指導(dǎo)青年教師的教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)課稿

1、Unit 9 Lesson 2 Staying Healthy 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本單元的話(huà)題涉及的是保持健康,也是新課標(biāo)中要求初中生重點(diǎn)掌握的重要功能話(huà)題之一。 本課是閱讀理解課. 它承上啟下. 在上一課聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ)上 , 進(jìn)一步通過(guò)閱讀的方式來(lái)深入理解與保持健康相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí) , 同時(shí)為下一課的語(yǔ)法知識(shí)講解奠定基礎(chǔ)即語(yǔ)法講解要融入在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中。本課語(yǔ)法涉及使動(dòng)詞let, have, make和help的用法。它是中考考查重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)之一。二、學(xué)情分析1 .本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是初二年級(jí)的學(xué)生，他們好奇心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)。本節(jié)課之前，他們已經(jīng)在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上初步了解有關(guān)有規(guī)律運(yùn)動(dòng)和健康

2、飲食的知識(shí)。但是對(duì)如何保持健康還不是很了解。所以抓住這一特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激情引趣。將學(xué)生帶入探索求知的學(xué)習(xí)場(chǎng)。2 .初二學(xué)生的個(gè)體差異性已經(jīng)凸顯并且學(xué)生的主體意識(shí)不斷增強(qiáng)。因此，應(yīng)在教師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓英語(yǔ)課更具有開(kāi)放性。三、設(shè)計(jì)思路首先通過(guò)實(shí)物配合個(gè)人動(dòng)作演示和一組圖片激情引趣導(dǎo)入新課。接下來(lái)學(xué)生們進(jìn)行讀前討論(根據(jù)一組圖片)。在學(xué)生對(duì)本篇課文有個(gè)初步了解之后，馬上讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀文章。鍛煉學(xué)生的查讀能力以及快速抓住大意的能力。然后細(xì)讀文章回答表格，進(jìn)行課文的細(xì)節(jié)處理。最后是能力的生成部分。給學(xué)生們一個(gè)話(huà)題以小組合作的方式討論并選出一名代表談?wù)勊?/p>

3、們關(guān)于保持健康的想法。最后寫(xiě)一篇有關(guān)健康的小短文，以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。1 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：了解文章大意，初步掌握有關(guān)健康的部分信息 ，并能夠就健康話(huà)題進(jìn)行積極討論。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。過(guò)程與方法： 新課程的課堂教學(xué)要求關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)要求， 體現(xiàn)學(xué)生的主體性。我確立“過(guò)程與方法”目標(biāo)：在教師恰當(dāng)?shù)奶嵘龑?dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓英語(yǔ)課更具開(kāi)放性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到要想保持健康就必須有規(guī)律地運(yùn)動(dòng)和健康飲食，同時(shí)要培養(yǎng)健康的愛(ài)好。健康是一種美。健康比財(cái)富更重要( Wealth is better than health)。.2 教學(xué)

4、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能用相關(guān)句型如：help/make/have sb do sth就健康話(huà)題進(jìn)行語(yǔ)言交際。難點(diǎn)：能熟練地運(yùn)用相關(guān)句型就健康話(huà)題展開(kāi)討論，并且通過(guò)觀察后，能夠歸納出 help/make/have sb do st待句型的用法。3 教學(xué)方法借助多媒體課件的教學(xué)手段，采用“激趣一感知一細(xì)讀一遷移”的教學(xué)模式，課前讓學(xué)生查找收集資料。倡導(dǎo)教師必要的牽引到放手，到學(xué)生的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建師生間和諧平等互動(dòng)的英語(yǔ)課堂。4 學(xué)法指導(dǎo)認(rèn)真做好預(yù)習(xí)工作，幫助學(xué)生將簡(jiǎn)單問(wèn)題置于課堂前解決。在課堂上能自覺(jué)與同學(xué)對(duì)話(huà)，積極參與小組討論，充分調(diào)動(dòng)腦、口、手、耳等各大器官，確立用中、

5、做中、交流中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的理念。在學(xué)習(xí)中能善于運(yùn)用閱讀技巧，隨時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)方法。能自主地進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，善于在學(xué)習(xí)語(yǔ)言過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三。四教學(xué)過(guò)程感逐教學(xué) UnitLesson 2 What helps you stay healthy?姓名Step 1Leading-in年 級(jí)七:年級(jí)上目 標(biāo) 設(shè) 計(jì)First ask the student favourite food or spor warmg 技hen I ask t But I'm not unhealt tell me? Let's learns some topics like What s yourt 1r(

6、hobbythe wolrosdercJosome phra 修mnWhata、s mowavotay sporthy. 年 uWha t' make/helpdovCan dou tL esson 2 and then we'll knowsLead in to the text to attract the students" oiexpress their own ideas.how to keep healthy.Guiding(Presentation)Step 2Before ReadingLet the students disci The studen

7、ts maybeStudying(Exercise, Structure)isExbyqookin尚映 pReaeng，Drill Thswe1goSummaXpHrtmew8re)ats Practice)Get ready for themore fruit andimtortwr 值觀Encourage. thResdudentssto vstay exercise and eating healthy food.healthy by taking more following readinEReadtngaCk omopreheealthn教學(xué)重點(diǎn)Step 3TearnOn曾0 som

8、ething to keep healthy.Aeartheosuuee ntsaWh賺e/hmpk?bHav甑em read the passage quickly. Now have the students read the text once more carefully to choose the best answer. 1How to talk about the health in right words.Train readinglistening,and speaking abilities.教學(xué)難點(diǎn)2 How to use the words about the heal

9、th to talk about the health freely. D How to write a short passage about the health.Step5計(jì)承p 6設(shè)相/ r、Step 7TaskTwoFivpassepget the students to fillIn pairs,pet the students to fill in the form by re Taspa幅teaclnng-loadeinq0approach t藕助 ceasily. Sum up the sentencepatternsmake/have/help sb do, and so

10、on.一Unit 9 Lesson 1 What makes you healthy?RecEncourage students to orderionackboandto sum up.ureCreative Learning Performance1 make sb do sthFirst le2 hOVessudlentsthtalk about the health in their own wo3dsei|p pairso sthThen one student says out his own idea each team. Finally try to write a short

11、 passage about the health Have the students understand the reading material abouHave the studentsunderstand deeplythe health and somekSummgegpujnts. The aim of this lesson is to make the students deeply understand that stayingnealthy is very important for our life. IGetteh ehstudenisHo § Amerpe

12、heniess 0nsyysthemsnowsiow and keep healthy. From this lesson, we can improve the kinq,writinQ especially reading abilities, and we should b new things.Finish the writing tasklKtemsheimatioWealth is to talk about the health students 'listening, spe e good at leaning and gr Practice writing.a- 點(diǎn)評(píng) 給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己去解決；給學(xué)生一次機(jī)會(huì)，讓他們自己去選擇；給學(xué)生一片空間，讓他們自己往前走。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的成長(zhǎng)，他人無(wú)法代替。本節(jié)閱讀課就預(yù)設(shè)了這樣一個(gè)空間，給學(xué)生的發(fā)展、感悟、體驗(yàn)、交流提供了一個(gè)舞臺(tái)。健康理念的引導(dǎo)、交際能力的生成不再是理論的演繹，而是鮮活的生活經(jīng)驗(yàn)的交流，是學(xué)生的自我覺(jué)悟和提高的過(guò)程。柴俠老師的這節(jié)有關(guān)保持健康的閱讀課的實(shí)施，充分挖掘了來(lái)自學(xué)生當(dāng)中的課程資源，在學(xué)生之間的分享交流中向預(yù)先設(shè)置的課程目標(biāo)邁進(jìn)。教師在活動(dòng)中扮演著組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色。教學(xué)構(gòu)思巧妙，其表現(xiàn)在激情引趣的導(dǎo)入部分和最后的能力生成部分，一步