǎo)法在籃球教學(xué)中的重要性以及在籃球教學(xué)中的應(yīng)用，以此為籃球教學(xué)提供幫助。關(guān)鍵

2、詞 興趣誘導(dǎo)法 籃球教學(xué) 應(yīng)用俗話道，“興趣是最好的老師”，興趣是使人主動(dòng)進(jìn)行活動(dòng)的推動(dòng)力，是其在認(rèn)識(shí)事物過(guò)程中主動(dòng)克服困難的前提。在籃球技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)各種籃球技術(shù)動(dòng)作時(shí)，往往不能對(duì)整套動(dòng)作有較好的把握，而且練習(xí)一些較難的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，會(huì)因?yàn)閷?duì)技術(shù)細(xì)節(jié)的認(rèn)識(shí)不到位而產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作，這種錯(cuò)誤動(dòng)作，如果不及時(shí)加以糾正便會(huì)造成不良后果。因此，在進(jìn)行籃球技術(shù)動(dòng)作教學(xué)時(shí)，特別是教授難度較高的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，借助使學(xué)生可以輕松掌握動(dòng)作的“誘導(dǎo)練習(xí)”加強(qiáng)練習(xí)效果，“銹導(dǎo)法”就顯得尤為重要。“興趣誘導(dǎo)法”是教師為了學(xué)生能在輕松的氣氛中較快掌握技術(shù)動(dòng)作二采用的一種教學(xué)方法，也叫過(guò)渡性訓(xùn)練法。過(guò)渡性訓(xùn)練的特點(diǎn)是，學(xué)

3、生練習(xí)高難度動(dòng)作時(shí)，可以利用相似動(dòng)作，對(duì)肌肉用力順序、機(jī)體刺激和動(dòng)作結(jié)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)對(duì)相似動(dòng)作的練習(xí)，便能獲得與本體的難度動(dòng)作相似的技術(shù)效果，使得隨后的難度動(dòng)作技能變得簡(jiǎn)單易學(xué)，易于接受。“興趣誘導(dǎo)法”有助于幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)動(dòng)作概念的理解，學(xué)生在練習(xí)中能夠快速掌握高難度的技術(shù)動(dòng)作。一、興趣誘導(dǎo)法在籃球教學(xué)中的作用（一）興趣誘導(dǎo)法可以幫助學(xué)生克服籃球?qū)W習(xí)中的困難學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的因素有很多，但個(gè)人興趣因素最為重要，因?yàn)榕d趣是直接導(dǎo)致能否對(duì)籃球好好練習(xí)的主要因素，是客服困難認(rèn)識(shí)事物的欲望，是推動(dòng)個(gè)人學(xué)習(xí)籃球的動(dòng)力，學(xué)生只有對(duì)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)建立起深厚的興趣，才能把精力全神貫注的用于學(xué)習(xí)中去，才能順利的完成

4、自己所期望的目標(biāo)。（二）興趣誘導(dǎo)法從而激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球時(shí)外部反應(yīng)能力興趣誘導(dǎo)法不僅可以快速提高學(xué)生的學(xué)習(xí)籃球的能力，還會(huì)激勵(lì)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的專注精神，使學(xué)生對(duì)教練所講解的技術(shù)要點(diǎn)能夠快速消化，另外還大大激勵(lì)了學(xué)生對(duì)籃球外部反應(yīng)能力，籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)綜合性運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)不僅有傳、運(yùn)、搶、斷、投等一系列運(yùn)動(dòng)，還對(duì)運(yùn)動(dòng)員的反應(yīng)能力有著嚴(yán)格的要求，因?yàn)橹挥蟹磻?yīng)快才能對(duì)這一系列動(dòng)作完成的迅速準(zhǔn)確，不出現(xiàn)錯(cuò)誤，籃球運(yùn)動(dòng)中也有針對(duì)反應(yīng)能力的訓(xùn)練，但是這一效果不是很明顯，因?yàn)榛@球的各種動(dòng)作是在環(huán)境下的示范動(dòng)作，是一成不變的，運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)起來(lái)也不會(huì)那么在意自己的籃球動(dòng)作有沒(méi)有那么準(zhǔn)確，相反興趣誘導(dǎo)法是把學(xué)生的全部精

5、力帶到這上面來(lái)，從來(lái)達(dá)到了學(xué)生的訓(xùn)練效果，從而提升了學(xué)生的外部反應(yīng)能力。（三）“興趣誘導(dǎo)法”有啟發(fā)學(xué)生的思維的作用應(yīng)用“興趣誘導(dǎo)法”對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球訓(xùn)練既可以有效的啟發(fā)學(xué)生的思維，又可以提升學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因?yàn)樵诮處熯\(yùn)用“興趣誘導(dǎo)法”的時(shí)候，教師是有要求的，要求學(xué)生要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)為根據(jù)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的籃球技能動(dòng)作進(jìn)行合理正確的評(píng)定，并把這些評(píng)定的內(nèi)容及時(shí)的反饋到自己的練習(xí)中，進(jìn)而對(duì)自己練習(xí)的動(dòng)作進(jìn)行改正。所以，學(xué)生的籃球技能練習(xí)不僅僅是在進(jìn)行簡(jiǎn)單籃球技能的練習(xí)，而是要求學(xué)生利用自己的活躍的思維對(duì)練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的評(píng)判，而教學(xué)活動(dòng)就很好的發(fā)展了學(xué)生的思維能力，提升了學(xué)生分析問(wèn)題和解決

6、問(wèn)題的能力；此外，運(yùn)用“興趣誘導(dǎo)法”時(shí)，學(xué)生可以更直觀的對(duì)老師的動(dòng)作進(jìn)行觀摩，并對(duì)老師的動(dòng)作進(jìn)行直觀的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加深刻的認(rèn)識(shí)動(dòng)作。通過(guò)興趣誘導(dǎo)不僅可以提升學(xué)生的自我感知能力，還能促使學(xué)生更好地深入到籃球運(yùn)動(dòng)中。二、興趣誘導(dǎo)法在教學(xué)應(yīng)用中的分析（一）教學(xué)方法要科學(xué)化，發(fā)揮學(xué)生的主體作用籃球教學(xué)要學(xué)生能充分發(fā)揮他的主體作用，從而使學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的需求?；@球的教學(xué)目的就是讓學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，促進(jìn)學(xué)生能夠掌握基本的籃球技能，不斷鍛煉，發(fā)展個(gè)性，形成良好的習(xí)慣，養(yǎng)成終身體育的思想觀念?；@球運(yùn)動(dòng)中有些動(dòng)作非常難，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生枯燥感，例如，運(yùn)球、傳球、接球等。因此，教師可以根據(jù)教學(xué)的要

7、求，采取一些特殊的方法來(lái)吸引學(xué)生對(duì)這些動(dòng)作的興趣，誘導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)，反反復(fù)復(fù)的進(jìn)行聯(lián)系。除此之外教師還可以把這些基本動(dòng)作，編成游戲，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，這樣不僅可以讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃烈的興趣以外，還可以達(dá)到教師的教學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)在的學(xué)生既活潑好動(dòng)，又會(huì)對(duì)新事物產(chǎn)生濃烈的興趣，對(duì)單調(diào)的枯燥乏味的事物產(chǎn)生強(qiáng)力的厭惡感，因此，籃球運(yùn)動(dòng)如果只運(yùn)用單一的教學(xué)方法，不會(huì)適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展。相反現(xiàn)代化的教學(xué)方法和技術(shù)必將成為學(xué)生的最愛(ài)。（二）設(shè)置豐富多樣的比賽，提高學(xué)生積極性運(yùn)用興趣誘導(dǎo)法，在籃球教學(xué)的過(guò)程中設(shè)置豐富多樣的籃球競(jìng)技比賽，來(lái)激發(fā)學(xué)生心中強(qiáng)烈的勝負(fù)欲，作為即將畢業(yè)的我們，我們也都走過(guò)青春，都了解對(duì)于

8、年輕的孩子來(lái)說(shuō)求勝欲有多強(qiáng)，沒(méi)有哪個(gè)孩子喜歡輸，為了贏得比賽，學(xué)生會(huì)主動(dòng)地積極地全身心投入到籃球技能訓(xùn)練中去，不僅有利于學(xué)生在備戰(zhàn)比賽的過(guò)程中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)，在激烈的你爭(zhēng)我搶的賽場(chǎng)上也會(huì)使學(xué)生提高自我水平，必然會(huì)有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。而且通過(guò)多次比賽的磨練會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成良好的心理狀態(tài)和得失觀，對(duì)于學(xué)生以后的工作學(xué)習(xí)和生活都是一個(gè)良好的心理素質(zhì)保障。（三）不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，努力激發(fā)學(xué)生興趣隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的籃球教學(xué)方式已經(jīng)完全滿足不了學(xué)生對(duì)籃球知識(shí)的學(xué)習(xí)需要，隨著電子化、信息化和多媒體教學(xué)的不斷發(fā)展，籃球教學(xué)的方式也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，教師也應(yīng)該不斷地進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，例如，教師可以根據(jù)興趣誘導(dǎo)法，從

9、學(xué)興趣出發(fā)，然后通過(guò)觀看一些與籃球有關(guān)的動(dòng)漫、電影等，使學(xué)生激發(fā)出對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)更為濃厚的興趣，同時(shí)也可以利用多媒體實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)播一些nba的經(jīng)典賽事，并讓學(xué)生們?cè)谟^看的過(guò)程中總結(jié)出更多的籃球技能和比賽經(jīng)驗(yàn)，或者圍繞籃球這一話題展開(kāi)技能探討大會(huì)、辯論賽和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等互動(dòng)活動(dòng)。除此之外教師還可以組織創(chuàng)新花樣籃球征集活動(dòng)或者精彩的花樣籃球競(jìng)技賽，這樣不僅在傳統(tǒng)的籃球基礎(chǔ)上幫助學(xué)生打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)，還為籃球這一體育運(yùn)動(dòng)注入了新鮮的血液，有利于促進(jìn)籃球這一體育運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展與豐富。三、結(jié)論與建議（一）結(jié)論在籃球教學(xué)過(guò)程中，興趣誘導(dǎo)法以學(xué)生的興趣為誘餌，誘導(dǎo)學(xué)生積極地、主動(dòng)地參與到籃球教學(xué)當(dāng)中去，使同學(xué)和老師進(jìn)行積極互動(dòng)，通過(guò)多種方式使籃球?qū)W習(xí)者打下堅(jiān)實(shí)的技能基礎(chǔ)，同時(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、自我創(chuàng)新思維、強(qiáng)大的心理承受能力、正確的價(jià)值觀和良好的學(xué)習(xí)能力。除此之外，興趣誘導(dǎo)法在籃球教學(xué)上的合理應(yīng)用向我們證實(shí)了興趣誘導(dǎo)法在教育領(lǐng)域的可行性，我們可以以此類推，把這一教學(xué)方法應(yīng)用于其他科目的教學(xué)實(shí)踐中去，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。（二）建議1.興趣誘導(dǎo)練習(xí)法。興趣誘導(dǎo)法在籃球教學(xué)中的運(yùn)用的前提是學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，從而逐漸激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。2.興趣誘導(dǎo)法的應(yīng)符合體育與健康課程發(fā)展的要求。科學(xué)正確的運(yùn)用教學(xué)方法可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興