小學數(shù)學作業(yè)常見錯例分析研究調查報告

1、小學數(shù)學作業(yè)常見錯例分析研究調查報告1、從調查的情況來看95%的學生認為應該布置數(shù)學作業(yè)，說明在學生心里明白完成作業(yè)是對知識的鞏固及運用，有5%的學生認為不應該布置作業(yè)，說明對作業(yè)產生的作用認識不夠，不能正確，嚴肅對待數(shù)學作業(yè)。2、有60%的學生是因為對數(shù)學作業(yè)感興趣才去做數(shù)學，而35%的學生認為做數(shù)學作業(yè)是學習的需要，5%的學生認為是老師要求，家長要求為0%.從中可以看出家長在做數(shù)學方面沒給學生一些提出要求，老師要求做就做，沒有要求就不做。3、在作業(yè)難度方面5%的學生認為太難，85%的學生認為適宜，10%的學生認為太容易，從中可以看出數(shù)學作業(yè)的難易承度是符合教學要求的。4、在完成作業(yè)方面75

2、%的學生是獨立完成，15%的學生是在別人的幫助下完成，10%的學生是同學間討論研究完成，杜絕抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。從這里可以看出學生知道學習，知道怎樣去學習數(shù)學。5、自己獨立做出的數(shù)學作業(yè)有95%的學生能講給別人聽，只有5%的學生不能講給其他別人聽，說明有一小部分學生在語言表達能力方面有一定難度，需要在以后教學中多進行鍛煉。6、有30%的學生希望家長陪同做數(shù)學作業(yè)，5%的學生不希望家長陪同，65%的學生不希望家長陪同做數(shù)學作業(yè)。說明大多數(shù)學生不希望在做作業(yè)的時候受別人的影響，想在一個輕松安靜的環(huán)境中去完成自己的事，容易受外界環(huán)境的影響。7、60%的學生喜歡圖形題，35%的學生喜歡游戲題，10%的學生

3、喜歡表格題，20%的學生喜歡文字題，45%的學生喜歡計算題，從中可以看出學生對于圖形類的題目比較喜歡，這也許是由于圖形類的題目比較直觀簡單，容易讓學生認識理解，在書寫上也比較方面。8、在批改數(shù)學的方式上，60%的學生選擇打等級，10%的學生選擇打分，15%的學生選擇打分+等級，15%的學生選擇當面批改。學生在數(shù)學作業(yè)的批改方式上希望以等級的方式出現(xiàn)，不想被分數(shù)束縛。9、在遇到作業(yè)難題如何處理上，是以一個問答題的方式出現(xiàn)的，通過統(tǒng)計40%的學生遇到難題會先獨立思考，經過自己的努力不能解決的時候才去請教別人，而有60%的學生遇到數(shù)學難題直接去請教別人。說明多數(shù)學生在遇到困難時不愿靠自己的努力去完成一件事，總是依靠別人，學生缺少獨立解決困難問題的能力。10、有關數(shù)學作業(yè)是否難做及原因上，有5%的學生認為非常容易，60%的學生認為容易，10%的學生認為難度適中，15%的學生認為難做，其難做的原因是因為自己看不懂，學生在讀題，理解題意上還需努力，只要