2022年2022年新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載第一課時(shí)倍的熟悉教學(xué)目標(biāo) ：1. 學(xué)問與技能： 懂得把握倍的概念,學(xué)會(huì)解決已知兩項(xiàng)求倍數(shù),已知一項(xiàng)和倍數(shù)求另一項(xiàng)的問題,提高同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用才能2. 過程與方法：經(jīng)受倍的概念的形成過程,充分懂得倍的含義； 3情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過程中,感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的親密聯(lián)系,培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)解決生活問題的才能,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好；重點(diǎn)： 懂得“一個(gè)數(shù)的幾倍為多少”的含義,并會(huì)運(yùn)用倍數(shù)的學(xué)問解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題；難點(diǎn) :建立“求一個(gè)數(shù)的幾倍為多少”的一般思路,依據(jù)圖形會(huì)求解倍數(shù)；課型： 新授方法： 講授與質(zhì)疑引導(dǎo)相結(jié)合手段： 彩色粉筆教學(xué)過程 ：一.導(dǎo)

2、入請(qǐng) 3 名女生站在第一排,再請(qǐng)6 名男生站在其次排；第一排有幾個(gè)女生？其次排有幾個(gè)3？我們就說男生人數(shù)為女生的2 倍；這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)“倍”的學(xué)問；二.授新1出示教材第50 頁例 1,初步形成“倍”的概念；（ 1）圖中有多少根大胡蘿卜？那帶葉子小胡蘿卜有多少根？把 6 根小胡蘿卜2 根 2 根放在一起,就為幾個(gè)2 根？我們就說小胡蘿卜的根數(shù)為大胡蘿卜的3 倍；（ 2）白蘿卜一共有幾根？假如白蘿卜每2 根放在一起,就有幾個(gè)2 根,那白蘿卜的根數(shù)為大胡蘿卜的幾倍？2鞏固“倍”的概念；教材 p50-“做一做”第2 題；其次行每5 根小棒擺在一起,要擺幾個(gè)5 根？一共有多少根？（ 1）同學(xué)獨(dú)立

3、摸索（ 2）小組內(nèi)計(jì)論溝通；（ 3）分別讓同學(xué)說一說為怎么做的；（ 4）班內(nèi)匯報(bào)并談?wù)劄樵鯓舆\(yùn)算的；三.練習(xí) ；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.教材 p50-“做一做”第1 題；學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載指名同學(xué)回答,其他同學(xué)獨(dú)立完成,然后集體訂正；2.教材 p53-練習(xí)十一第1 題；讓同學(xué)數(shù)一數(shù).填一填,指名同學(xué)回答并集體訂正；四.小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收成.板書：倍的熟悉胡蘿卜： 2 根胡蘿卜： 2 根紅蘿卜： 6 根3 個(gè) 2 根白蘿卜： 10 根5 個(gè) 2 根 紅蘿卜的根數(shù)為胡蘿卜的3 倍白蘿卜的根數(shù)為胡蘿卜的5 倍作業(yè)：1

4、. 課后練習(xí)題2. 練習(xí)冊(cè)反思：其次課時(shí)倍的熟悉練習(xí)課教學(xué)目標(biāo) ：1. 學(xué)問與技能：通過練習(xí)使同學(xué)嫻熟把握“求一個(gè)數(shù)的幾倍為多少”應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解答方法,并能解答有關(guān)的應(yīng)用題；2. 過程與方法：培育同學(xué)初步的分析問題才能；3情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育同學(xué)善于動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好重點(diǎn)： 嫻熟解決“倍數(shù)關(guān)系”的應(yīng)用題；難點(diǎn) :嫻熟解決 “倍數(shù)關(guān)系 ”的應(yīng)用題；課型： 練習(xí)方法： 遷移.類推的學(xué)習(xí)法；手段： 彩色粉筆精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)過程 ：一.導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了熟悉了“倍”,知道了：幾個(gè)幾我們?nèi)钥梢杂靡粋€(gè)數(shù)的幾倍來表示,如： 3 個(gè)

5、4 可以說成為（ 4 的 3 倍）；要求一個(gè)數(shù)的幾倍為多少,就為求幾個(gè)幾為多少,用乘法；如：求2 的 5 倍為多少,就為求（5 個(gè) 2）為多少；二.引導(dǎo)練習(xí)填空（同學(xué)口答）（ 1） 2 的 4 倍為（） 個(gè) 2；（ 2） 3 的 5 倍為（） 個(gè) 3；（ 3） 6 的 2 倍為（）個(gè)（）（ 4） 7 的 3 倍為（）個(gè)（）；（ 5） 7 個(gè) 2 為 2 的（）倍；（ 6） 3 個(gè) 4 為 4 的（）倍；（ 7） 5 個(gè) 3 為（）的（）倍；（ 8） 4 個(gè) 7 為（）的（）倍；三.課本練習(xí)第一小題；請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀題,找一找這里面的條件和問題；預(yù)設(shè)同學(xué)回答：條件為蝴蝶有5 只,蜻蜓的只數(shù)為蝴

6、蝶的4 倍；問題為蜻蜓有多少只？老師引導(dǎo)： 這為一道求（ 5 的 4 倍為多少）類型的題目,用（乘法）,所以式子就為（4× 5=20（只）；誰能把剛才分析的過程完整的說一遍呢？預(yù)設(shè)同學(xué)回答： 這為一道求5 的 4 倍為多少類型的題目,用乘法,所以式子就為4× 5=20（只）；其次三四小題依據(jù)剛剛的方法,自己做一做；溝通答案；請(qǐng)同學(xué)說一說這為一道什么類型的題目；師生總結(jié)：前三道題用到的為：求一個(gè)數(shù)的幾倍為多少,用（乘）法；第四道題,為求幾個(gè)幾為多少；第六題（口答）（1）請(qǐng)××說一說從線段圖中讀出了些什么？（設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生對(duì)線段的熟悉情形）預(yù)設(shè)同學(xué)回答：

7、蝸牛有7 只,七星瓢蟲為蝸牛的3 倍,問：七星瓢蟲有多少只？（ 2）請(qǐng)同學(xué)想一想這為一道什么類型的題目；預(yù)設(shè)同學(xué)回答：這為一道求 7 的 3 倍為多少的題目,用乘法；（ 3）請(qǐng)同學(xué)在練習(xí)本上列出式子；（ 4）溝通答案；第八題；（ 2）溝通答案；（3）說說這樣列式的依據(jù)； 三.鞏固提高精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載花園里有6 只蝴蝶,蜜蜂的只數(shù)為蝴蝶的7 倍,蜜蜂有多少只？請(qǐng)同學(xué)依據(jù)條件提出問題； 預(yù)設(shè)同學(xué)回答：蜜蜂有多少只？ 師生一起復(fù)述題目； 請(qǐng)同學(xué)說一說自己的想法？ 預(yù)設(shè)同學(xué)回答： 7× 6=42（只）答：蜜蜂一共有 42 只； 請(qǐng)同學(xué)說說自己為什

8、么要這樣列式？ 預(yù)設(shè)同學(xué)回答：這為一道求 6 的 7 倍為多少的題目四.小結(jié)同學(xué)們, 今日我們對(duì)萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行了整理和復(fù)習(xí),通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收成呢？仍有什么不明白的問題嗎,大家溝通一下；作業(yè)：1. 小 明 和 小 亮 看 同 樣 的 書 , 小 明 看 了7頁 , 小 亮 看 的 頁 數(shù) 為 小 明 的5 倍,？ 請(qǐng)同學(xué)想一想,可以提出什么樣的問題？預(yù)設(shè)同學(xué)回答：小亮看了多少頁？請(qǐng)同學(xué)把題完整的復(fù)述一遍；依據(jù)這個(gè)問題請(qǐng)同學(xué)在練習(xí)本上列 出式子；（只要求列式運(yùn)算）預(yù)設(shè)同學(xué)回答：5× 7=35（頁）答：小亮看了35 頁書；2. 練習(xí)冊(cè)反思：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡

9、迎下載教學(xué)目標(biāo) ：第三課時(shí)一個(gè)數(shù)為另一個(gè)數(shù)的幾倍精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1. 學(xué)問與技能： . 能正確解決有關(guān)倍數(shù)的運(yùn)算問題,并會(huì)運(yùn)用倍數(shù)的學(xué)問解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題；2. 過程與方法：經(jīng)受倍的熟悉及應(yīng)用的過程,使同學(xué)體驗(yàn)歸納.概括的思想和方法3情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,培育同學(xué)仔細(xì)摸索.全面摸索的習(xí)慣重點(diǎn)： 把握與“倍”有關(guān)的運(yùn)算方法；難點(diǎn) :學(xué)會(huì)運(yùn)用倍的相關(guān)學(xué)問解決實(shí)際問題；課型： 新授方法： 講授與質(zhì)疑引導(dǎo)相結(jié)合手段： 彩色粉筆教 學(xué) 過 程 ： 一.導(dǎo)入精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載第一排擺： 5 根其次排擺第一排的5 倍；

10、其次排擺（）個(gè) 5 根,一共有（）根；今日我們來學(xué)習(xí)已知兩項(xiàng)如何求倍數(shù)；二.授新1體驗(yàn)求解倍數(shù)的一般思路；的個(gè)數(shù)為的幾倍,說說你為用什么方法運(yùn)算的；生獨(dú)立摸索,自主解答；解法一：畫示意圖；星星：圈圈：所以,圈圈的個(gè)數(shù)為星星的3 倍；解法二：要求為的幾倍,就為求9 里面有幾個(gè)3,用除法運(yùn)算：9÷ 3=3；回憶與檢驗(yàn)：星星有3 個(gè),圈圈為它的3 倍,就為3 個(gè) 3,所以為9 個(gè),解答正確； 2鞏固“已知兩項(xiàng)求倍數(shù)”的解題思路；教學(xué)教材p51-例 2；（ 1）問題爭(zhēng)論,需要利用哪些信息？擦桌椅的人數(shù)為掃地的幾倍？（ 2）同學(xué)爭(zhēng)論,歸納方法；第一種：圖示法；其次種： 要求擦桌椅的人數(shù)為掃地的

11、幾倍,就為求 12 里面有幾個(gè)4,用除法運(yùn)算： 12÷ 4=3；師生共同檢驗(yàn)：掃地的4 人, 4 的 3 倍為 12,正好為擦桌子的人數(shù),解答正確；3.歸納與總結(jié)； “已知兩項(xiàng)求倍數(shù)”的一般思路：第一步：閱讀與懂得,知道問題的條件,明確要解決什么問題；其次步：挑選合適的方法解決問題,可以用圖示法,也可以直接用除法運(yùn)算出結(jié)果；第三步：回憶與反思,檢驗(yàn)解答為否正確；三.練習(xí) ；教材 p53-第 2 題；同學(xué)獨(dú)立完成,然后集體訂正；四.小結(jié)解決“已知兩項(xiàng)求倍數(shù)”的問題“已知兩項(xiàng)求倍數(shù)”的一般思路：第一步：閱讀與懂得,知道問題的條件,明確要解決什么問題；其次步：挑選合適的方法解決問題,可以用

12、圖示法,也可以直接用除法運(yùn)算出結(jié)果；第三步：回憶與反思,檢驗(yàn)解答為否正確；作業(yè)：1. 課后練習(xí)題2. 練習(xí)冊(cè)板書：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載一個(gè)數(shù)為另一個(gè)數(shù)的幾倍星星：圈圈：所以,圈圈的個(gè)數(shù)為星星的3 倍；反思：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo) ：第四課時(shí)求一個(gè)數(shù)的幾倍為多少精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1. 學(xué)問與技能：懂得“已知一項(xiàng)和倍數(shù)求另一項(xiàng)”的含義,并會(huì)運(yùn)用倍數(shù)的學(xué)問解決簡(jiǎn)潔的問題2. 過程與方法：經(jīng)受“已知一項(xiàng)和倍數(shù)求另一項(xiàng)”過程,體驗(yàn)如何求解另一項(xiàng)；3情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育同學(xué)分析.懂得的才能及善于動(dòng)腦的良

13、好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；重點(diǎn)： ：經(jīng)受“已知一項(xiàng)和倍數(shù)求另一項(xiàng)”過程,學(xué)會(huì)求解；難點(diǎn) :建立“已知一項(xiàng)和倍數(shù)求另一項(xiàng)”的一般思路,學(xué)會(huì)求解有關(guān)倍數(shù)的問題；課型： 新授方法： 講授與質(zhì)疑引導(dǎo)相結(jié)合手段： 彩色粉筆教學(xué)過程 ：一.導(dǎo)入1.媽媽買了6 個(gè)面包, 3 塊蛋糕；面包的數(shù)量為蛋糕的幾倍？2.文具盒里有8 支鉛筆, 2 支圓珠筆；鉛筆的支數(shù)為圓珠筆的幾倍？生獨(dú)立完成,師指名板演,然后集體訂正；這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)倍數(shù)的問題已知一項(xiàng)和倍數(shù)求另一項(xiàng)；二.授新1“已知一項(xiàng)和倍數(shù)求另一項(xiàng)”的一般思路；教學(xué)教材p52-例 3；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載出示情

14、境圖,指名同學(xué)說說圖意；已知軍棋的價(jià)錢為8 元,象棋的價(jià)錢為軍旗的4 倍,求象棋的價(jià)錢；生自己摸索,溝通想法；（ 1）閱讀懂得：知道軍旗的價(jià)錢,要求象棋的價(jià)錢；知道了兩種價(jià)錢的關(guān)系；（ 2）分析與解答：解法一：要求象棋的價(jià)錢,就為求4 個(gè) 8 為多少？列式運(yùn)算： 8× 4=32（元）所以,象棋的價(jià)錢為32 元；解法二：圖示法；軍旗： 8 元象棋為軍旗的4 倍象棋：32 元（ 3）回憶與反思：32 元為 8 元的多少倍？32÷8=4可知解答正確；三.練習(xí) ；1.教材 p54-第 5 題；同學(xué)獨(dú)立完成,再指名說自己的解題過程和方法；2.教材 p54-練習(xí)十一第6 題；同學(xué)獨(dú)立完

15、成,小組訂正；四.小結(jié)2歸納與總結(jié)； “已知一項(xiàng)和倍數(shù)求另一項(xiàng)”的一般思路：第一步：閱讀與懂得,知道問題的條件,明確要解決什么問題；其次步：挑選合適的方法解決問題,可以用圖示法,也可以直接用乘法或除法運(yùn)算出結(jié)果；第三步：回憶與反思,檢驗(yàn)解答為否正確；板書：求一個(gè)數(shù)的幾倍為多少精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載作業(yè)：1. 課后練習(xí)題2. 練習(xí)冊(cè)反思：軍旗： 8 元象棋為軍旗的4 倍象棋：32 元精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載第五課時(shí)整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo) ：1. 學(xué)問與技能：進(jìn)一步把握本單元學(xué)問；2. 過程與方法：通過整理,回憶,形成學(xué)問系統(tǒng)； 3情感態(tài)度

16、與價(jià)值觀：培育同學(xué)的總結(jié)才能； 重點(diǎn)： 進(jìn)一步把握本單元學(xué)問；難點(diǎn) : 同學(xué)總結(jié)才能的培育課型： 復(fù)習(xí)方法： 引導(dǎo)強(qiáng)化手段： 彩色粉筆教學(xué)過程 ：一. 復(fù)習(xí)回憶說說倍的含義及已知兩項(xiàng)求倍數(shù),已知一項(xiàng)和倍數(shù)求另一項(xiàng)的一般方法？指名回答；1.奶奶家里養(yǎng)了28 只小雞, 7 只母雞；小雞的只數(shù)為母雞的幾倍？2.小明買了9 張貼紙,小王的貼紙為小明的4 倍；小王有幾張貼紙？生獨(dú)立完成,師指名板演,然后集體訂正；二.基礎(chǔ)練習(xí)1教學(xué)教材p54-7； 出示情境圖；要求同學(xué)說出解題過程,提出不同的數(shù)學(xué)問題；踢毽子嬉戲,王平只踢了3 個(gè),李芳踢了18 個(gè)；（ 1）李芳踢得個(gè)數(shù)為王平的幾倍？（ 2）劉梅踢得個(gè)數(shù)為王平的2 倍,劉梅踢了多少個(gè)？（ 3）你仍能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？2.教材 p55 練習(xí)十一第8 題；三.鞏固練習(xí)1.教材 p55-練習(xí)十一第9 題；