小學心理課教案：欣賞的力量（精編版）

1、欣賞的力量活動目標：1. 學會欣賞他人，建立尊重和友好的行為規(guī)范。2. 樹立自尊，形成彼此認同的習慣。3. 通過欣賞他人，促進進一步關心和幫助他人?；顒觾热荩?小學生人際交往心理輔導。活動形式： 游戲、問題討論?；顒訉ο螅?小學四年級學生?；顒訒r間： 40 分鐘?；顒訙蕚洌?. 將桌椅圍成圈，用彩色紙做成的樹干和若干樹葉。2. 錄音機、磁帶、膠紙、布娃娃一個?；顒釉O想： 通過活動讓學生主動去發(fā)現身邊人的長處，同時從別人那里認識自己的優(yōu)點，以此樹立自信并且學會相互尊重、認同和關心。活動過程：一、活動導入（在輕柔的樂曲聲中，兩名女生朗讀導入。）女生 1：下課時，我的文具掉落一地，他幫我撿起，我很感

2、謝他。女生 2：她那清脆動聽的歌聲吸引了我，多想成為她的朋友。女生 1：他打球時矯健的身影引來了多少人的目光。女生 2：他不厭其煩地幫同學解決難題，真值得我們學習。師：是呀，其實我們每個人的身上都有自己的優(yōu)點和特長：大方、善良、助 人為樂、能歌善舞、 關心集體今天我們就一起來做做游戲，一邊玩一邊找一找同學們身上的閃光點。二、種下一棵“善行樹”師：（出示“樹干”）同學們，這兒有一棵“善行樹” ，只不過它光禿禿的不好看。我們一起來讓它變個樣子吧！ （教師分發(fā)“樹葉” 。）現在我們每個人手上都拿到了一片“樹葉” ，請同學們分小組討論：說說你想感謝誰？感謝他（她）什么？你想表揚誰？表揚他（她）什么？（

3、學生分小組討論交流。 ）師：請同學們把你們剛才感謝或表揚的人和事寫在“樹葉”上（學生在悠揚的樂曲聲中一邊討論，一邊將心里想說的話寫在 “樹葉” 上）。師：現在，請同學們把“樹葉”貼在“樹干”上（學生自由上臺貼“樹葉” 。）師：看來大家都善于發(fā)現別人的優(yōu)點，才使這棵“善行樹”變得如此茂盛、富有生機。誰愿意來說說自己寫了什么？（學生自由交流。）生：我想感謝 a同學， 有一次上美術課我忘了帶彩筆，他主動把自己的彩筆借給我。生：我要表揚 b 同學，他管理班級的鑰匙，每天早出晚歸，從來沒有一句怨言。而且，他還經常主動幫助學習上有困難的同學，我也得到過他的幫助。（點評：學生紛紛從學習、生活、工作、勞動以及

4、行為習慣、文明禮貌等方面對身邊的同學進行夸獎，使受到表揚或感謝的人認識到自己的價值。）師（小結）：今后就讓我們一同來努力，種下更多這樣的“善行樹”、“愛心樹”，讓它們在我們心中開花、結果。三、學會欣賞，體驗快樂師：聽了剛才同學的表揚和贊許，大家的心里都有什么感受呢？ 生：會感到高興、快樂。生：很激動師：這樣的感受真不錯。 接下來我們來做一個游戲，我們一起聽音樂傳布娃娃，音樂停時手上拿布娃娃的同學就走到前面。大家自由發(fā)言，說說自己喜歡、 佩服或欣賞這個同學的什么。內容要健康，只講優(yōu)點。（游戲開始。音樂停時，d同學站了起來。下面的同學開始暢所欲言。）生：我覺得 d同學是個有禮貌的人，她總是主動向老

5、師、同學問好。生：我覺得 d同學是個有愛心的人， 她關心需要幫助的人， 我們都很喜歡她。（音樂繼續(xù)，一個又一個同學站起來了。同學們繼續(xù)發(fā)言。）生：我要夸夸 e 同學，雖然他學習成績不太好，但他不灰心，有不懂的問題就虛心向別人請教。生：我要向 f 同學學習，她舉止大方，講究衛(wèi)生，還很尊重別人。師：同學們都這么開心，老師也被你們感染了。老師真想參加你們的游戲， 同學們歡迎嗎？眾生：歡迎！師：大家可以自由對老師進行評價，說說老師在你的心中有哪些優(yōu)點。（根據時間安排游戲次數；說得好的給予掌聲。） 四、結束活動師：在今天的活動中， 同學們都幫助別人找到了自信，同時也從別人那里得到了贊許。讓我們互相取長補

6、短，學會欣賞別人，學會欣賞自己，你會從中得到永遠的快樂！（活動在音樂聲中愉快地結束。 ）（點評： 進行這樣輕松有趣的游戲，能使學生在活動中感受到愉悅。更重要的是能幫助一些孩子樹立自信，不再總是覺得自己一無是處， 同時還能讓孩子學會發(fā)現別人身上值得借鑒、學習的長處。）【專家點評】學齡初期的兒童是自我意識加速發(fā)展的階段，在這個階段開展了這樣一次活動，引導兒童能從道德原則來評價自己或評價別人的行為，對兒童自我意識、 自我評價的發(fā)展是十分有利的， 而在認識自己基礎上建立的接納自己、相信自己對孩子一生的影響是很大的。所以，本活動對目標的把握、內容的選擇是很好的。本活動的另一個特點是教師直接參與學生的活動，融入學生