2022年2022年蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案第十一單元

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載第十一單元小數(shù)的意義和讀寫(xiě)教學(xué)目標(biāo) ：1. 經(jīng)受小數(shù)的熟悉過(guò)程,初步明白小數(shù)的含義,會(huì)讀,寫(xiě)一位小數(shù),知道小數(shù)各部分的名稱(chēng)；知道自然數(shù)和整數(shù)；2. 進(jìn)一步熟悉數(shù)的進(jìn)展, 感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系, 增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好；總課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo) ：1. 經(jīng)受小數(shù)的熟悉過(guò)程,初步明白小數(shù)的含義,會(huì)讀,寫(xiě)一位小數(shù),知道小數(shù)各部分的名稱(chēng)；知道自然數(shù)和整數(shù)；2. 進(jìn)一步熟悉數(shù)的進(jìn)展, 感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系, 增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好；教學(xué)資源 ：投影教學(xué)過(guò)程 ：一. 創(chuàng)設(shè)情境,喚起體會(huì)談話(huà)：星期天,小蘭跟著媽媽去逛超市；超市里東西可真多啊,請(qǐng)大家留意這幾種商品的

2、標(biāo)價(jià)：圓珠筆筆記本橡皮小刀1.2元3.5元0.5元0.8元這些數(shù)你們見(jiàn)過(guò)嗎？誰(shuí)來(lái)試著讀一讀；讓會(huì)讀的同學(xué)試讀；談話(huà)：這就為我們要熟悉的小數(shù)； （板書(shū)課題）二. 聯(lián)系實(shí)際,探究發(fā)覺(jué)1. 熟悉米做單位的一位小數(shù)；觀(guān)看情境圖,桌面長(zhǎng)5 分米,寬 4 分米；談話(huà)：（出示米尺圖） 5分米,假如用米做單位為幾分之幾米？4分米呢？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載同學(xué)回答；講解： 5/10 米仍可以寫(xiě)成 0.5米；0.5 讀作零點(diǎn)五；提問(wèn)： 4/10 米可以怎樣寫(xiě)？怎樣讀？（同學(xué)回答）1 分米.2分米 .3 分米*為幾分之幾米？用小數(shù)表示呢？同桌互說(shuō),全班溝通；小結(jié)：非常之幾米可

3、以寫(xiě)成零點(diǎn)幾米；2. 做“想想做做”第1 題；同學(xué)各悠閑書(shū)上填寫(xiě)；投影出示答案,共同校對(duì),指導(dǎo)做錯(cuò)的同學(xué)訂正錯(cuò)誤；3. 熟悉元作單位的一位小數(shù)；（ 1）電腦出示：小蘭在超市買(mǎi)了一些文具；鉛筆同學(xué)尺圓珠筆筆記本3角7角1元 2 角3元 5 角提問(wèn)：3 角以元作單位用分?jǐn)?shù)表示多少元？ 3/10 元假如用小數(shù)表示你能寫(xiě)出來(lái)嗎？你會(huì)讀嗎？ 7 角改 寫(xiě) 成用元作單位的小數(shù)你會(huì)寫(xiě) . 讀嗎？小結(jié)：非常之幾元可以寫(xiě)成零點(diǎn)幾元；（ 2）談話(huà)：那么 1 元 2 角怎樣改寫(xiě)成小數(shù)呢？2 角寫(xiě)成小數(shù)為多少？1 元和 0.2 元合起來(lái)就寫(xiě)成1.2元, 1.2讀作一點(diǎn)二；提問(wèn)： 3 元 5 角用小數(shù)表示怎樣寫(xiě)？怎樣讀

4、？小結(jié)：幾元幾角寫(xiě)成小數(shù)就為幾點(diǎn)幾元；（ 3）做“想想做做”第2題；在書(shū)上填寫(xiě),把答案讀給同桌聽(tīng)；（ 4）完成“想想做做”第3 題；看圖先寫(xiě)出分?jǐn)?shù),在寫(xiě)出小數(shù),在小組里相互校正；小結(jié)：非常之幾可以寫(xiě)成零點(diǎn)幾；4. 熟悉整數(shù)和小數(shù)；（ 1）敘述：我們以前學(xué)過(guò)的表示物體個(gè)數(shù)的1.2.3.*為自然數(shù), 0 也為自然數(shù),它都為整數(shù)；像上面 的 0.5 , 0.4 , 1.2和3.5 都為小數(shù)；小數(shù)中間的點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn), 小數(shù)點(diǎn)的左邊為整數(shù)部分,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載右邊為小數(shù)部分；（ 2）讓同學(xué)自己閱讀課本第100 頁(yè)最終一段；（ 3）練習(xí)；a .說(shuō)一說(shuō)以下各數(shù)中

5、哪些為整數(shù),哪些為小數(shù)？70.201.84.2391指名口答；b . 用-畫(huà)出下面小數(shù)的整數(shù)部分,用畫(huà)出小數(shù)的小數(shù)部分； 0.745.2同學(xué)齊做,指名扮演；三. 鞏固練習(xí)1. 做”想想做做“第4 題；說(shuō)給同桌聽(tīng)；2. 做”想想做做“第5 題；提問(wèn)：為什么 0 右邊第一個(gè)點(diǎn)上填0.1 ？1 右邊第 2 個(gè)點(diǎn)上填 1.2 ？各自完成填空,在小組里相互檢查；教學(xué)后記 ：比較小數(shù)的大小教學(xué)目標(biāo) ：1. 結(jié)合詳細(xì)情境探究并把握一位小數(shù)大小比較的方法,從中進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)推理；2. 通過(guò)應(yīng)用一位小數(shù)大小比較的學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系；3. 培育自主探究與合作溝通的習(xí)慣,提

6、高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好；教學(xué)重點(diǎn) ：探究并把握一位小數(shù)比較的方法；教學(xué)資源 ：投影精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)過(guò)程 ：一.創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題；（一）學(xué)習(xí)整數(shù)部分都為0 的小數(shù)大小比較方法；1.談話(huà)：同學(xué)們,夏每天氣很熱,瞧！小軍和小明兩人來(lái)到了冷飲部；（屏幕上顯現(xiàn)課本上的例題圖）請(qǐng)大家觀(guān)看,從圖中你知道冷飲部里有哪些品種的冷飲,價(jià)錢(qián)分別為多少？2.同學(xué)看圖,并說(shuō)一說(shuō)冷飲的名稱(chēng)和價(jià)錢(qián),老師板書(shū)：雪糕0.8 元,棒冰 0.5 元,蛋筒 1.2元,冰激凌 1.4 元；3.談話(huà)：知道了這些冷飲的名稱(chēng)；價(jià)錢(qián),你能提出什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題？指名說(shuō)一說(shuō)提出的問(wèn)題；（方案一： 假如

7、有同學(xué)正好提出： 雪糕和棒冰哪個(gè)貴一些？那么老師說(shuō)：你提出的問(wèn)題正好和小明想的一樣；）（方案二：假如沒(méi)有同學(xué)提出這個(gè)問(wèn)題,老師說(shuō)：同學(xué)們剛才提出的問(wèn)題很有價(jià)值, 有的問(wèn)題我們已能解答, 有的問(wèn)題愛(ài)后面的學(xué)習(xí)中能找到答案；請(qǐng)大家看圖,小軍買(mǎi)一個(gè)雪糕,而小明在徘徊不決,他在想什么呢？）出示畫(huà)面：小明在想“雪糕和棒冰,哪個(gè)貴一些？”你們能告知小明答案嗎？二.觀(guān)看摸索,探究方法；1.同學(xué)發(fā)表自己的看法,說(shuō)說(shuō)哪個(gè)貴一些；2.提問(wèn)：你認(rèn)為雪糕和棒冰哪個(gè)貴一些？為怎樣想的呢？把想法說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng),再聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)為怎樣想的；3.同學(xué)在小組里溝通各自的想法；同學(xué)的看法可能有：（ 1）0.8 元就為 8 角, 0

8、.5元就為 5 角, 8 角大于 5 角,所以 0.8元大禹 0.5 元,雪糕貴一些；（ 2）8 比 5 大, 0.8就比 0.5 大；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載（ 3）0.8寫(xiě)成分?jǐn)?shù)為 8/10 ,0.5寫(xiě)成分?jǐn)?shù)為 5/10 , 8/10 大于 5/10 ,那么 0.8 就比 0.5大,雪糕貴；4.談話(huà)：同學(xué)們說(shuō)得很好,現(xiàn)在你會(huì)比較0.8與 0.5的大小了嗎？同學(xué)翻開(kāi)書(shū),自己在書(shū)上填一填；（二）學(xué)習(xí)整數(shù)部分不都為0 的小數(shù)大小比較的方法1. 媒體出示畫(huà)面,小明說(shuō)： “感謝同學(xué)們；那你們會(huì)比一比雪糕和冰激凌的價(jià)格了 ."2.同學(xué)在小組里爭(zhēng)論,說(shuō)一說(shuō)

9、比較的方法；組織同學(xué)在班級(jí)中溝通,說(shuō)想法；同學(xué)的看法可能有如下幾種：（ 1）0.8 的整數(shù)部分為0, 1.2 的整數(shù)部分為1,0 比 1 小,那么 0.8小于1.2 ,雪糕廉價(jià)；（ 2）8 比 12 小, 0.8就小于 1.2 ；（ 3）0.8寫(xiě)成分?jǐn)?shù)為 8/10 , 8/10小于 1,而 1.2的整數(shù)部分為 1,那么 0.8 確定小于 1.2 ；冰激凌的價(jià)格貴；3.談話(huà)：同學(xué)們充分表達(dá)了自己的觀(guān)點(diǎn),說(shuō)得很有道理；在書(shū)上填出 0.8與 1.2比較的結(jié)果；同學(xué)獨(dú)立在書(shū)上填一填,并口答；4.談話(huà)：你們可以任選兩種冷飲,比一比它們的價(jià)格,再在小組里進(jìn)行溝通,說(shuō)說(shuō)挑選比較的為哪兩種冷飲及比較的方法；同

10、學(xué)在小組中溝通,主要比較的為其他四種情形：0.81.40.51.40.51.21.21.4組織同學(xué)在班級(jí)里溝通比較的方法,師生共同評(píng)判；5.提問(wèn)：在這四種冷飲中,哪種冷飲價(jià)格最貴,哪種最廉價(jià)？你為怎么知道的？指名回答；6.提問(wèn)：觀(guān)看這幾組小數(shù),你能詳細(xì)說(shuō)一說(shuō)怎樣比較一位小數(shù)的大小嗎？同學(xué)用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)對(duì)比較一位小數(shù)大小方法的懂得；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載7.小嬉戲；談話(huà)：誰(shuí)能報(bào)出兩個(gè)一位小數(shù),讓同學(xué)們比一比它們的大小？指名報(bào)小數(shù),同學(xué)搶答；三.應(yīng)用與提高；1. 做想想做做第 1 題；（ 1）出示題,同學(xué)觀(guān)看；提問(wèn)：從圖中你能知道兩條彩帶各長(zhǎng)多少厘米嗎？（

11、 2）同學(xué)口答,說(shuō)明一條彩帶長(zhǎng)9 厘米,另一條長(zhǎng)6 厘米；（ 3）提問(wèn)：“茄子老師”提出了什么問(wèn)題呢？出示畫(huà)面：兩種顏色的彩帶各長(zhǎng)多少分米？哪條長(zhǎng)一些？提問(wèn)：用分米做單位, 你知道這兩條彩帶分別長(zhǎng)多少？哪條長(zhǎng)一些？你為怎么知道的？指名說(shuō)一說(shuō)想法；2. 做“想想做做”第2題；談話(huà)：這里有一些錢(qián)幣,你能用小數(shù)表示出它們的錢(qián)數(shù),并比較出它們的大小嗎？同學(xué)獨(dú)立在書(shū)上填一填,先寫(xiě)出小數(shù),再比較它們的大?。惶釂?wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你為怎樣填的？為什么這樣填？同學(xué)說(shuō)明做法和想法,集體進(jìn)行溝通反饋；3 做“想想做做”第3 題；出示題,指名讀題讓同學(xué)獨(dú)立完成；提問(wèn)：哪位同學(xué)把你的做法說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)？你為怎樣想的？師生共

12、同進(jìn)行評(píng)析；4. 做“想想做做”第4 題；談話(huà)：在數(shù)軸上標(biāo)明白一些數(shù),請(qǐng)比較各組書(shū)的大?。煌瑢W(xué)摸索,獨(dú)立在書(shū)上做一做；談話(huà)：做好的同學(xué)可以與小組同學(xué)進(jìn)行溝通,說(shuō)說(shuō)想法,并觀(guān)看這些數(shù),你能發(fā)覺(jué)些什么？同學(xué)在班級(jí)中說(shuō)說(shuō)各自的想法；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載5. 做“想想做做”第5 題；讓同學(xué)做在課堂作業(yè)本上；6. 做“想想做做”第6 題；談話(huà)：三只青蛙參與了跳遠(yuǎn)競(jìng)賽,這張表記錄了競(jìng)賽的成果；出示表,同學(xué)觀(guān)看；談話(huà)：你們給青蛙分別去個(gè)名字！同學(xué)為青蛙取名；談話(huà),你們知道誰(shuí)跳得最遠(yuǎn)？誰(shuí)其次,誰(shuí)第三？同學(xué)說(shuō)說(shuō)競(jìng)賽的結(jié)果及理由；談話(huà)：咱們把這三個(gè)數(shù)從大到小排一排好嗎？

13、師生共同排數(shù),老師板演在黑板上:1.10.90.8 四.全堂總結(jié)；談話(huà)： 今日我們學(xué)習(xí)了比較小數(shù)的大小,你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了什么？仍有什么問(wèn)題要想問(wèn) .教學(xué)后記精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo) ：簡(jiǎn)潔的小數(shù)加 . 減法精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1. 經(jīng)受小數(shù)加,減法運(yùn)算的探究過(guò)程,把握一位小數(shù)加減法的運(yùn)算方法,能正確地進(jìn)行運(yùn)算,并能用來(lái)解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題；2. 提高合作意識(shí),培育主動(dòng)探究精神,體會(huì)小數(shù)加減法在生活中的廣泛應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系；教學(xué)資源 ：投影教學(xué)過(guò)程 ：一. 創(chuàng)設(shè)情境,引入新課（課件出示例題情境） 談話(huà)： 同學(xué)們猜一猜畫(huà)面中的人為做

14、什么工作的？錄音：歡迎各位小顧客光臨本店；本店為大家供應(yīng)免費(fèi)各色早點(diǎn),精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載（課件出示點(diǎn)心價(jià)目表）假如任選兩種食品？讓同學(xué)自由發(fā)言；二. 合作溝通,探究新知1. 用豎式運(yùn)算小數(shù)加法；（ 1）談話(huà)：大家提出了許多的問(wèn)題,我們先從比較簡(jiǎn)潔的問(wèn)題爭(zhēng)論起,買(mǎi)一個(gè)饅頭和一碗豆?jié){一共要付多少元？算式怎么列？指名回答；板書(shū)： 0.5+0.7每人嘗試運(yùn)算； 運(yùn)算有困難的同學(xué), 可以請(qǐng)小組內(nèi)小伙伴一起解決；（ 2）分小組溝通各自解決問(wèn)題的方法；（ 3）全班溝通；估量同學(xué)會(huì)將點(diǎn)心的價(jià)格看成以角為單位,將小數(shù)加法轉(zhuǎn)化成整數(shù)加法；即0.5 元為 5 角, 0.7

15、元為 7 角, 5 角加 7 角為 1 元 2 角,即 1.2元；（ 4）教學(xué)豎式運(yùn)算；談話(huà)：剛才同學(xué)們把以元為單位的小數(shù)轉(zhuǎn)化成一角為單位的整數(shù) 運(yùn)算出了得數(shù), 下面我們爭(zhēng)論如何列豎式運(yùn)算；小數(shù)的整數(shù)部分表示元,小數(shù)部分為角,想想豎式可以怎么列？老師板書(shū)“元,角”后讓同學(xué)在下面嘗試列式,運(yùn)算,并指定二人板演；提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這樣運(yùn)算的道理？假如我們擦掉“元,角”,你能想像著小數(shù)的意義進(jìn)行運(yùn)算嗎？（ 5）分組爭(zhēng)論：加法的豎式運(yùn)算要留意什么？在運(yùn)算小數(shù)加法時(shí),為什么要把加數(shù)中的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊？為什么得數(shù)中也要點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)？ 這個(gè)小數(shù)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)點(diǎn)在什么位置？運(yùn)算小數(shù)加法運(yùn)算整數(shù)加法有什么不同的地方？2. 用豎

16、式運(yùn)算小數(shù)減法；（ 1）嘗試用豎式運(yùn)算；談話(huà)：下面我們來(lái)爭(zhēng)論“買(mǎi)一碗面比買(mǎi)一碗餛飩要多付多少元？”想一想怎樣列算式？（板書(shū)： 2.4-1.8 ）你能用豎式算一算嗎？做完后與組內(nèi)同學(xué)溝通一下自己的方法；（ 2）集體溝通；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載重點(diǎn)爭(zhēng)論：得數(shù)前面的 0 和小數(shù)點(diǎn)呢能不能不寫(xiě)？運(yùn)算小數(shù)減法和運(yùn)算整數(shù)減法有什么不同的地方和相同的地方？3. 教學(xué)“試一試”談話(huà)：除了剛才我們挑選的早點(diǎn)外, 你仍喜愛(ài)哪兩種食品做早點(diǎn),先求出它們價(jià)格的和,再求出它們價(jià)格的差,并在小組里溝通；同學(xué) 運(yùn)算,老師巡察,對(duì)運(yùn)算困難的同學(xué)賜予指導(dǎo)；三. 鞏固練習(xí),深化拓展1. 完

17、成想想做做第1 題；同學(xué)獨(dú)立解答；指名板演,共同訂正；2. 完成想想做做第3 題；讓同學(xué)獨(dú)立運(yùn)算,如有困難,老師提示,想一想竹竿直立在水中,水面把竹竿分成了哪兩部分？做完后與同桌溝通自己為如何解決這 個(gè)問(wèn)題的；3. 完成想想做做第4 題；同學(xué)獨(dú)立解答第（ 1）（ 2）小題,第（ 1）小題有同學(xué)可能列出乘法算式,可引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)乘法意義用加法運(yùn)算出結(jié)果；第（3）小題小組合作完成,在規(guī)定的3 分鐘時(shí)間內(nèi),比一比哪一組提出解決的問(wèn)題多；4. 完成想想做做第5 題；（ 1）讓同學(xué)明白題意,明白題目的要求；（ 2）同學(xué)獨(dú)立解答；（ 3）溝通反饋,說(shuō)說(shuō)自己為怎樣想的；同學(xué)的想法可能有兩種：一種為先運(yùn)算出得數(shù)

18、,再與1 比大小,另一種為估算,如0.9-0.3得數(shù)比 1 小, 1.1+0.3 ,2.5-0.9得數(shù)比 1 大；假如沒(méi)有人采納估算方法,老師提問(wèn)：上面三題你能不列式運(yùn)算做出判定嗎？引導(dǎo)同學(xué)用估算解 決問(wèn)題；四. 總結(jié)提高,課后延長(zhǎng)（ 1）提問(wèn)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？您能告知大家要留意些什么嗎？（ 2）談話(huà)：星期天,看展?fàn)幃?dāng)”小管家“活動(dòng),幫忙爸爸,媽媽到精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載超市買(mǎi)菜或到超市買(mǎi)東西,并記錄,運(yùn)算家庭支出情形,下周向老為和同學(xué)匯報(bào)；五. 課堂作業(yè)完成“想想做做”第2 題；教學(xué)后記 ：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo) :練

19、習(xí)十精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.使同學(xué)通過(guò)練習(xí)更好地體會(huì)小數(shù)的含義、 把握一位小數(shù)的讀寫(xiě) 、 大小比較以及簡(jiǎn)潔的加 . 減運(yùn)算 . 2.促進(jìn)同學(xué)對(duì)小數(shù)的明白、 增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好、 培育民族自尊心和驕傲感 .教學(xué)重難點(diǎn) :進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的含義、 把握一位小數(shù)的讀寫(xiě)、 大小比較及簡(jiǎn)潔的加減運(yùn)算 .教學(xué)資源 : 實(shí)物投影教學(xué)過(guò)程 :一. 創(chuàng)設(shè)情境 .最近我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容.這節(jié)課 、 我們就小數(shù)的讀寫(xiě) 、 大小比較和簡(jiǎn)潔的小數(shù)加減法做一些練習(xí).揭題 .二. 組織練習(xí) .1.練習(xí)十 /1(1) 用小數(shù)表示下面各圖的涂色部分. 獨(dú)立填寫(xiě)后溝通匯報(bào) .(2) 第 3 幅圖中的 2

20、 個(gè)正方形和一個(gè)正方形的5/10合起來(lái) 、 它用小數(shù)表示為 2.5.2.練習(xí)十 /2精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載同學(xué)獨(dú)立填寫(xiě)有關(guān)小數(shù)、 說(shuō)說(shuō)每個(gè)小數(shù)的含義 .3.練習(xí)十 /3(1) 先分別說(shuō)說(shuō)每人儲(chǔ)蓄的錢(qián)分別為幾元幾角.誰(shuí)最多 .誰(shuí)最少 .(2) 指導(dǎo)比較 :先比較李明和張圓 、 再比較王小軍和張圓 .先比較 3 個(gè)小數(shù)的整數(shù)部分 、 再比較 9.8和 9.5的小數(shù)部分 .4.練習(xí)十 /4先填數(shù)再回答疑題 .5.練習(xí)十 /5同學(xué)獨(dú)立列豎式運(yùn)算第一組題. 集體訂正 .留意豎式的寫(xiě)法 . 得數(shù)的整數(shù)部分假如為0 時(shí)、 這個(gè) 0 不要漏寫(xiě) .6.練習(xí)十 /71 先自

21、由讀題 、 懂得題意 .2什么為“一套衣服” .3 解決第一問(wèn) . （ 4 自己提問(wèn)并列式解答 .7.練習(xí)十 /8先找規(guī)律 、 再接著往下寫(xiě) .8.練習(xí)十 /9獨(dú)立填寫(xiě) 、 后溝通 .三. 總結(jié)拓展 .爭(zhēng)論摸索題 . 訂正以上的習(xí)題 .教學(xué)后記精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo) :整理和復(fù)習(xí)第一課時(shí)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使同學(xué)對(duì)本學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和自己的情形進(jìn)行回憶,促使同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的反思,供應(yīng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性；2.同學(xué)對(duì)三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法等

22、運(yùn)算、使運(yùn)算才能得到進(jìn)一步提高,提高解決問(wèn)題的才能；教學(xué)重難點(diǎn) :進(jìn)一步提高三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算才能；教學(xué)過(guò)程：一. 談話(huà).1. 先觀(guān)看 p109 的情境圖 、 說(shuō)說(shuō)圖中的 4 位小伴侶在干什么 .2. 我們也來(lái)回憶一下本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)情形吧. 我們可以把書(shū)翻到目錄 、 看一看這個(gè)學(xué)期我們學(xué)的學(xué)問(wèn)有哪些.3. 把你的真實(shí)情形 、 填寫(xiě)在 p109. 下面的表格中 .二. 組織復(fù)習(xí) . 1.p110/1(1) 同學(xué)獨(dú)立運(yùn)算第1 組題. 指明四人板演 、 集體訂正 .(2) 比較一下這 4 道題有何異同 .除法都為 4、 被除數(shù)不相同 . 被除數(shù)越大 、 得數(shù)

23、就越大 .(3) 獨(dú)立運(yùn)算第 2 組題.指明四人板演 、 集體訂正 .(4) 第 2 組題里的四道算式有什么異同. 2.p110/2(1) 讀題、 懂得題意 .(2) 要比較哪條劃得快 、 應(yīng)當(dāng)比較什么 . 每條龍船每分鐘劃多少米.(3) 一共有多少人參與競(jìng)賽 .抓住關(guān)鍵的一句話(huà) . 先估量 、 再運(yùn)算 .(4) 完成1 .2 兩小題；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載3.p110/3(1) 同學(xué)獨(dú)立完成 、 能口算的口算 、 不能口算的再用豎式運(yùn)算；(2) 溝通自己的想法； 勉勵(lì)同學(xué)的算法多樣化；教學(xué)后記 ：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)

24、:整理和復(fù)習(xí)其次課時(shí)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.通過(guò)整理和復(fù)習(xí) 、 使同學(xué)進(jìn)一步把握觀(guān)看物體、 平移和旋轉(zhuǎn) 、 軸對(duì)稱(chēng)圖形等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn) 、 培育同學(xué)的空間觀(guān)念；2.初步培育總結(jié)和反思的態(tài)度和習(xí)慣；教學(xué)重難點(diǎn) :進(jìn)一步把握觀(guān)看物體.平移和旋轉(zhuǎn).軸對(duì)稱(chēng)圖形等學(xué)問(wèn)；教學(xué)過(guò)程 :一.談話(huà)；我們知道20xx 年奧運(yùn)會(huì)在北京舉辦、 你能來(lái)介紹一些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的學(xué)問(wèn)嗎 .二.組織復(fù)習(xí)；1.請(qǐng)看 p111 上面的一些圖形 、 這些都與奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的；(1) 哪些為軸對(duì)稱(chēng)圖形；(2) 涂色完成統(tǒng)計(jì)圖；(3) 估量一下 、 小軍平均每天跑多少km.再算一下 、 小軍平均每天跑多少km.檢驗(yàn)與估量的

25、結(jié)果為否相符.(4) 從圖中你仍能知道些什么.2.p111/5(1) 同學(xué)明確要求后獨(dú)立完成；(2) 溝通反饋；其中坐小火車(chē)和坐滑梯的運(yùn)動(dòng)為平移；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載坐旋轉(zhuǎn)木馬和坐大轉(zhuǎn)盤(pán)的運(yùn)動(dòng)為旋轉(zhuǎn)；3.p112/6(1) 同學(xué)先獨(dú)立完成第1 題；做完后溝通；(2) 提問(wèn): 怎樣確定平移的距離 .留意教給同學(xué)方法；(3) 依據(jù)第 2 題的要求在方格紙上畫(huà)出平移后的小船圖；三.全課總結(jié)；今日這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容.你的收成為什么 .教學(xué)后記 :精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo) ：整理和復(fù)習(xí)第三課時(shí)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - -

26、歡迎下載1.通過(guò)整理和復(fù)習(xí) 、 鞏固本學(xué)期所熟悉的數(shù)與量的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)；復(fù)習(xí)千米和噸 、 分?jǐn)?shù).小數(shù) 、 年.月.日的有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題；2.體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值 、 結(jié)合實(shí)際 、 加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)作用的熟悉；教學(xué)重難點(diǎn) :進(jìn)一步把握千米和噸 、 分?jǐn)?shù).小數(shù)及年.月.日有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題；教學(xué)過(guò)程 ：一.談話(huà)；二.組織復(fù)習(xí)；1.p112/7(1) 千米和米之間的進(jìn)率為多少.(2) 噸和千克呢 .(3) 獨(dú)立完成第 7 題；后溝通反饋；說(shuō)說(shuō)你為怎樣想的 .2.p112/8(1) 結(jié)合圖文信息 、 找出與問(wèn)題有關(guān)的信息；(2) 要求“到糧庫(kù)仍要多少分鐘”、 與之有關(guān)的信息為什么.能直接做精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載嗎.要將“ 5000 米”換算成“ 5km” 、 或?qū)ⅰ?1km”換算成“ 1000m”；(3) 要求幾次運(yùn)完 、 該怎樣找相關(guān)信息 .(4) 同學(xué)獨(dú)立完成第8 題的第 1 .2 小題；3.p112/91同學(xué)