效度分析和信度分析PPT精品文檔

1、2021/4/251效度分析和信度分析效度分析和信度分析2021/4/252一、背景準(zhǔn)備一、背景準(zhǔn)備1、誤差公理、誤差公理 誤差誤差(error)是指對事物某一特征的度量值偏離真實(shí)值的部分，即測定值是指對事物某一特征的度量值偏離真實(shí)值的部分，即測定值與真實(shí)值之差，樣本統(tǒng)計(jì)量與總體參數(shù)之差。與真實(shí)值之差，樣本統(tǒng)計(jì)量與總體參數(shù)之差。 誤差公理：實(shí)驗(yàn)結(jié)果都會有誤差，誤差自始至終存在于一切科學(xué)實(shí)驗(yàn)的誤差公理：實(shí)驗(yàn)結(jié)果都會有誤差，誤差自始至終存在于一切科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程之中過程之中2、誤差的種類：、誤差的種類：1）隨機(jī)誤差包括隨機(jī)測量誤差和抽樣誤差）隨機(jī)誤差包括隨機(jī)測量誤差和抽樣誤差隨機(jī)測量誤差：沒有固定的

2、傾向，可使多次觀測結(jié)果有大有小。隨機(jī)測量誤差：沒有固定的傾向，可使多次觀測結(jié)果有大有小。抽樣誤差：由于抽樣造成的樣本指標(biāo)與總體指標(biāo)之間的差別。抽樣誤差：由于抽樣造成的樣本指標(biāo)與總體指標(biāo)之間的差別。2021/4/253 問卷測驗(yàn)中測量誤差通常來源于兩個方面：問卷測驗(yàn)中測量誤差通常來源于兩個方面： 一是產(chǎn)生于問卷測驗(yàn)過程中的誤差，稱為測量誤差，也稱為隨機(jī)一是產(chǎn)生于問卷測驗(yàn)過程中的誤差，稱為測量誤差，也稱為隨機(jī)誤差；誤差； 二是由問卷的結(jié)構(gòu)質(zhì)量造成的誤差，稱為系統(tǒng)誤差二是由問卷的結(jié)構(gòu)質(zhì)量造成的誤差，稱為系統(tǒng)誤差2）系統(tǒng)誤差：是由于偏倚（使研究結(jié)果按照一個方向偏離總體，）系統(tǒng)誤差：是由于偏倚（使研究結(jié)

3、果按照一個方向偏離總體， bias）產(chǎn)生的錯誤結(jié)果，可校正和消除。）產(chǎn)生的錯誤結(jié)果，可校正和消除。 3）過失誤差（）過失誤差（gross error)是由于科研設(shè)計(jì)錯誤，或?qū)嶒?yàn)者的主觀是由于科研設(shè)計(jì)錯誤，或?qū)嶒?yàn)者的主觀片面、粗心大意引起的誤差。片面、粗心大意引起的誤差。2021/4/254 效度（效度（validity）通常是指問卷的有效性和正確性，亦即問卷能夠）通常是指問卷的有效性和正確性，亦即問卷能夠測量出其所欲測量特性的程度。測量出其所欲測量特性的程度。 效度是問卷調(diào)查研究中最重要的特征，問卷調(diào)查的目的就是要獲效度是問卷調(diào)查研究中最重要的特征，問卷調(diào)查的目的就是要獲得高效度的測量與結(jié)論，

4、效度越高表示該問卷測驗(yàn)的結(jié)果所能代表要得高效度的測量與結(jié)論，效度越高表示該問卷測驗(yàn)的結(jié)果所能代表要測驗(yàn)的行為的真實(shí)度越高，越能夠達(dá)到問卷測驗(yàn)?zāi)康?，該問卷才正確測驗(yàn)的行為的真實(shí)度越高，越能夠達(dá)到問卷測驗(yàn)?zāi)康?，該問卷才正確而有效。而有效。 問卷的準(zhǔn)確性或稱為有效性是用問卷的效度加以刻劃的，它反映了問卷的準(zhǔn)確性或稱為有效性是用問卷的效度加以刻劃的，它反映了對問卷的系統(tǒng)誤差的控制程度。對問卷的系統(tǒng)誤差的控制程度。二、問卷效度分析二、問卷效度分析2021/4/255 效度是指問卷測驗(yàn)的準(zhǔn)確性，即測驗(yàn)?zāi)軌蚍从乘獪y量特性的程度效度是指問卷測驗(yàn)的準(zhǔn)確性，即測驗(yàn)?zāi)軌蚍从乘獪y量特性的程度. 其包括兩個方面的含

5、義：一是問卷測驗(yàn)的目的；二是問卷對測量目其包括兩個方面的含義：一是問卷測驗(yàn)的目的；二是問卷對測量目標(biāo)的測量精確度和真實(shí)性。效度是一個具有相對性、連續(xù)性的概念。標(biāo)的測量精確度和真實(shí)性。效度是一個具有相對性、連續(xù)性的概念。 效度性質(zhì)效度性質(zhì)1.效度具有相對性：任何測驗(yàn)的效度是對一定的目標(biāo)效度具有相對性：任何測驗(yàn)的效度是對一定的目標(biāo)來說的，或者說測驗(yàn)只有用于與測驗(yàn)?zāi)繕?biāo)一致的目的和場合才會有效。來說的，或者說測驗(yàn)只有用于與測驗(yàn)?zāi)繕?biāo)一致的目的和場合才會有效。 所以，在評價(jià)測驗(yàn)的效度時，必須考慮效度測驗(yàn)的目的與功能。所以，在評價(jià)測驗(yàn)的效度時，必須考慮效度測驗(yàn)的目的與功能。2.效度效度具有連續(xù)性：測驗(yàn)效度通

6、常用相關(guān)系數(shù)表示，它只有程度上的不同，而具有連續(xù)性：測驗(yàn)效度通常用相關(guān)系數(shù)表示，它只有程度上的不同，而沒有沒有“全有全有”或或“全無全無”的區(qū)別。效度是針對測驗(yàn)結(jié)果的的區(qū)別。效度是針對測驗(yàn)結(jié)果的 u常用的效度指標(biāo)常用的效度指標(biāo) 確定一個問卷效度的方法，通常是以答卷者的問卷得分和另一個效確定一個問卷效度的方法，通常是以答卷者的問卷得分和另一個效度標(biāo)準(zhǔn)求相關(guān)，以其相關(guān)系數(shù)的大小來表示效度。如果相關(guān)系數(shù)高，度標(biāo)準(zhǔn)求相關(guān)，以其相關(guān)系數(shù)的大小來表示效度。如果相關(guān)系數(shù)高，則該問卷的效度就高。則該問卷的效度就高。 一般常用的效度指標(biāo)有內(nèi)容效度、結(jié)構(gòu)效度。一般常用的效度指標(biāo)有內(nèi)容效度、結(jié)構(gòu)效度。2021/4/

7、256（一）內(nèi)容效度（一）內(nèi)容效度 內(nèi)容效度是指問卷內(nèi)容的貼切性和代表性內(nèi)容效度是指問卷內(nèi)容的貼切性和代表性,即問卷內(nèi)容能否反應(yīng)所要測量即問卷內(nèi)容能否反應(yīng)所要測量的特質(zhì)，能否達(dá)到測驗(yàn)?zāi)康?，較好地代表所欲測量的內(nèi)容和引起預(yù)期反應(yīng)的程的特質(zhì)，能否達(dá)到測驗(yàn)?zāi)康?，較好地代表所欲測量的內(nèi)容和引起預(yù)期反應(yīng)的程度。內(nèi)容效度常以題目分布的合理性來判斷，屬于命題的邏輯分析，所以，內(nèi)度。內(nèi)容效度常以題目分布的合理性來判斷，屬于命題的邏輯分析，所以，內(nèi)容效度也稱為容效度也稱為“邏輯效度邏輯效度” 、“內(nèi)在效度內(nèi)在效度”。 內(nèi)容效度的評價(jià)主要通過經(jīng)驗(yàn)判斷進(jìn)行，通常考慮內(nèi)容效度的評價(jià)主要通過經(jīng)驗(yàn)判斷進(jìn)行，通?？紤]3方面

8、的問題：方面的問題： 其一是項(xiàng)目所測量的是否真屬于應(yīng)測量的領(lǐng)域；其一是項(xiàng)目所測量的是否真屬于應(yīng)測量的領(lǐng)域； 其二是測驗(yàn)所包含的項(xiàng)目是否覆蓋了應(yīng)測領(lǐng)域的各個方面；其二是測驗(yàn)所包含的項(xiàng)目是否覆蓋了應(yīng)測領(lǐng)域的各個方面； 其三是測驗(yàn)題目的構(gòu)成比例是否恰當(dāng)。其三是測驗(yàn)題目的構(gòu)成比例是否恰當(dāng)。 常用的內(nèi)容效度的評價(jià)方法有兩種：常用的內(nèi)容效度的評價(jià)方法有兩種： 一是專家法，即請有關(guān)專家對問卷題目與原來的內(nèi)容范圍是否符合進(jìn)行分一是專家法，即請有關(guān)專家對問卷題目與原來的內(nèi)容范圍是否符合進(jìn)行分析析,作出判斷，看問卷題目是否較好地代表了原來的內(nèi)容。作出判斷，看問卷題目是否較好地代表了原來的內(nèi)容。 二是統(tǒng)計(jì)分析法，即

9、從同一內(nèi)容總體中抽取兩套問卷，分別對同一組答卷二是統(tǒng)計(jì)分析法，即從同一內(nèi)容總體中抽取兩套問卷，分別對同一組答卷者進(jìn)行測驗(yàn)者進(jìn)行測驗(yàn), 兩種問卷的相關(guān)系數(shù)就可用來估計(jì)問卷的內(nèi)容效度。兩種問卷的相關(guān)系數(shù)就可用來估計(jì)問卷的內(nèi)容效度。 三是計(jì)算某個問題與去掉此問題后總得分的相關(guān)性情況，分析是否需要被三是計(jì)算某個問題與去掉此問題后總得分的相關(guān)性情況，分析是否需要被剔除（敏感性分析）。剔除（敏感性分析）。2021/4/257（二）結(jié)構(gòu)效度（二）結(jié)構(gòu)效度 建構(gòu)效度：是指測量結(jié)果體現(xiàn)出來的某種結(jié)構(gòu)與測值之間的對應(yīng)程度。效度分建構(gòu)效度：是指測量結(jié)果體現(xiàn)出來的某種結(jié)構(gòu)與測值之間的對應(yīng)程度。效度分析最理想的方法是利

10、用因子分析測量量表或整個問卷的結(jié)構(gòu)效度。析最理想的方法是利用因子分析測量量表或整個問卷的結(jié)構(gòu)效度。 因子分析的主要功能是從量表全部變量（題項(xiàng)）中提取一些公因子，各公因子因子分析的主要功能是從量表全部變量（題項(xiàng)）中提取一些公因子，各公因子分別與某一群特定變量高度關(guān)聯(lián)，這些公因子即代表了量表的基本結(jié)構(gòu)。通過因子分別與某一群特定變量高度關(guān)聯(lián)，這些公因子即代表了量表的基本結(jié)構(gòu)。通過因子分析可以考察問卷是否能夠測量出研究者設(shè)計(jì)問卷時假設(shè)的某種結(jié)構(gòu)。在因子分析分析可以考察問卷是否能夠測量出研究者設(shè)計(jì)問卷時假設(shè)的某種結(jié)構(gòu)。在因子分析的結(jié)果中，用于評價(jià)結(jié)構(gòu)效度的主要指標(biāo)有累積貢獻(xiàn)率、共同度和因子負(fù)荷。累積的結(jié)

11、果中，用于評價(jià)結(jié)構(gòu)效度的主要指標(biāo)有累積貢獻(xiàn)率、共同度和因子負(fù)荷。累積貢獻(xiàn)率反映公因子對量表或問卷的累積有效程度，共同度反映由公因子解釋原變量貢獻(xiàn)率反映公因子對量表或問卷的累積有效程度，共同度反映由公因子解釋原變量的有效程度，因子負(fù)荷反映原變量與某個公因子的相關(guān)程度。的有效程度，因子負(fù)荷反映原變量與某個公因子的相關(guān)程度。 2021/4/258（三）其他效度指標(biāo)（三）其他效度指標(biāo)1、效標(biāo)效度、效標(biāo)效度效標(biāo)效度也稱為準(zhǔn)則關(guān)聯(lián)效度、經(jīng)驗(yàn)效度、統(tǒng)計(jì)效度。效標(biāo)效度是說明問卷得分效標(biāo)效度也稱為準(zhǔn)則關(guān)聯(lián)效度、經(jīng)驗(yàn)效度、統(tǒng)計(jì)效度。效標(biāo)效度是說明問卷得分與某種外部準(zhǔn)則（效標(biāo)）間的關(guān)聯(lián)程度，用問卷測量得分與效度準(zhǔn)則

12、之間的相關(guān)與某種外部準(zhǔn)則（效標(biāo)）間的關(guān)聯(lián)程度，用問卷測量得分與效度準(zhǔn)則之間的相關(guān)系數(shù)表示。系數(shù)表示。一般估計(jì)效標(biāo)效度的主要方法有：一般估計(jì)效標(biāo)效度的主要方法有：相關(guān)法，即求某問卷分?jǐn)?shù)與效標(biāo)間的相關(guān)，所得結(jié)果即效標(biāo)效度。相關(guān)法，即求某問卷分?jǐn)?shù)與效標(biāo)間的相關(guān)，所得結(jié)果即效標(biāo)效度。區(qū)分法，即看問卷分?jǐn)?shù)是否可以區(qū)分由效標(biāo)所劃分的團(tuán)體。區(qū)分法，即看問卷分?jǐn)?shù)是否可以區(qū)分由效標(biāo)所劃分的團(tuán)體?？梢赃\(yùn)用可以運(yùn)用t檢驗(yàn)對先后兩次問卷結(jié)果平均分?jǐn)?shù)進(jìn)行差異性檢驗(yàn)。若差異有統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)對先后兩次問卷結(jié)果平均分?jǐn)?shù)進(jìn)行差異性檢驗(yàn)。若差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，說明問卷是有效的；若差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，說明問卷是無效的。學(xué)意義，說明問卷是有效

13、的；若差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，說明問卷是無效的。2021/4/2592、判別效度、判別效度 判別效標(biāo)也稱為辨別效標(biāo)，是指運(yùn)用相同的問卷測定不同特質(zhì)和內(nèi)涵，判別效標(biāo)也稱為辨別效標(biāo)，是指運(yùn)用相同的問卷測定不同特質(zhì)和內(nèi)涵，測量結(jié)果之間不應(yīng)有太大的相關(guān)性。測量結(jié)果之間不應(yīng)有太大的相關(guān)性。3、聚合效度、聚合效度 聚合效度也稱為收斂效度，是指運(yùn)用不同測量方法測定同一特質(zhì)所得結(jié)聚合效度也稱為收斂效度，是指運(yùn)用不同測量方法測定同一特質(zhì)所得結(jié)果的相似程度，即對同一特質(zhì)的兩種或多種測定方法間應(yīng)有較高的相關(guān)性。果的相似程度，即對同一特質(zhì)的兩種或多種測定方法間應(yīng)有較高的相關(guān)性。2021/4/2510 Spitzer認(rèn)為如果

14、滿足以下認(rèn)為如果滿足以下5個條件就可以認(rèn)為問卷由效：個條件就可以認(rèn)為問卷由效：.（1）問卷有內(nèi)容效度和結(jié)構(gòu)效度；）問卷有內(nèi)容效度和結(jié)構(gòu)效度；（2）在問卷制定階段應(yīng)當(dāng)請有關(guān)人員提出意見，供修正和提高內(nèi)容效度；）在問卷制定階段應(yīng)當(dāng)請有關(guān)人員提出意見，供修正和提高內(nèi)容效度；（3）問卷經(jīng)過反復(fù)使用證明了其可靠性；）問卷經(jīng)過反復(fù)使用證明了其可靠性；（四）提高問卷效度的方法（四）提高問卷效度的方法（1）理論正確，解釋清楚。問卷內(nèi)容要適合問卷測驗(yàn)的目的，題目要清楚明）理論正確，解釋清楚。問卷內(nèi)容要適合問卷測驗(yàn)的目的，題目要清楚明了，易于理解，問卷的排列要由易到難，題目的難度和區(qū)分度要合適；了，易于理解，問卷

15、的排列要由易到難，題目的難度和區(qū)分度要合適；（2）操作規(guī)范以減少誤差；）操作規(guī)范以減少誤差；（3）控制系統(tǒng)誤差。它主要包括儀器不準(zhǔn)，題目和指導(dǎo)語有暗示性，答案安）控制系統(tǒng)誤差。它主要包括儀器不準(zhǔn)，題目和指導(dǎo)語有暗示性，答案安排不當(dāng)排不當(dāng)(被試可以猜測被試可以猜測)等等, 控制這些因素可以降低系統(tǒng)誤差控制這些因素可以降低系統(tǒng)誤差, 提高效度；提高效度；（4）樣本適宜且要預(yù)防流失。重視問卷調(diào)查的回收率。樣本容量一般不應(yīng)低）樣本適宜且要預(yù)防流失。重視問卷調(diào)查的回收率。樣本容量一般不應(yīng)低于于30；（5）適當(dāng)增加問卷的長度。增加問卷的長度既可提高問卷的信度，也可以提）適當(dāng)增加問卷的長度。增加問卷的長度既

16、可提高問卷的信度，也可以提高問卷的效度，但增加問卷的長度對信度的影響大于對效度的影響；高問卷的效度，但增加問卷的長度對信度的影響大于對效度的影響；（6）排除無關(guān)因素干擾。認(rèn)清并排除足以混淆或威脅結(jié)論的無關(guān)干擾變量。）排除無關(guān)因素干擾。認(rèn)清并排除足以混淆或威脅結(jié)論的無關(guān)干擾變量。 2021/4/2511三、效度分析實(shí)例三、效度分析實(shí)例2021/4/25121問卷的敏感性（可靠性）分析問卷的敏感性（可靠性）分析（1）操作過程）操作過程從菜單選擇從菜單選擇Analyze Scale Reliability Analysis Item（輸入問卷的（輸入問卷的各條目或各因子包含的條目）各條目或各因子包含

17、的條目） 單擊單擊“Statistics”按鈕，彈出信度分析統(tǒng)計(jì)量按鈕，彈出信度分析統(tǒng)計(jì)量對話框?qū)υ捒?Descriptives for: Scale if item deleted OK Scale if item deleted:去掉當(dāng)前題目整個問卷的描述統(tǒng)計(jì)量，即敏感性分析，去掉當(dāng)前題目整個問卷的描述統(tǒng)計(jì)量，即敏感性分析，包括以下內(nèi)容：包括以下內(nèi)容：Scale Mean if Item Deleted:去掉當(dāng)前題目問卷合計(jì)分的均去掉當(dāng)前題目問卷合計(jì)分的均數(shù)；數(shù)；Scale Variance if Item Deleted: 去掉當(dāng)前題目問卷合計(jì)分的方差；去掉當(dāng)前題目問卷合計(jì)分的方差；Co

18、rrected Item-Total Correlation: 當(dāng)前題目得分與去掉當(dāng)前題目問卷合計(jì)當(dāng)前題目得分與去掉當(dāng)前題目問卷合計(jì)分的分的Pearson相關(guān)系數(shù)；相關(guān)系數(shù)；Squared Multiple Correlation:以當(dāng)前題目為因變量，其它所有題目為自變以當(dāng)前題目為因變量，其它所有題目為自變量求得的決定系數(shù)量求得的決定系數(shù)R2；Alpha if Item Deleted: 去掉當(dāng)前題目后問卷的去掉當(dāng)前題目后問卷的Cronbach 系數(shù)。系數(shù)。2021/4/2513一般地，在做問卷的敏感性分析時，可以將一般地，在做問卷的敏感性分析時，可以將“Alpha if Item Delet

19、ed”值，作為調(diào)值，作為調(diào)整題目的一個重要參考依據(jù)。整題目的一個重要參考依據(jù)。 如果如果“Alpha if Item Deleted”值越大，其相對應(yīng)的題目越應(yīng)是首先考慮調(diào)整的值越大，其相對應(yīng)的題目越應(yīng)是首先考慮調(diào)整的題目。從本次問卷結(jié)果敏感性分析可以看出，量表的各個題目的題目。從本次問卷結(jié)果敏感性分析可以看出，量表的各個題目的“Alpha if Item Deleted”值均在值均在0.97左右變化，且變化的幅度很小。所以，就左右變化，且變化的幅度很小。所以，就 “Alpha if Item Deleted”值這項(xiàng)指標(biāo)看量表各題目均可以保留，無需調(diào)整。值這項(xiàng)指標(biāo)看量表各題目均可以保留，無需調(diào)

20、整。2、 問卷的結(jié)構(gòu)效度的分析問卷的結(jié)構(gòu)效度的分析 因子分析不僅能夠評價(jià)量表結(jié)構(gòu)的相合性，還可以用共性變異（共因子分析不僅能夠評價(jià)量表結(jié)構(gòu)的相合性，還可以用共性變異（共性方差）與總變異之比作為結(jié)構(gòu)效度的衡量指標(biāo)。結(jié)構(gòu)效度的分析最好使性方差）與總變異之比作為結(jié)構(gòu)效度的衡量指標(biāo)。結(jié)構(gòu)效度的分析最好使用證實(shí)性因子分析，它較探索性因子分析更能說明問題。用證實(shí)性因子分析，它較探索性因子分析更能說明問題。2021/4/2514四、調(diào)查問卷的信度四、調(diào)查問卷的信度2021/4/2515 信度主要是指問卷是否精準(zhǔn)信度主要是指問卷是否精準(zhǔn)(precision)。信度分析涉及了問卷測驗(yàn)。信度分析涉及了問卷測驗(yàn)結(jié)果

21、的一致性和穩(wěn)定性，其目的是如何控制和減少隨機(jī)誤差。信度是用結(jié)果的一致性和穩(wěn)定性，其目的是如何控制和減少隨機(jī)誤差。信度是用估計(jì)測量誤差大小的尺度，來說明問卷測驗(yàn)結(jié)果中測量誤差所占的比率。估計(jì)測量誤差大小的尺度，來說明問卷測驗(yàn)結(jié)果中測量誤差所占的比率。 信度可定義為真實(shí)分?jǐn)?shù)信度可定義為真實(shí)分?jǐn)?shù)(true score)的方差與測驗(yàn)實(shí)得分?jǐn)?shù)的方差與測驗(yàn)實(shí)得分?jǐn)?shù)(observed score) 的方差之比，當(dāng)實(shí)得分?jǐn)?shù)變異可以全部由真實(shí)分?jǐn)?shù)的變異解釋時，的方差之比，當(dāng)實(shí)得分?jǐn)?shù)變異可以全部由真實(shí)分?jǐn)?shù)的變異解釋時，測驗(yàn)誤差就是測驗(yàn)誤差就是0，這時問卷測驗(yàn)的信度為，這時問卷測驗(yàn)的信度為1。 調(diào)查問卷的信度包含兩

22、層含義： 一是相同的個體在不同時間，以相同的問卷測驗(yàn)，或以復(fù)本測驗(yàn)，或在不同的情景下測驗(yàn)，是否能得到相同的結(jié)果，即問卷測驗(yàn)結(jié)果是否隨時間和地點(diǎn)等因素而變化； 二是能否減少隨機(jī)誤差對問卷測驗(yàn)結(jié)果的影響，從而能夠反映問卷所要測量的真實(shí)情況，即問卷測驗(yàn)結(jié)果是否具有穩(wěn)定性、可靠性和可預(yù)測性。一個好的問卷必須是穩(wěn)定可靠的，且多次問卷測驗(yàn)結(jié)果應(yīng)前后一致。2021/4/2516信度的分類：信度研究的是問卷測驗(yàn)結(jié)果的可靠性與穩(wěn)定性，可以從不同的角度來評價(jià)：（1）在相同條件下所得問卷測驗(yàn)結(jié)果的一致程度；（2）不同研究者用同一種問卷同時測驗(yàn)所得結(jié)果的一致程度；（3）同一研究者用同一種問卷在不同時間內(nèi)測驗(yàn)所得結(jié)果的

23、一致程度。常用的信度系數(shù)常用的信度系數(shù)1）重測信度）重測信度 假定短時間內(nèi)一批對象的狀況并沒有改變，對每個對象用同一個問卷先后測驗(yàn)兩次，兩次測驗(yàn)得分的相關(guān)系數(shù)就稱為重測信度。重測信度是用皮爾遜積差相關(guān)系數(shù)r公式計(jì)算的。重測信度也存在著局限性：重測信度也存在著局限性： 間隔時間長，環(huán)境影響； 如果間隔時間短，記憶影響。2021/4/2517(2)復(fù)本信度復(fù)本信度 復(fù)本通常是根據(jù)相同的設(shè)計(jì)說明分別獨(dú)立編制的兩個平行問卷，即題目不同但是內(nèi)容相似的兩份問卷。復(fù)本信度也叫等值性系數(shù)（coefficient of equivalence）。兩個復(fù)本間隔一定時間或同時施于同一答卷者所得分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)就是復(fù)本

24、信度。缺點(diǎn)： 如復(fù)本編制不容易，易出現(xiàn)順序效應(yīng)，受練習(xí)的影響； 復(fù)本信度只能反應(yīng)問卷內(nèi)容所造成的誤差，無法反應(yīng)答卷者本身所造成的誤差等。(3)分半信度分半信度 當(dāng)測驗(yàn)沒有復(fù)本且測驗(yàn)不可避免地受到時間的影響，只適合用于一次測驗(yàn)時，可用分半信度。 分半的方法很多，一般是將奇數(shù)題和偶數(shù)題各作為一半，而非前后分半，目的是避免順序效應(yīng)。分半信度也叫折半信度，其計(jì)算方法是將問卷的題目分成對等的兩半，分別求出兩半題目的總分，再計(jì)算兩部分總分的相關(guān)系數(shù)。使用分半信度時要注意：問卷題目所測的應(yīng)是同一種特質(zhì)；二是兩半題目應(yīng)是等值的。對問卷題目進(jìn)行分半會造成了對整個問卷信度的低估，為此需要對分半信度進(jìn)行校正2021

25、/4/2518（4）克隆巴赫信度系數(shù)）克隆巴赫信度系數(shù)Cronbachs 系數(shù)是Cronbach于1951年創(chuàng)立的，用于評價(jià)問卷的內(nèi)部一致性。系數(shù)取值在0到1之間，系數(shù)越高，信度越高，問卷的內(nèi)部一致性越好。Cronbachs 系數(shù)不僅適用于兩級記分的問卷，還適用于多級計(jì)分的問卷。)1 (1212XniiSSnn其計(jì)算公式為：其計(jì)算公式為：式中n為問卷包含的題目數(shù)目2iS2XS為答卷者在第i題得分的方差，為答卷者問卷測驗(yàn)總得分的方差。 低信度：0.35, 中信度： 0.350.70,高信度： 0.70 一般地，問卷的系數(shù)在0.8以上該問卷才具有使用價(jià)值。Cronbachs 值皆達(dá)0.85以上，表

26、明問卷信度良好。2021/4/2519n提高信度的方法提高信度的方法（1）適當(dāng)延長問卷的長度 問卷題目較多，其在一定程度上排除了偶然因素的影響，從而提高了問卷的信度。但是問卷長度的增加與問卷的信度的增加并不總是成正比的，當(dāng)信度系數(shù)較小時，延長問卷長度，問卷的信度系數(shù)增加較大；而當(dāng)信度系數(shù)較大時，延長問卷長度對信度系數(shù)的影響就較小。（2）問卷的難度適中當(dāng)問卷題目難度太大時，問卷得分普遍過低；當(dāng)問卷題目難度太小時，問卷得分普遍較高。問卷題目太難或太易都會使問卷得分差異減小，使實(shí)得分?jǐn)?shù)方差減小，從而降低了問卷的信度。（3）問卷的內(nèi)容盡量同質(zhì)內(nèi)容同質(zhì)的問卷，要求答卷者具有相同的能力、知識和技能。因而為

27、了提高問卷的信度，問卷的內(nèi)容應(yīng)盡量保持同質(zhì)。 （4）測驗(yàn)的時間要充分一份問卷應(yīng)保證絕大多數(shù)答卷者在規(guī)定的時間內(nèi)能完成測驗(yàn)。當(dāng)答卷者不能從容地回答所有題目時，問卷的得分就不能反映答卷者的真實(shí)情況。2021/4/2520（5）測驗(yàn)的程序要統(tǒng)一問卷題目要統(tǒng)一，指導(dǎo)語、回答問題的方式、分收試卷的方法和問卷測驗(yàn)的時間等都要統(tǒng)一，這些是問卷有較高信度的基本保證2021/4/2521五、效度和信度的關(guān)系五、效度和信度的關(guān)系2021/4/25221、信度和效度的共同點(diǎn)都是以相關(guān)系數(shù)來表示其大小的。都是整個運(yùn)用問卷調(diào)查技術(shù)進(jìn)行科研工作的可靠性保證。2.不同點(diǎn)主要是： （1）研究的對象不同 信度：答卷者 效度：組卷人 （2）研究的角度不同 信度：測量的質(zhì)量 效度：問卷的質(zhì)量（3）涉及的誤差不同 信度僅考慮隨機(jī)誤差占測驗(yàn)總變異的比例； 效度則還包括與測驗(yàn)無關(guān)但穩(wěn)定的測量誤差。