以社會(huì)職業(yè)需求為導(dǎo)向的高校鋼琴教學(xué)改革發(fā)展

1、    以社會(huì)職業(yè)需求為導(dǎo)向的高校鋼琴教學(xué)改革發(fā)展    劉俐伶【摘要】由于當(dāng)前高校畢業(yè)生的數(shù)量不斷增加，學(xué)生們的就業(yè)壓力越來(lái)越大，就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻。在這種背景之下，我國(guó)的高校需要進(jìn)行改革，需要以社會(huì)職業(yè)需求作為導(dǎo)向來(lái)對(duì)教學(xué)進(jìn)行改革，這樣才能更好的促進(jìn)高校鋼琴教學(xué)向前發(fā)展。文章以此為分析對(duì)象，首先介紹了加強(qiáng)復(fù)合型人才培養(yǎng)更新培育目標(biāo)，接著闡述了豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)平臺(tái)，最后論述了改良教學(xué)形式，改革評(píng)價(jià)體系，只有這樣才能更好地促進(jìn)高校鋼琴教學(xué)改革，更好地幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，使學(xué)生在社會(huì)上獲得滿意的工作?！娟P(guān)鍵詞】社會(huì)職業(yè);鋼琴教學(xué);就業(yè)g642

2、60;                          a鋼琴專業(yè)是當(dāng)前高校音樂(lè)學(xué)生必修的一門課程，也是音樂(lè)專業(yè)學(xué)生未來(lái)在社會(huì)上謀取職位的重要求生技能，學(xué)習(xí)人數(shù)非常多，投入時(shí)間也非常多，學(xué)習(xí)成本也非常大，在當(dāng)前的高校音樂(lè)專業(yè)中具有不可替代的重要作用。在當(dāng)前的高校鋼琴教育中，鋼琴教育一直沿用上世紀(jì)的教育模式，忽視了當(dāng)前客觀變化的事實(shí)，也忽視了當(dāng)前學(xué)生們就業(yè)壓力大、學(xué)生們鋼琴基礎(chǔ)薄弱等特點(diǎn)。隨著當(dāng)前社會(huì)的不斷變化，鋼琴學(xué)生在社會(huì)上就業(yè)的壓力不斷加大，這就使得高校在培養(yǎng)

3、學(xué)生時(shí)需要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)方法和教育目標(biāo)，以便使得學(xué)生可以更好的適應(yīng)社會(huì)的就業(yè)需求。一、加強(qiáng)復(fù)合型人才的培養(yǎng)，更新培養(yǎng)目標(biāo)面對(duì)當(dāng)前日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，高校音樂(lè)專業(yè)的培育目標(biāo)需要進(jìn)行調(diào)整，既需要基于素質(zhì)教育的音樂(lè)師資，同時(shí)也需要培養(yǎng)適合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的復(fù)合型人才。自上世紀(jì)90年代開始，我國(guó)高校在擴(kuò)招之前的音樂(lè)專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)之后都可以通過(guò)分配得到一份稱心如意的工作，一些優(yōu)秀畢業(yè)生甚至可以在高校任教。但是近些年來(lái)，隨著音樂(lè)畢業(yè)生學(xué)生人數(shù)越來(lái)越多，只有很少畢業(yè)生可以獲得在學(xué)校任職的機(jī)會(huì)。以鋼琴畢業(yè)生為例，當(dāng)前鋼琴畢業(yè)生的就業(yè)方向非常多，一些人會(huì)繼續(xù)考研深造，然后就業(yè)一些人會(huì)到幼兒園或者是中小學(xué)就業(yè)，一些人

4、會(huì)到社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就業(yè)，一些人會(huì)迫于生計(jì)而不做這一行，一些人會(huì)在酒吧飯店或者是婚禮禮儀等方面擔(dān)任臨時(shí)的鋼琴師。從全國(guó)范圍上看，學(xué)習(xí)的少年數(shù)量在與日俱增，很多成年人和老年人也加入了這一行業(yè)之中，社會(huì)上出現(xiàn)的越來(lái)越多的音樂(lè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，鋼琴教育市場(chǎng)的需求在不斷的增加，這也客觀上要求從業(yè)的人員必須具有更加專業(yè)的能力和水平。面對(duì)社會(huì)需求，高校需要以發(fā)展眼光來(lái)看待當(dāng)前嚴(yán)峻的鋼琴教學(xué)形式，需要根據(jù)鋼琴自身規(guī)律特點(diǎn)，在教學(xué)體系、教學(xué)方法等方面需要更加突出實(shí)用性，使得所培養(yǎng)出來(lái)的人才可以更好的順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，可以不斷提高學(xué)生們的綜合能力，使學(xué)生成為復(fù)合型的音樂(lè)人才。復(fù)合型的音樂(lè)人才主要是指具有非常扎實(shí)的專業(yè)基

5、礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)具有多種不同能力，擁有良好的發(fā)展?jié)摿Φ膭?chuàng)造性人才。在現(xiàn)在，很多用人單位招聘人才的標(biāo)準(zhǔn)并不統(tǒng)一，招聘人員也不單單只是觀看人員的專業(yè)能力，還需要觀看人員的潛在能力，例如奮斗目標(biāo)、工作態(tài)度、組織能力、奉獻(xiàn)精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等各個(gè)方面，他們更加需要那些勤奮刻苦、踏實(shí)能干的青年人才。對(duì)于鋼琴音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，音樂(lè)教師本身也是演奏家和歌唱家，又是組織家和教育家，教師應(yīng)當(dāng)不斷完善學(xué)生人格，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，這樣才能更好的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以便使學(xué)生既具備良好的鋼琴數(shù)字，又具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)，使學(xué)生努力成為復(fù)合型的人才。二、豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大實(shí)踐平臺(tái)在進(jìn)行鋼琴教學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程之中，很多感受都

6、需要鋼琴學(xué)習(xí)者通過(guò)親身的實(shí)踐去獲得。為此，高校在進(jìn)行教學(xué)之時(shí)可以進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐的內(nèi)容，將實(shí)踐與鋼琴進(jìn)行融合，通過(guò)專題學(xué)習(xí)的方式來(lái)更好的幫助學(xué)生提高他們的鋼琴素養(yǎng)。在進(jìn)行實(shí)踐彈奏的過(guò)程之中，可以以某個(gè)作家的作曲作為專題，通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，使學(xué)生對(duì)這一作家的音樂(lè)作品有更深的理解，通過(guò)學(xué)生自己去彈奏該作品可以更加領(lǐng)悟作品的真諦。教師還可以通過(guò)演出實(shí)踐的方法來(lái)更好的幫助學(xué)生去理解課堂理論中的知識(shí)，將理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生在彈奏的過(guò)程之中去相互模仿，這樣可以更好的揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓學(xué)生們擁有更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于廣大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)诋厴I(yè)之后很可能會(huì)從事教育教學(xué)工作，因此在畢業(yè)之前使學(xué)生擁有

7、一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也非常的必要，這對(duì)于他們?cè)谌蘸缶吐氝^(guò)程中會(huì)有巨大的幫助，可以更好地幫助他們獲得良好的工作崗位，又可以更好地幫助學(xué)生提高他們的重要素質(zhì)，讓學(xué)生形成音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，高校在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)之時(shí)，還可以將一些賞析課程融入到鋼琴音樂(lè)教學(xué)之中，通過(guò)這些賞析課程的實(shí)踐，可以更好的幫助學(xué)生去對(duì)作品進(jìn)行賞析，可以使學(xué)生對(duì)作品的彈奏風(fēng)格有更深的了解。對(duì)于一些條件較好的學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)?？梢猿浞职l(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生到各個(gè)營(yíng)業(yè)廳去進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演奏，讓學(xué)生在音樂(lè)廳演奏可以鍛煉學(xué)生的膽量，也可以讓學(xué)生自己領(lǐng)悟到鋼琴演奏的魅力，顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)熱情。三、改良教學(xué)形式，改革評(píng)價(jià)

8、體系傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式是1對(duì)1的教學(xué)模式，但是也可以根據(jù)教學(xué)要求進(jìn)行劃分。第一，加強(qiáng)教學(xué)方法的教育。在進(jìn)行鋼琴教學(xué)的過(guò)程之中，一些課程也僅僅局限于學(xué)生的彈奏技巧或者是彈奏音樂(lè)方面的表現(xiàn)，亦或者是對(duì)作家創(chuàng)作背景風(fēng)格的介紹，很少會(huì)向?qū)W生講授音樂(lè)的教學(xué)方法。在以就業(yè)為導(dǎo)向的鋼琴教學(xué)面前教師需要向?qū)W生們講授如何進(jìn)行鋼琴教學(xué)，使學(xué)生既懂得基礎(chǔ)的鋼琴知識(shí)又懂得如何去教授他們，這樣可以更好的幫助學(xué)生在未來(lái)的就業(yè)中獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。第二，進(jìn)行鋼琴實(shí)踐集體課的教學(xué)。通過(guò)集體課程可以讓學(xué)生作為一個(gè)旁觀者去審視自己，當(dāng)學(xué)生在彈奏之時(shí)其他的學(xué)生可以在一旁靜靜的觀察，可以尋找自身的差距，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。在結(jié)束的時(shí)候，教師可以

9、讓學(xué)生對(duì)自己的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自己在彈奏中可能出現(xiàn)的不足。通過(guò)這種比較參照的方法，可以讓學(xué)生培育出獨(dú)立的思考觀點(diǎn)，也可以更好地讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行摸索，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，這對(duì)于以后的就業(yè)也具有非常大的幫助作用。教師也可以培養(yǎng)一些綜合能力較強(qiáng)的學(xué)生，通過(guò)提拔這些綜合能力較強(qiáng)的學(xué)生去帶領(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以使一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，獲得良好的同學(xué)輔導(dǎo)，幫助他們更好的提高音樂(lè)能力，這對(duì)于他們?nèi)蘸笤诰蜆I(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)能力提升也具有非常大的益處。第三，不斷完善評(píng)價(jià)體系。在鋼琴教育之中，教學(xué)和評(píng)價(jià)都是非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的鋼琴教育評(píng)價(jià)是通過(guò)考試方式進(jìn)行，一般有期中考試和期末考試，學(xué)生在考試之前首先會(huì)對(duì)某

10、一個(gè)曲目進(jìn)行專門的練習(xí)。在考試過(guò)程之中，教師可以根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)去打分，這種打分制并沒(méi)有任何標(biāo)準(zhǔn)，具有非常強(qiáng)的主觀性，缺乏公平公正性。為此，當(dāng)前的高校教育需要改變這種考核模式，需要建立起更加科學(xué)有效的考核評(píng)價(jià)體系，例如采用多元化的評(píng)價(jià)手段來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。高校的鋼琴考核可以采用開放式的評(píng)價(jià)體系，需要關(guān)注學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，不能夠僅僅對(duì)學(xué)生的專業(yè)能力進(jìn)行考察，還需要考察學(xué)生在其他方面的應(yīng)變能力，通過(guò)這樣的考核方式可以更好地反映出教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，有助于更好地改進(jìn)當(dāng)前的高校鋼琴教學(xué)，不斷增加學(xué)生的綜合能力，最終有利于學(xué)生綜合素質(zhì)提升，使學(xué)生在未來(lái)的就業(yè)工作中會(huì)有良好的競(jìng)爭(zhēng)力。四、結(jié)語(yǔ)綜上所述，為了可以更好的使高校鋼琴教學(xué)以社會(huì)職業(yè)發(fā)展作為