2020年初中數(shù)學(xué)學(xué)科知識與能力考試內(nèi)容與要求

1、2020 年初中數(shù)學(xué)學(xué)科知識與能力考試內(nèi)容與要求1. 學(xué)科知識數(shù)學(xué)學(xué)科知識包括大學(xué)?？茢?shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程、高中數(shù)學(xué)課程中的必修內(nèi)容和部分選修內(nèi)容以及初中數(shù)學(xué)課程中的內(nèi)容知識。大學(xué)專科數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程知識是指：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等大學(xué)?？茢?shù)學(xué)課程中與中學(xué)數(shù)學(xué)密切相關(guān)的內(nèi)容。其內(nèi)容要求是：準(zhǔn)確掌握基本概念，熟練進(jìn)行運(yùn)算，并能夠利用這些知識去解決中學(xué)數(shù)學(xué)的問題。高中數(shù)學(xué)課程中的必修內(nèi)容和部分選修內(nèi)容以及初中數(shù)學(xué)課程知識是指高中數(shù)學(xué)課程中的必修內(nèi)容、選修課中的系列1、2 的內(nèi)容以及選修 31(數(shù)學(xué)史選講 ) ，選修 41(幾何證明選講 )、選修 42( 矩陣與變換 )、選修

2、44(坐標(biāo)系與參數(shù)方程 ) 、選修 45( 不等式選講)以及初中課程中的全部數(shù)學(xué)知識。其內(nèi)容要求是：理解中學(xué)數(shù)學(xué)中的重要概念，掌握中學(xué)數(shù)學(xué)中的重要公式、定理、法則等知識，掌握中學(xué)常見的數(shù)學(xué)思想方法，具有空間想象、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力以及綜合運(yùn)用能力。2. 課程知識了解初中數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)、基本理念和目標(biāo)。熟悉課標(biāo)所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容的知識體系，掌握課標(biāo)對教學(xué)內(nèi)容的要求。能運(yùn)用課標(biāo)指導(dǎo)自己的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐。3. 教學(xué)知識掌握講授法、討論法、自學(xué)輔導(dǎo)法、發(fā)現(xiàn)法等常見的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。掌握概念教學(xué)、命題教學(xué)等數(shù)學(xué)教學(xué)知識的基本內(nèi)容。了解包括備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改與考試、數(shù)學(xué)課外活

3、動、數(shù)學(xué)教學(xué)評價(jià)等基本環(huán)節(jié)的教學(xué)過程。掌握合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。掌握數(shù)學(xué)教學(xué)評價(jià)的基本知識和方法。4. 教學(xué)技能(1) 教學(xué)設(shè)計(jì)能夠根據(jù)學(xué)生已有的知識水平和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確把握所教內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)知識的聯(lián)系。能夠根據(jù)課標(biāo)的要求和學(xué)生的認(rèn)知特征確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。能正確把握數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，揭示數(shù)學(xué)概念、法則、結(jié)論的發(fā)展過程和本質(zhì)，滲透數(shù)學(xué)思想方法，體現(xiàn)應(yīng)用與創(chuàng)新意識。能選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，合理安排教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成所選教學(xué)內(nèi)容的教案設(shè)計(jì)。(2) 教學(xué)實(shí)施能創(chuàng)設(shè)合理的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、猜想和合作交流。

4、能依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知特征，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)方法和手段，有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。能結(jié)合具體數(shù)學(xué)教學(xué)情境，正確處理數(shù)學(xué)教學(xué)中的各種問題。(3) 教學(xué)評價(jià)能采用不同的方式和方法，對學(xué)生知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決和情感態(tài)度等方面進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦u價(jià)。能對教師數(shù)學(xué)教學(xué)過程進(jìn)行評價(jià)。能夠通過教學(xué)評價(jià)改進(jìn)教學(xué)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師資格小學(xué)教育知識與能力2020 年試題及答案一、單項(xiàng)選擇題1. 下列說法錯(cuò)誤的是 ()a.美國學(xué)者克雷默認(rèn)為世界上最早的學(xué)校是產(chǎn)生于公元前2500年的蘇美爾學(xué)校b.一般認(rèn)為，在夏朝的時(shí)候，我國就出現(xiàn)了學(xué)校c.有文字記載同時(shí)又有考古出土的實(shí)物證實(shí)的學(xué)校出現(xiàn)在商朝d.近代洋務(wù)運(yùn)動以

5、來，正式改稱“學(xué)堂”為學(xué)校2. 以下不屬于自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)的是()a.自為性b.自立性c.自律性d.自我性3.() 即認(rèn)識教育對象、開展教育活動和研究所需的教育學(xué)科知識和技能，它主要是解決“怎樣教”的問題。a.實(shí)踐性知識b.本體性知識c.文化知識d.條件性知識4. 下列說法錯(cuò)誤的是 ()a.晨會活動的特點(diǎn)是簡短、及時(shí)b.班會活動分為班級例會和主題班會兩種形式c.班級活動包括晨會活動、班會活動、主題教育活動和少先隊(duì)活動d.少先隊(duì)的組織機(jī)構(gòu)是依照民主集中制的原則建立的5. 班主任了解學(xué)生的基本方法是()a.觀察法b.問卷法c.談話法d.調(diào)查法6. 被譽(yù)為“小學(xué)各科教學(xué)法奠基人”的是()a.洛克b.康

6、德c.裴斯泰洛齊d.蘇霍姆林斯基7. 以下哪種評價(jià)常作為選拔和甄別的依據(jù)()a.絕對性評價(jià)b.相對性評價(jià)c.形成性評價(jià)d.總結(jié)性評價(jià)8. 教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的，而教學(xué)設(shè)計(jì)是形成教案的一個(gè)。()a.“系統(tǒng)化”過程呈現(xiàn)形式b.呈現(xiàn)形式“系統(tǒng)化”過程c.呈現(xiàn)形式表達(dá)d.結(jié)束“系統(tǒng)化”過程9. 世紀(jì)有一位法國人說過：“大自然希望兒童在成人面前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個(gè)秩序，就會造成一些早熟的果實(shí)，既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛; 我們將造成一些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童?！边@段話結(jié)束了歐洲幾百年來把兒童看成“小大人”的觀點(diǎn)，它出自() 之口。a.杜威b.盧梭c.涂爾干d.裴斯泰洛齊10.

7、 下列說法正確的是 ()a.階級性不存在于社會主義國家的教育中b.學(xué)校教育就是文化教育c.赫爾巴特提出了教學(xué)四階段，即明了、聯(lián)系、系統(tǒng)、方法d.構(gòu)成教育活動的基本要素包括教育者、受教育者和教育環(huán)境，其中，教育者是教育活動的主導(dǎo)因素11. 由教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書或教師的提問，把本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行整理復(fù)述，讓學(xué)生再一次明確本節(jié)課學(xué)了什么內(nèi)容。這是課堂總結(jié) () 的體現(xiàn)。a.圖表法b.呼應(yīng)法c.復(fù)述法d.比較法12. 認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為 ()a.與他人基本相同b.與大家保持一致c.被他人認(rèn)可d.被他人贊許2020 小學(xué)教育知識與能力考點(diǎn)：數(shù)學(xué)課程

8、的基本理念2016 小學(xué)教育知識與能力考點(diǎn)：數(shù)學(xué)課程的基本理念數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。課程內(nèi)容既要反映社會的需要、數(shù)學(xué)學(xué)科的特征，也要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。它不僅包括數(shù)學(xué)的結(jié)論，也應(yīng)包括數(shù)學(xué)結(jié)論的形成過程和數(shù)學(xué)思想方法。課程內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活，有利于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、思考與探索。內(nèi)容的組織要處理好過程與結(jié)果的關(guān)系，直觀與抽象的關(guān)系，生活化、情境化與知識系統(tǒng)性的關(guān)系。課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)注意層次化和多樣化，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。數(shù)學(xué)

9、活動是師生共同參與、交往互動的過程。有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動是教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者與引導(dǎo)者。數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生思考; 要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動活潑的、主動的和富有個(gè)性的過程，除接受學(xué)習(xí)外，動手實(shí)踐、自主探索與合作交流也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理、計(jì)算、證明等活動過程。教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式教育和因材施教，為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)活動的機(jī)會。要處理好教師講授和學(xué)生自主學(xué)習(xí)

10、的關(guān)系，通過有效的措施，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，使學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，得到必要的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)評價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。應(yīng)建立評價(jià)目標(biāo)多元、評價(jià)方法多樣的評價(jià)體系。評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程; 要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，樹立信心。信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容，以及教學(xué)方式產(chǎn)生了很大的影響。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，要注

11、意信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合。要充分考慮計(jì)算器、計(jì)算機(jī)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，以及所具有的優(yōu)勢，大力開發(fā)并向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去?！窘K南通寒假學(xué)大教育中考語文基礎(chǔ)知識與能力綜合專題班教學(xué)能力如何？】2020高課程設(shè)置：個(gè)性化定制適用范圍：初三中考生課程特色：整合相關(guān)知識點(diǎn)，從而梳理、形成知識系統(tǒng)，并進(jìn)一步發(fā)展專項(xiàng)問題解決能力，在提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，提高應(yīng)試能力，考出更好的成績。課程定位：中考語文基礎(chǔ)知識與能力培訓(xùn)課程輔導(dǎo)知識點(diǎn)1 標(biāo)點(diǎn)符號：中考重

12、點(diǎn)考查的標(biāo)點(diǎn)符號標(biāo)點(diǎn)符號的使用規(guī)范特別需要注意的考查重點(diǎn)（易考易錯(cuò)點(diǎn)）2 病句修改：病句的常見類型修改病句的方法和技巧實(shí)戰(zhàn)技能強(qiáng)化3 句子排序（整理語序）專題精講：排列句序的知能基礎(chǔ)怎樣有效率地排列句序句子排序題類型與語感4 古詩文句劃分停頓專題精講：古詩文句劃分停頓的原則與方法古詩文句劃分停頓實(shí)戰(zhàn)講析5 文言文斷句專題精講：文言文斷句的知能基礎(chǔ)文言文斷句的方法與技巧文言文斷句實(shí)戰(zhàn)講析6 修辭手法專題精講：修辭手法概念講析常見修辭手法的辨識與易混修辭的區(qū)分結(jié)合語境賞析修辭的作用與表達(dá)效果常用修辭手法的表達(dá)作用如何結(jié)合語境賞析修辭的作用與表達(dá)效果7 綜合性學(xué)習(xí)：信息提煉與材料探究專題精講：信息提

13、煉和主觀表述題的題型分析明確初步具備搜集和處理信息的能力如何從文章中提取主要信息，進(jìn)行概括如何從閱讀材料中捕捉重要信息學(xué)習(xí)積極地為解決問題去搜集信息和整理資料考點(diǎn)掃描： (1) 信息發(fā)現(xiàn)與歸納； (2) 分析推導(dǎo)； (3) 語言組織。南通學(xué)大教育寒假輔導(dǎo)一對一咨詢熱線：400-001-9911 轉(zhuǎn)分機(jī)66233【課程具體介紹】學(xué)習(xí)目標(biāo)1、綜合新課標(biāo)大綱的要求強(qiáng)化課程，全面精講高一語文必備知識點(diǎn)。2、全面了解高一階段的語文復(fù)習(xí)方法。3、全面掌握語文學(xué)習(xí)技巧。海量學(xué)習(xí)資料提供考試干貨，經(jīng)典練習(xí)題、備考資料、知識拓展資料、歷年真題，應(yīng)有盡有，讓你的科目分?jǐn)?shù)暢行無阻特色專項(xiàng)邊學(xué)邊練課程練真題、做模擬、

14、功專項(xiàng)、減量增效，針對性更強(qiáng); 及時(shí)鞏固，注重復(fù)習(xí)效果提升 ;南通學(xué)大教育寒假輔導(dǎo)一對一咨詢熱線：400-001-9911 轉(zhuǎn)分機(jī)66233解決方案我們不是普通的課程，我們是解決方案。四步復(fù)習(xí)，按部就班，興趣學(xué)習(xí)，不再偏科。1、高分內(nèi)功打好基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)2、一輪強(qiáng)化、初涉重點(diǎn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打3、在招點(diǎn)撥，題型介入，先人一步4、二輪沖刺，決戰(zhàn)難點(diǎn)，勝者為王為什么選擇學(xué)大教育南通學(xué)大教育寒假輔導(dǎo)一對一咨詢熱線：400-001-9911 轉(zhuǎn)分機(jī)66233產(chǎn)品特色：1 特別關(guān)注：網(wǎng)絡(luò)課程 +電話答疑 +網(wǎng)絡(luò)家教，全程十大專業(yè)輔導(dǎo)體系，足不出戶，就能享受到一對一的服務(wù);2 名師伴讀：講、例、練、看、聽5 位一

15、體;3 方法突破：夯實(shí)基礎(chǔ)、雙基固化、能力提升3 級遞進(jìn) ;4 考點(diǎn)突破：精準(zhǔn)揭示真題命題規(guī)律和趨勢;5 典例導(dǎo)思：獨(dú)創(chuàng)解題思維模板;6 講練結(jié)合 : 高清視頻課程輔以經(jīng)典同步試題;7 狀元輔導(dǎo)：名校狀元為學(xué)員量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，督促學(xué)期情況，根據(jù)學(xué)員時(shí)間、需求有針對性地進(jìn)行10 次輔導(dǎo)，每次講解一小時(shí)，每個(gè)學(xué)科有不同的輔導(dǎo)老師，真正實(shí)現(xiàn)一對一的服務(wù)。學(xué)大教育一對一輔導(dǎo)模式是一個(gè)孩子一套教學(xué)方案，一個(gè)孩子一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。學(xué)大教育一對一輔導(dǎo)是根據(jù)孩子的實(shí)際情況和性格特點(diǎn)進(jìn)行因材施教的輔導(dǎo)，補(bǔ)習(xí)薄弱的學(xué)科或知識點(diǎn)，有的放矢所以提分更快！學(xué)大教育一對一輔導(dǎo)可以使孩子更加集中精神學(xué)習(xí)，掌握更優(yōu)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效率更高，提分更多。學(xué)大教育一對一輔導(dǎo)為孩子提供靈活的上課時(shí)間，孩子可以根據(jù)自己的時(shí)間靈活安排上課時(shí)間，學(xué)習(xí)更方便、更合理。學(xué)大教育一對一輔導(dǎo)可以由孩子和家長挑選適合自己的、自己滿意的老師，這樣師生配合更默契，有助于更快提分。學(xué)大教育一對一輔導(dǎo)注重每一個(gè)提分細(xì)節(jié)，全面助力孩子成績提升；孩子隨時(shí)可在學(xué)大輔導(dǎo)中心上自習(xí)課，并且可以得到各科輔