2022年2022年電子教案模板

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載授課題目：21.老人與海鷗授課日期 :年月日節(jié)課教學目標： 1；學會本課10 個會寫字；2有感情地朗讀課文；體會老人與海鷗之間的深厚感情,揣摩作者為如何把老人和動物之間的感情寫詳細的；3背誦課文最終四個自然段；教學重點 體會老人與海鷗之間深厚的感情；教學難點： 揣摩作者為如何將老人與海鷗之間的感情真實.詳細地表達出來的；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學預備：網(wǎng)絡材料；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載課時支配：2 課時；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載課

2、時 教 案第一課時備注修訂看法教學內(nèi)容： 1 學會本課10 個會寫字； 2明白課文內(nèi)容；學習課文第一部分,體會老人對海鷗的寵愛呵護之情；教學流程： （一）談話導入：我們通過老舍先生的筆觸感受到了貓的可愛；由于馮驥才先生的細心呵護,怕人的珍寶鳥與他能和諧相處；即將葬身大海的人們竟然能被海豚挽救了生命這些發(fā)生在人與動物之間的一幕幕,讓我們?yōu)橹畡尤?；今?我們?nèi)砸獙W習一篇發(fā)生在人與鳥之間真實的故事；引出課題并板書；（老師適時強調(diào)“鷗”字的筆順筆畫）（二）學習本課生字.新詞；1檢查預習生字.新詞的讀音情形；（ 1）同桌互讀,相互訂正；（ 2）指名讀,強調(diào)：旋（ xuán）渦塑（ sù

3、;）料袋模（ mú）樣扇（ shn）動炸了營似（ shì）的（ 3）齊讀加強記憶；2指名說說哪些字在寫法上要留意的地方；如：俯.歇.瞻3懂得新詞的意思；如：抑揚頓挫 聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折；親昵 非常親熱；（三）在預習的基礎上再讀課文,整體感知課文內(nèi)容；1練習正確.流利地朗讀課文一遍,留意將本課的生字和新詞讀精確；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載2請你快速默讀課文,想想從課文中你都讀懂了哪些內(nèi)容？之后,同桌兩人相互簡潔溝通一下；仍有哪些不懂的問題？3仔細默讀課文,想想文章環(huán)圍著課題主要寫了什么事？同時理清文章的結(jié)構(gòu)；（老人十幾年如一日喂養(yǎng)海鷗,

4、與海鷗結(jié)下了深厚感情；老人去世后,海鷗送別老人,不忍離去；）（四） 引導同學學習第1 至 13 自然段, 通過課文中詳細的描寫初步體會老人與海鷗之間的深厚感情；1默讀老人細心呵護海鷗的部分,想一想老人和海鷗之間有著怎樣的感情,你為從課文中的哪些地方體會到的,做一做簡要批注； 2依據(jù)同學匯報進行溝通.點撥,重點學習以下內(nèi)容：（ 1）喂海鷗：抓住描寫老人動作的“放.退.撮 ”,描寫海鷗的“應聲而來.掃 ”,感受老人喂海鷗的動作嫻熟,他們之間那種默契的協(xié)作；（ 2）喚海鷗：同學可用自己的話簡潔介紹這部分內(nèi)容,說說自己的感受；指名朗讀4 至 9 自然段；三個人為一小組,分角色練習朗讀這部分；（ 3）談

5、海鷗：同學談感受,老師小結(jié)：說起海鷗,內(nèi)向的老人滔滔不絕；十多年了,每逢冬天, 老人都到翠湖邊喂海鷗,風雨無阻； 老人和海鷗就像為？（親人一樣,板書）齊讀第13 自然段；（五）結(jié)合板書小結(jié)課文第一部分內(nèi)容；（六）布置作業(yè)：1連續(xù)練習正確.流利.有感情地朗讀課文；2謄寫生字.新詞；課后小結(jié)及反思：其次課時備注修訂看法教學內(nèi)容： 1 揣摩作者為如何把老人和動物之間的感情寫詳細的；2指導背誦課文最終四個自然段；教學流程： （ 一）齊說課題引入；（二）回憶課文主要內(nèi)容：瀏覽課文,回憶課文向我們敘述了一個怎樣真實而感人的故事？出示課件（老人喂海鷗的圖片.海鷗送別老人的圖片配樂）引導同學說出課文精品學習資

6、料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載兩部分的主要內(nèi)容；過渡：這樣的情形完全出乎人們的意料,難怪作者說：（）的事情發(fā)生了；同學填寫； （意想不到）能換個詞語嗎？（出乎意料.出人意外.始料未及等）（三）學習課文其次部分：1指名朗讀,整體感受海鷗對待老人具有怎樣的情感？2進行二次默讀,邊讀邊批畫： 你為從哪些地方體會到海鷗對老人的深厚感情的？一會兒將自己體會到的預備和同學們進行溝通；3師生共同溝通：選取最令你感動的一組鏡頭,和同學們溝通自己體會到的；（ 1）鏡頭一：海鷗圍著老人的遺像翻飛回旋,連聲鳴叫；為什么叫聲和姿態(tài)與平常大不一樣？（平常海鷗會以興奮的語調(diào)歡迎老人,見到老人為無比歡

7、樂的；而此時老人不見了,只剩下遺像,海鷗驚恐.疑問更感到哀痛； ）師生對讀 “意想不到的事情發(fā)生了”（ 2）鏡頭二：海鷗紛紛落地,在老人遺像前站成兩排；海鷗為什么要這么做？（為老人守靈,與老人做最終的辭別,已經(jīng)把老人當成了自己的親人；）指名有感情地朗讀；（ 3）鏡頭三：收起遺像時,海鷗向遺像撲來；它們?yōu)槭裁匆獡鋪恚浚êｚt不舍得老人離去,期望老人留下來,永久和它們在一起,哪怕只為老人的一張像也好；）請你結(jié)合文章所描寫的相關語句,想象一下當時的場景,假如你當時在場, 在這白色旋渦中, 你體會到了什么？ （海鷗與老人的感情太深了；）練習有感情地朗讀,評讀；（四）回來整體,升華情感：1這一組組鏡頭,讓

8、我們深受感動,讓我們?yōu)橹懈?；我們不禁要問?海鷗為什么會有這樣的反常舉動呢？你能聯(lián)系課文中相關的語句談一談嗎？默讀全文摸索；2同學必定會回讀到課文的第一部分,準時勉勵同學能夠結(jié)合上文進行懂得；通過回讀第一部分的相關語句,進一步體會到正由于老人對海鷗的細心無私的照管與關愛,他們之間才建立起了猶如親人般的情感,在老人去世后,海鷗才會顯現(xiàn)不平常的做法；（五）小結(jié)全文：（ 1-13）老人愛海鷗（14-17 ）海鷗護老人人與自然和 諧 相 處課后小結(jié)及反思：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載22·跑進家來的松鼠備注修訂看法教學內(nèi)容： 1.正確.流利的朗讀課文；2.

9、讀讀記記 “儲備.櫥柜.儲備.哭笑不得.躥.干脆.失蹤.不甘落后.千方百計.哭笑不得”等詞語；教學流程： 一.猜謎語,揭課題；二.讀提示,明要求師：請打開書本118 頁,自讀課題前的連接語,劃出這節(jié)課的學習任務為什么？（松鼠在“我”家做了哪些事？你從中體會到了什么？）三.初讀感知,明大意1.自由朗讀全文,遇到不懂的字詞請教旁邊的同學,邊讀邊想：松鼠在“我”家做了哪些事？并試用小標題概括每件事的內(nèi)容；2.四人小組溝通；3.小組匯報；（一人板書,其他敘述）4.評判小標題；5.借助板書,用自己的話,概括文章的主要內(nèi)容；設計意圖：采納自學的方式放手讓同學去解決問題,培育同學合作.溝通.探究及自我學習的

10、才能四.細讀體會,悟深情1.過渡：松鼠在我家做了這么多事,我們一家人寵愛這只松鼠吧？2.文中哪里能表達出作者一家對松鼠的寵愛呢？請細細默讀課文,畫出有關語句,并圈圈.點點.寫寫；完成后,四人小組共同溝通感受體會；3.誰來讀讀自己畫的句子,說說自己的體會；（在同學的回答中,隨機出示句子,并引導同學對課文進行美讀）（ 1）“它成天滿屋亂跑一樣東西； ”這句話介紹的為松鼠的習性,它寵愛亂跑.跳來跳去,但作者對小松鼠的這些行為并沒有絲毫的埋怨,讀到的只有贊揚；讀：誰能讀出松鼠的頑皮和作者的贊揚？（ 2）有時,松鼠跳到我的肩上哪兒給它找去呢？” “跳.蹭.咬 ”幾個動詞,明顯,松鼠已經(jīng)成為作者的親熱伙伴

11、；動詞寫出松鼠的可愛敏捷,更顯露出作者對松鼠的寵愛之情；讀：咱們男女同學來個競賽,看看誰能讀出松鼠與作者的親熱關系？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載談：生活中,有你寵愛的動物與你如此親熱嗎？它們又為用什么方式表達它們的情感的？（ 3）“爸爸哈哈大笑不甘落后！ ”話中,爸爸對松鼠因?qū)檺鄱a(chǎn)生的寬容溢于言表；知道為松鼠偷吃了糖,發(fā)覺自己始終錯怪了自己的孩子,爸爸不僅沒有責備松鼠,反而 “哈哈大笑 ”,認為這為松鼠的天性,仍夸獎它“不甘落后 ”；（爸爸的態(tài)度有令你意外嗎？從中又體會到什么？）讀：不單只為我,連爸爸對松鼠都布滿寵愛之情,“爸爸哈哈大笑”預備讀 .（老師從同

12、學們的朗讀中,感受到了那份濃濃的寵愛之情了；）（ 4）“有一天,它干脆空落落的； ”松鼠不見了,作者一家處處去找,卻又哪兒也找不到；雖然猜想它或許跑回了森林,可作者一家人的心里為“空落落 ”的,他們多么舍不得這只可愛的松鼠啊；何謂 “空落落 ”？讀：誰能將作者那份空落落的感受讀出來？五.總結(jié)寫法,得之所以“言”；【板書設計】儲備冬糧可愛22* 跑進家來的松鼠晾曬蘑菇（寵愛）墊窩過冬課后小結(jié)及反思：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載23·最終一頭戰(zhàn)象教學內(nèi)容： 1.會寫 11 個生字,正確讀寫“日寇.香蕉.焦燥.擔心”等詞語；2.能用自己的話講講這個故事；3.引導同學抓住重

13、點段落,品讀文章中的細節(jié)描寫,體會嘎羧崇高的情感,感受它高尚的情懷；教學流程：第一課時（一）資源共享,導入新課備注修訂看法精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載（二）初讀課文,理清脈胳1.同學大聲自由地讀文,要求讀準字音,讀通句子；2.檢查學習對生字的把握情形,當堂聽寫；聽寫完后重點指導“ 寇 ”. “搏”；3.快速默讀課文, 想想課文寫了嗄羧臨死之前做的哪幾件事？用小標題的方式概括出來；老師相機板書：披掛象鞍重回戰(zhàn)場莊重歸去（三）充分讀書,復述課文；1.同學讀文, 聯(lián)系嗄羧臨死之前做的幾件事,用自己的話說說這個故事；2.同學自由讀文,把自己最感愛好的部分多讀幾遍；（四

14、）.布置作業(yè),延長課外1.把握本課的生字新詞；2.讀文,劃出能表現(xiàn)嘎羧內(nèi)心情感的句子或段落,并在旁邊寫體會；其次課時一·談話導入,直奔主題；二.回憶舊知,理清思路；1.通過上節(jié)課的學習,誰來說說這篇課文寫了嘎羧臨死前做了哪幾件事？（相機板書：披掛象鞍.重回戰(zhàn)場.莊重歸去）2.大家快速瀏覽課文,邊讀邊摸索： 這為一頭怎樣的戰(zhàn)象？給你留下了什么印象？3.匯報溝通三.品悟情感,體會寫法；1.請同學們快速的默讀全文,一邊讀一邊想,哪些句子寫出了嘎羧這些高尚的情懷,把這些句子畫下來,也可以在一旁寫自己的體會；2.同桌相互溝通；3.全班溝通匯報；（一）品讀 “披掛象鞍 ”部分a.這一部分中最能表

15、現(xiàn)嘎羧對象鞍深厚感情的句子為哪些？你從中體會到了什么？b.爭論溝通：（課件出示）沒想到,嘎羧見了,一下子寂靜下來,用鼻子呼呼吹去上面的灰塵,鼻尖久久地在上面摩挲著,眼睛里淚光閃閃,像為見到久別重逢的老伴侶；同學讀句子,談體會；板書：品嘗細節(jié)動作表情（二）品讀 “重回戰(zhàn)場 ”部分1.嘎羧披掛上象鞍,辭別了村里的人們,它來到曾經(jīng)戰(zhàn)役過的地方打洛江畔；在這一部分中,又有哪些句子表現(xiàn)了它高尚的情懷？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載2.爭論溝通：a.同學默讀這一段,在段落旁邊寫下自己的體會；b.同學談體會；并引導同學體會作者為抓住“凝視 ”. “親了又親 ”.“吼叫 ”等描

16、寫動作.神態(tài)的詞語來表現(xiàn)嘎羧內(nèi)心情感的；e .總結(jié)寫法；（三）品讀 “莊重歸去 ”部分（課件出示）：土坑約有三米深,嘎羧臥在坑底,側(cè)著臉,鼻子盤在腿彎,一只眼睛睜得老大,凝視著天空；從這句話中你體會到了嘎羧內(nèi)心怎樣的感情？作者為怎么把這種感情寫出來的？四.練筆實踐.拓展延長板書設計：最終一頭戰(zhàn)象披掛象鞍抓大事重回戰(zhàn)場（品細節(jié)神態(tài)動作）莊重歸去課后小結(jié)及反思：授課題目：24.金色的腳印授課日期 :年月日節(jié)課教學目標： 1有感情地朗讀課文；2讀懂課文內(nèi)容,體會老狐貍和小狐貍之間的親情；教學重點： 明白故事的內(nèi)容及意義；教學難點： 知道人應與地球上全部的生命和諧相處的道理；教學預備：精品學習資料精選

17、學習資料 - - - 歡迎下載課時支配：1 課時；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載課 時 教 案精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載教學流程： 一.直接導入備注修訂看法上節(jié)課,同學們通過自主學習,合作溝通,探究了本文的詞語.主要內(nèi)容以及故事情節(jié)；今日我們連續(xù)走入金色的腳印,深化探究.體會文章情感；二.自主閱讀1.專心默讀課文,找出文中給你感受最深的部分,批下你的體會,小組溝通學習；2.文章為什么以“金色的腳印 ”為題？3.帶著你的體會,有感情朗讀課文；三.感悟展現(xiàn)（一）.各組同學代表溝通小組的學習情形老師順勢引導溝通體會.朗讀1.“它用牙齒拼命地咬,好長時間才明白過來這樣做為白費的,就臥在地上給小狐貍喂奶；”“拼命地咬 ” 臥“”“喂奶 ”,一連串動詞說明白母狐貍對小狐貍的愛,在它發(fā)覺咬不斷鐵鏈時,竟冒著被發(fā)覺的危急去“臥下喂奶 ”,宏大的母愛全然包含在這些簡潔的動作中；2.“他費勁地睜開眼睛,模糊中觀察一只大狐貍正在不停地舔著他的臉頰；另一只狐貍蹲在他的胸脯上,暖和著他的身體；”（老師引導同學1；延長感悟：觀察此情此景,正太郎在想什么呢？）3.“它脖子挺得直直的,為他們放哨；過了一會兒,狐貍爸爸發(fā)出了小心的叫聲；狐貍媽媽只好從孩子身旁走開；兩只老狐貍又回頭看了看,就消逝在黑暗的樹林里；”（ “脖子挺