借助春聯(lián)感受中國傳統(tǒng)文化

1、借助春聯(lián)，感受中華傳統(tǒng)文化語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出： “語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。 ”在語文教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生 “認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧 ” ，要 “培植熱愛祖國語言文字的情感” 。為了讓學(xué)生更好地感受中華文化的博大精深，更好地培植學(xué)生熱愛祖國的語言文字，我以春聯(lián)為切入口，開展學(xué)春聯(lián)、用春聯(lián)的語文實踐活動，引領(lǐng)學(xué)生在廣闊的空間中感受中華傳統(tǒng)文化，從而豐富學(xué)生的語文素養(yǎng)。一 .多渠道收集春聯(lián)，感受祖國文化豐富的文化底蘊(yùn)春聯(lián)是中華民族智慧的結(jié)晶，是中華文化遺產(chǎn)的精粹，它源遠(yuǎn)流長，有著豐富的文化底蘊(yùn)。在學(xué)春聯(lián)之前，我引導(dǎo)同學(xué)們多渠道收集有關(guān)春聯(lián)的知識。有的利用圖

2、書館查閱春聯(lián)知識，有的利用網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，有的采訪k韭長輩。通過多渠道的收集，同學(xué)們都有了收獲。有的同學(xué)說： “我了解到春聯(lián)始于五代，興于明清，至今已有一千多年歷史了。春聯(lián)最早叫 桃符 ，春聯(lián)亦稱 門對 、 春貼 ，是對聯(lián)的一種，因為在春節(jié)時張貼，所以稱為 春聯(lián) ” 。有的說：“春聯(lián)語言簡練，無論是詠物言志的，還是寫景抒情的，都能給人思想啟迪，讓人感受到藝術(shù)美，具有美妙無窮的語言魅力。 ”有的說： “我采訪了長輩，了解到春節(jié)貼春聯(lián)是我國民間由來已久的習(xí)俗，春聯(lián)中洋溢著春意，蘊(yùn)含著祝福，表達(dá)人們辭舊迎新的喜悅心情和繼往開來的奮發(fā)精神。 ”還有的說： “我知道了上聯(lián)應(yīng)該貼在門戶右邊，下聯(lián)貼

3、在左邊。下次我貼春聯(lián)就不會貼錯了。 ”二 .多形式欣賞春聯(lián)，煥發(fā)出對祖國語言文字的熱愛為了讓同學(xué)們真正地感悟春聯(lián)的精妙，感受春聯(lián)所蘊(yùn)含的語言美、韻律美和意境美，我在課堂中引導(dǎo)同學(xué)們誦讀春聯(lián)，品味春聯(lián)，煥發(fā)了同學(xué)們對祖國語言文字的熱愛。在活動中，同學(xué)們反復(fù)吟讀玩味 “雪里江山美花間歲月新” ，感悟到上聯(lián)下聯(lián)對仗的工整， “雪”對 “花”， “里”對 “間”， “江山 ”對 “歲月 ” ， “美”對 “新”，從而體 會到春聯(lián)的語言美。在活動中，同學(xué)們反復(fù)吟讀玩味“明明快快月月芬芬馥馥烈烈轟轟年年翠翠紅紅” ，讀出了疊詞的妙用，從而體會到春聯(lián)的韻律美。在活動中，同學(xué)們反復(fù)吟讀玩味“日月潭碧波凝翠臺灣

4、骨肉日日思?xì)w盼統(tǒng)一揚(yáng)子江熱浪含情大陸同胞天天翹首望團(tuán)圓 ”，感悟到祖國和臺灣骨肉相聯(lián)，華夏子孫渴望團(tuán)圓的情感，從而體會到春聯(lián)的意境美。就這樣，在這生動有趣、充滿激情、富有創(chuàng)造性的學(xué)春聯(lián)活動中，學(xué)生感悟到祖國語言文字的博大精深和無限奧秘，自然而然從心底里生發(fā)出對熱祖國語言文字的熱愛。三 .多場合學(xué)習(xí)春聯(lián)，感受傳統(tǒng)文化神奇的語言魅力“哪里有生活，哪里就有語文 ”。春節(jié)是我國民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)一到，家家戶戶都會貼上充滿喜慶的春聯(lián)。我引導(dǎo)同學(xué)們到生活中學(xué)春聯(lián)，在廣闊的天地中感受傳統(tǒng)文化的魅力。在放寒假前，我讓同學(xué)們制訂研究主題，到生活中學(xué)春聯(lián)。有的同學(xué)決定春節(jié)前和家長一起到春聯(lián)街市選春聯(lián)；有的

5、打算學(xué)習(xí)書寫春聯(lián)，張貼春聯(lián)；有的準(zhǔn)備制作春聯(lián)小報；有的決定在春節(jié)后到鄰居家或親朋好友家門口抄寫春聯(lián)，到大街小巷去賞春聯(lián)、讀春聯(lián)；有的同學(xué)還想創(chuàng)作春聯(lián)，有的想把自己的學(xué)習(xí)體會寫成作文。新學(xué)期開始了，我讓同學(xué)們交流假期的收獲。同學(xué)們踴躍發(fā)言，暢談自己的發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了春聯(lián)的幾個基本特點：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，意義相關(guān)等。就在了解了春聯(lián)的基本特點之后，我設(shè)計了 “幫春聯(lián)找朋友” 的游戲，他們輕松地找到了上下聯(lián)，從而更進(jìn)一步體會到春聯(lián)的韻味；我還設(shè)計了補(bǔ)春聯(lián)的游戲，如： “春光美（）歡歌奏年景佳戶戶家家笑語稠 ”。上聯(lián)應(yīng)該添上 “山山水水 ”還是 “水水山山 ”？同學(xué)們議論紛紛，當(dāng)我告訴同學(xué)們其

6、實春聯(lián)還講究平仄相欠時，同學(xué)們終于明白要填上 “山山水水 ” ?！吧钍钦Z文之源，社會處處皆語文，生活處處用語文。 ”多種場合、多種形式的活動，讓同學(xué)們進(jìn)一步了解了春聯(lián)，更進(jìn)一步感受了傳統(tǒng)文化神奇的語言魅力，更進(jìn)一步在語文實踐活動中受到語言美的熏陶與感染。四 .多方位展示春聯(lián)，感受傳統(tǒng)文化的博大精深開展春聯(lián)實踐活動之后，我為學(xué)生展示風(fēng)采提供了平臺：1 、比一比，看看哪個小組收集的春聯(lián)多，哪個小組收集的春聯(lián)最有趣。2、選擇適合本班實際的春聯(lián)，張貼在班級展示欄中。3、利用教室后黑板貼上自己編的春聯(lián)小報，自己書寫的春聯(lián)。4、在校網(wǎng)站上張貼自己創(chuàng)作的春聯(lián)。把自己寫的有關(guān)春聯(lián)的文章投稿到校紅領(lǐng)巾廣播站。

7、下面是幾個同學(xué)的成果展示：xx:（自創(chuàng)春聯(lián)）花兒朵朵開小孩快快長（歲歲平安）處處春光 xx 人人氣象新（春滿人間）xx:（自創(chuàng)春聯(lián)）合家團(tuán)圓業(yè)業(yè)旺內(nèi)外平安家家xxxx 紛飛辭舊歲金豬起舞xxxx:到生活中學(xué)春聯(lián)在春節(jié)前，我和爸爸到春聯(lián)街市挑選春聯(lián)，我選了 “冬去山明水秀春來鳥語 花香 ”這副春聯(lián)，因為看到這副春聯(lián)，我仿佛就看到了一春回大地，萬象更新。爸爸說： “你喜歡就買吧。不過，你把這副春聯(lián)貼在陽臺上吧。大門口還是貼 一家和睦一家福四季平安四季春更好。 ”我聽了，點點頭。過新年了，我每到新朋好友家，總是帶著一本筆記本，我抄下各家各戶貼的春聯(lián)，每副春聯(lián)都很有意思。我覺得在生活中學(xué)春聯(lián)，樂趣真多

8、。xx:特別的節(jié)目“花開富貴，竹報平安。 ”“五湖四海家家樂，萬紫千紅處處春。 ”看到春聯(lián)，你是不是看到了一個歡樂的春節(jié)？每年春節(jié) ,家家戶戶在門口貼上大紅的春聯(lián),增添喜慶氣氛。今年春節(jié)，我家有個特別的節(jié)目：那就是：我、姐姐、表兄弟姐妹聚在一起，進(jìn)行了一場有趣的春聯(lián)比賽。姐姐出了一副春聯(lián)，讓我們補(bǔ)充， “春光照四海四海大地皆春春常在，佳節(jié)臨（）方圓同樂樂無窮” ，我想：“四海 不是指祖國嗎 ?祖國還可以稱為九州 、 神州 華夏 。 四 是數(shù)字，因此 四海 應(yīng)該對 九州 。 ”于是我脫口而出：“春光照四海四海大地皆春春常在，佳節(jié)臨九州九州方圓同樂樂無窮。 ”贏得一片掌聲。真是 “上上下下男男女女老老少少都添一歲家家戶戶說說笑笑歡歡喜喜同過新年 ” 。 “問渠哪