(完整word)二年級下冊心理健康教育1—5課教案

1、二年級下冊健康教育教學設計一、 學情分析二年級的孩子度過了一年半的愉快的校園生活，通過健康教育課，他 們已經(jīng)了解了最基礎的健康衛(wèi)生知識，并養(yǎng)成了一定的健康衛(wèi)生習慣。但 學生良好的健康衛(wèi)生習慣和身心素質還需不斷培養(yǎng)，不斷堅持。二、學情分析二年級的孩子度過了一年愉快的校園生活，通過健康教育課，他們已 經(jīng)了解了最基礎的健康衛(wèi)生知識，并養(yǎng)成了一定的健康衛(wèi)生習慣。但學生 良好的健康衛(wèi)生習慣和身心素質還需不斷培養(yǎng)，不斷堅持。三、教學措施1.1.認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到有教案上課。2.2.采取多種教學手段，吸引學生參與到課堂教學中來。3.3.成立各班衛(wèi)生委員為成員的健康教育督查小組，定期檢查和公布學 生健康教

2、育情況。4.4.加強常見病預防。利用上課、錄像、廣播、衛(wèi)生專欄、衛(wèi)生知識講座、手抄報等多種形 式向學生宣傳近視、腸道蠕蟲、貧血與營養(yǎng)不良、齲齒、沙眼、地方病的 預防。5.5. 培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。開展環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生檢查，做到每天有檢查，一周有評比，學期 有表彰，增強學生自我保健意識和提高健康水平。6.6. 加強課堂教育與課外教育，多利用課外知識，多媒體課件進行教學 培養(yǎng)學生興趣愛好，注重平時習慣的養(yǎng)成，教育學生積累衛(wèi)生知識，保健 身體，以良好的生理、心理狀況投入學習。第一課：文明如廁講衛(wèi)生教學目標：1.1.知道排便對人體的重要性，認識男女廁所標志，知道如廁的基 本 衛(wèi)生常識。2.2.養(yǎng)

3、成每天排便的習慣，會自理大小便，主動維護公共廁所整3.3.知道在廁所打鬧、嬉戲是不文明的行為。教學重難點 （一）知道排便對人體的重要性，認識男女廁所標志，知 道如廁的基本衛(wèi)生 常識。（二）會自理大小便，主動維護公共廁所整潔。教學準備：多媒體教學方法：講授學習方法；小組合作教學過程：一、導入：來也匆匆，去也沖沖；便后洗手，注意衛(wèi)生；文明如廁，請勿喧嘩。小便入池，大便紙入簍；墻面干凈，不亂寫亂畫；節(jié)約用水，不在廁所嬉戲玩耍；不將水瓶、糖紙類雜物丟入便池。二、自覺維護公廁衛(wèi)生三、觀看比賽時少吃喝四、健康演練 （一）上廁所，早準備，如人多，要排隊。大小便，拉 入坑，不亂畫，講文明。五、 總結。便后洗手

4、，注意衛(wèi)生；文明如廁，請勿喧嘩。小便入池，大便紙入簍；墻面干凈，不亂寫亂畫；節(jié)約用水，不在廁所嬉戲玩耍；不將水瓶、糖紙類雜物丟入便池。第二課：保持文具玩具衛(wèi)生教學目的1.1.了解文具的作用及其文具給自己帶來的一些隱患。2.2.學會選擇安全的文具，做一個文明安全的少年。3.3.養(yǎng)成良好的文具安全選擇的習慣。教學重點1 1、學會選擇安全的文具，做一個文明安全的少年。2 2、養(yǎng)成良好的文具安全選擇的習慣。教學準備 1 1、課件。2 2、學生準備好自己的文具、玩具。教學方法：講授學習方法；小組合作教學過程：一、導入。1 1、找找自己的文具，他們都有什么特點？ 2 2 、學生匯報：（1 1）你有哪些文具

5、？這些文具有什么特點？ （ 2 2）如果將手中的文 具進行分類，你會怎么分？ 二、學生活動文具分類 1 1 、將自己組 的文具進行分類 通過分組的方式，讓學生在分類中感受文具存在的問 題，收集信息。2 2、匯報：你們組將文具分成了幾類？為什么這樣分 3.3. 提問：從你 的文具中，你知道了什么？ 4 4 、質疑：關于文具，你有什么問題嗎？二、學生活動文具的危害1 1、講述：關于文具，大家想了解的問題很多，下面我們就集中了解 其中的 一個問題玩具的潛在危害。 同學們，你們認為玩具都有些 什么樣的危害？你 是怎么知道的？2 2、學生活動找找自己文具的毛病 3 3 、課件出示小博士的話 采用課件，讓

6、小博士的話提醒學生文具的主要危害，有利于保護學生的 身 體。三、使用文具要注意衛(wèi)生1.1. 玩具的基本衛(wèi)生要求：無毒、安全、牢固、耐玩、易于保潔與消毒、 對兒 童身心的健康發(fā)展能起到良好的促進作用。2.2. 注意事項：不要放進嘴里、不要用舌頭舔文具、使用后要洗手。3.3. 毛絨動物玩具容易傳染疾病四、總結。使用文具要注意衛(wèi)生 小博士告訴我們文具存在三種危害：氣味 污染，重金屬污染和 熒光 劑。這節(jié)課，你知道了什么？第三課：動物咬傷穿病毒教學目標1 1、通過本課學習，知道食用野生動物可能被傳染病毒，而且野生 動物會 咬傷人，因而要遠離野生動物；2 2、 懂得飼養(yǎng)的寵物容易傳染疾病， 因而不要與寵

7、物打鬧。教學重難點 通過本課學習， 知道食用野生動物可能被傳染病毒， 而 且野生動物會咬傷人， 因而要遠離野生動物； 懂得飼養(yǎng)的寵物容易傳染 疾病，因而不要與寵物打鬧。教學準備：多媒體教學方法：講授學習方法；小組合作教學過程：一、導入遠離野生動物 1.1.不要食用野生動物。研究人員在一些野生動物身 上發(fā)現(xiàn)了一種病毒，與 20032003 年爆發(fā)的非典型肺 炎病毒基因序列十分 相似，因此有關專家推測，非典病毒可能來自于動物。 2.2.我們身邊有 沒有食用野生動物的現(xiàn)象。 學生交流、討論3.3.從保護生態(tài)環(huán)境和為自身健康負責的角度出發(fā)，我們應該遠離野生動 物。二、防范野生動物咬傷1.1.野生動物是

8、人類的朋友。在自然環(huán)境下，野生動物有各自的生活習性。任 何一種野生動物天生都具有防衛(wèi)意識，它一旦感覺安全 受到威脅，就會發(fā)出攻擊 性行為。2.2.動物園、野外，不要隨意給野生 動物喂食，也不要追逐猴子、松鼠這類野生動物，更不要用石塊投打熊、蛇這類野生動物，以防激怒野生動物而被抓傷或咬傷。2.2.不要與寵物打鬧 4.4.朗讀兒歌： 野生動物脾氣怪， 不要招惹防 傷害。飼養(yǎng)寵物勤洗手，預 防疾病別懈怠。三、健康小問題：1.1.食用野生動物有什么不對？ 2.2.為什么不能與寵 物打打鬧鬧？四、總結。保護生態(tài)環(huán)境和為自身健康負責的角度出發(fā)，我們應該遠 離野生動物第四課家養(yǎng)犬要注射疫苗教學目標1.1.通

9、過本課學習，知道家養(yǎng)犬會傳播狂犬病，因而養(yǎng)犬的人要 定期給犬注射疫苗；2.2.懂得被狗咬傷后要采取應急措施，并盡快注射狂犬病疫苗。 教學重難點通過本課學習， 懂得被狗咬傷后要采取應急措施， 并盡快注射狂犬病 疫苗。教學準備：多媒體 教學方法：講授 學習方法；小組合作教學過程：一、導入定期給家養(yǎng)犬打防疫針 狂犬病又稱“恐水癥”，俗稱“瘋狗病” 是由狂犬病病毒侵犯人的中樞神經(jīng) 系統(tǒng)硬氣的人畜共患病，也是迄今 為止病死率最高的傳染病。二、被狗、貓咬傷的應急處理。人一旦被犬、貓抓傷、咬傷（或破損傷口被舔） ，要立刻用肥皂 水和流動清水及時徹底地沖洗傷口， 然后用酒精消毒；并盡快到醫(yī)院 或疾病預防控制中

10、心就 醫(yī)，對傷口做進一步處理，并且接種狂犬疫苗。三、 健康演練（一）兒歌：家養(yǎng)犬，帶病毒，狂犬病，如老虎。不可治，能預防, 打疫苗，別疏忽。（二）健康小問題：1.1.為什么要給家養(yǎng)狗、貓注 射疫苗？ 2.2.怎樣給家養(yǎng)犬（貓）注射疫苗？四、總結。人一旦被犬、貓抓傷、咬傷（或破損傷口被舔） ，要立刻用肥皂 水和流動清水及時徹底地沖洗傷口， 然后用酒精消毒；并盡快到醫(yī)院 或疾病預防控制中心就 醫(yī)，對傷口做進一步處理，并且接種狂犬疫苗。第五課學會撥打醫(yī)療求助電話教學目標1.1. 通過本課學習，知道身體發(fā)生意外情況時，或者家人身體健 康出現(xiàn)危 機情況時，會撥打醫(yī)療求助電話，了解撥打急救電話的技巧2.2. 知道特殊情況下也可撥打 110110 求助。教學重點知道身體發(fā)生意外情況時，或者家人身體健康出現(xiàn)危機情況時,會撥打醫(yī)療求助電話，了解撥打急救電話的技巧；知道特殊情況下也可撥打 110110 求助。教學準備：多媒體教學方法：講授學習方法；小組合作教學過程：一、導入怎樣撥打醫(yī)療求助電話 120120 是急救電話。在一些城市中，999999 也 是急救電話。撥打急救電話時應注意：1.1.撥打電話時要保持鎮(zhèn)靜，語言清晰、簡練，長話短說，不能占用太長時間，以免造成資源浪費。2.2.撥通電話后，應說清病人所在