老師您給了我自-副本

1、 24、老師，您給了我自信教學(xué)目標(biāo)： 1、用普通話正確、流利、有感情朗讀課文。2、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子的意思，能通過(guò)反復(fù)閱讀體會(huì)文章要表達(dá)的情感。3、留心生活,學(xué)會(huì)寫身邊的事物、活動(dòng)，積累好詞佳句，激發(fā)探索大自然的熱情。4、理解課文內(nèi)容，懂得信任和鼓勵(lì)能使人產(chǎn)生自信，體會(huì)濃濃的師生之情。教學(xué)重、難點(diǎn)：  1、抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，了解本次活動(dòng)的過(guò)程。 2.留心生活,學(xué)會(huì)寫身邊的事物、活動(dòng)，掌握正確的讀書方法，積累好詞佳句，激發(fā)探索大自然的熱情3、理解課文內(nèi)容，懂得信任和鼓勵(lì)能使人產(chǎn)生自信，體會(huì)濃濃的師生之情。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、品讀法、合作探

2、究法教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，知道圖片上的人在干什么嗎？（在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽）“我”本來(lái)很弱小，自己都以為不可能參加環(huán)湖賽跑，但是老師卻找到“我”，讓“我”參加比賽，在老師的鼓勵(lì)下，結(jié)果竟然得了第二名。為什么會(huì)有這么大的變化嗎？接下來(lái)讓我們一起走進(jìn)課文老師，您給了我自信，去了解一下老師是怎樣激發(fā)學(xué)生的自信心的。2、檢測(cè)生字詞師：課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文。下面老師檢查一下你們對(duì)生字詞的掌握情況。振奮 遺忘 年齡 隊(duì)伍 嗓子 超過(guò) 眨眼 獎(jiǎng)勵(lì) 氣喘吁吁 震耳欲聾1 指名讀2 打皮球游戲3 解釋詞語(yǔ) 氣喘吁吁 震耳欲聾4、課件出示解詞讀一遍二、深入探究1、 在老師的鼓勵(lì)下，我是怎樣擁

3、有自信的？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以你喜歡的方式自由朗讀課文的1-8自然段，分別找出比賽前描寫“我”的表現(xiàn)和老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)的句子，并寫出你的感受，一會(huì)一起交流反饋。好，開始吧。2、 學(xué)生反饋，教師隨機(jī)指導(dǎo)（1） 好，寫完了嗎？來(lái)誰(shuí)說(shuō)一下比賽前“我”的表現(xiàn)的語(yǔ)句？比賽前“我”的表現(xiàn) 的語(yǔ)句老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)比賽中比賽后（出示句子）在學(xué)校每年舉辦的環(huán)湖賽跑中，我不像其他同學(xué)那樣精神振奮。相反，我非常沮有一種失落的感覺，因?yàn)槲铱偸潜蝗藗冞z忘.師：哦，你找的是這句話，來(lái)說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到了什么？生：這句話是心理描寫，表現(xiàn)出了我不自信。嗯，你真會(huì)讀書，送你一顆小星星。其他學(xué)生，有不同想法的嗎？嗯，你來(lái)？哦，你說(shuō)這段話采用了

4、對(duì)比的手法，寫出了我的不自信。你真會(huì)體會(huì)，來(lái)告訴大家，你關(guān)注到了哪個(gè)詞語(yǔ)？是的，別的同學(xué)是精神振奮，而我卻非常沮喪，有一種失落的感覺，表現(xiàn)出了我的不自信。來(lái)孩子，用你的聲音，讀出“我”的不自信。（板書：沮喪、失落）大家思考試下，“我”為什么不自信呢？是的，“”我年齡太小，太瘦弱，不可能成為一位運(yùn)動(dòng)員?！币虼俗髡邔?duì)自己極度缺乏自信，很自卑。比賽前我還有別的表現(xiàn)嗎？你的手舉得最高，那就你吧。（出示句子）當(dāng)他們?cè)诤皡①悈①愡x手的名字時(shí)，我卻躲到了一棵楓樹下。聞聽此言，我的心猛地一驚，身體頓時(shí)進(jìn)入緊張狀態(tài)。師：來(lái)同學(xué)們，一起讀一讀，并思考從中體會(huì)到了什么？你說(shuō)第一句抓住動(dòng)作描寫“躲”表現(xiàn)了作者很膽小;

5、第二就是心理描寫，從“猛地一驚”“頓時(shí)”“緊張狀態(tài)”這幾個(gè)詞語(yǔ)中表現(xiàn)了作者的驚訝、緊張、懼怕。你真善于發(fā)現(xiàn)，抓住了關(guān)鍵詞進(jìn)行體會(huì)。能用你的聲音，讀出作者膽小、緊張懼怕的心理嗎？師：我站在起跑線上時(shí)，心情是怎樣的？找到的請(qǐng)舉手！4此刻，我站在起跑線上，看了看旁邊的克雷格，心里忐忑不安師： 理解“忐忑不安”意思（心里極為不安），從中你感受到了我的心情如何？（非常緊張、激動(dòng)、不安）讀出作者的緊張、不安。你有過(guò)這種經(jīng)歷，有過(guò)這種心情嗎？作者此時(shí)在緊張、不安什么？生：第一次參加比賽很激動(dòng)、不清楚賽跑路線而不安、怕比賽中自己會(huì)落后而緊張.來(lái)，帶著這些憂慮，讀出作者的緊張、不安、激動(dòng)（2） 布倫托老師想給我

6、一次鍛煉的機(jī)會(huì)，面對(duì)我的膽怯、不自信，他是怎樣鼓勵(lì)我的呢？來(lái)，你說(shuō)。（出示句子）“噢，沒關(guān)系，你只要緊跟著克雷格跑就行了！”布倫托老師微笑著說(shuō)。（這是語(yǔ)言描寫，從微笑一詞可以看出什么？（看出老師暗示自己，比賽并不難，不要害怕，不要有顧慮。來(lái)現(xiàn)在你就是布倫托老師，微笑著說(shuō)一說(shuō)這句鼓勵(lì)的話。）比賽前老師還有鼓勵(lì)的話嗎？“記住，不要回頭看，也不要去管別人?！辈紓愅欣蠋熃又f(shuō)，“你只要想著一個(gè)字跑在自己的跑道上向前跑，跑，跑!”師：大家一起讀一讀，看看從中你體會(huì)到了什么？請(qǐng)你說(shuō)吧！生：老師在反復(fù)的強(qiáng)調(diào)，你什么都不用擔(dān)心，也不用害怕緊張，你只要記住“跑”就行了。（出示以上兩次語(yǔ)言）老師兩次鼓勵(lì)的話語(yǔ)，此

7、時(shí)已打消了我內(nèi)心的顧慮。來(lái)，我們?cè)僖淮巫x一讀老師說(shuō)的這兩句話。（分組讀，分男女生賽讀）過(guò)渡：發(fā)令員的一聲令下，緊張、激烈的比賽就開始了，在比賽中和比賽后，我的表現(xiàn)又發(fā)生了怎樣的變化？老師又是怎樣鼓勵(lì)著我？請(qǐng)同學(xué)們按照剛才的學(xué)習(xí)方式，以小組為單位，合作學(xué)習(xí)后面的兩部分，并完成表格。在合作的過(guò)程中，要抓住關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行體會(huì)，并寫出你們的感受。一會(huì)，請(qǐng)小組長(zhǎng)選代表進(jìn)行匯報(bào)。好，開始吧。3、 小組合作學(xué)習(xí)比賽中、比賽后兩部分內(nèi)容。）（1）現(xiàn)在哪一組來(lái)分享比賽中這部分的學(xué)習(xí)情況？剛才你們組討論的最激烈，那就請(qǐng)你們這組的代表分享吧。生：我的表現(xiàn)我暗下決心，堅(jiān)決不能落后此刻，我累得氣喘吁吁，但是我不能放棄，必

8、須堅(jiān)持。表明老師的關(guān)愛和鼓勵(lì)使自己戰(zhàn)勝了賽前的恐懼，初步樹立了自信心。忐忑不安堅(jiān)定、自信老師的鼓勵(lì)：我清楚地聽到布倫托老師的聲音:“跑呀! 快跑呀!”我又咬緊牙關(guān)，跌跌撞撞地往前沖。老師的鼓勵(lì)，給了我力量和自信，去戰(zhàn)勝疲勞和困難。大家贊同嗎？大家再一起讀讀這幾句話，讀出作者頑強(qiáng)的意志。讀出老師的信任和鼓勵(lì)。我們來(lái)看一下比賽現(xiàn)場(chǎng)（出示圖片）比賽過(guò)程是比較辛苦的，當(dāng)我累得氣喘吁吁時(shí)，我清楚的聽到布倫托老師的聲音：-當(dāng)我筋疲力盡、幾乎喘不過(guò)氣來(lái)時(shí)，:-（3） 比賽結(jié)束后，我的表現(xiàn)又是怎樣？老師又是怎樣表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)我的？哪一組分享一下？老師的鼓勵(lì)：“你簡(jiǎn)直就像飛起來(lái)一樣，小伙子，第二名，你獲得了第二名！你

9、又超過(guò)了兩個(gè)人！”布倫托老師激動(dòng)地說(shuō)。比賽結(jié)束后，老師用夸張的語(yǔ)言對(duì)我進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，表現(xiàn)了老師對(duì)我獲獎(jiǎng)的激動(dòng)和興奮的心情。 我的表現(xiàn)：紅色的緞帶，同學(xué)們的贊揚(yáng)，我感覺收獲最大的是：找到了自信。而我透過(guò)這次比賽，找到了自信，這是我最大的收獲。4小結(jié)：師：老師一而再，再而三的鼓勵(lì)讓我找到了自信，所以我們要感謝老師，齊讀最后一段。布倫托老師,謝謝您給了我自信！3、 感情升華2.我從比賽中懂得了什么道理？（出示最后一句）我發(fā)現(xiàn)只要認(rèn)真、努力、盡心盡力地去做，我真是能夠做很多很多的事情。3. 你是怎樣理解這句話的？在日常生活中，只有你自己先相信自己，他人才會(huì)相信認(rèn)可你，自信非常重要！自信的獲得需要他人

10、的激發(fā)，更需要自身的努力。今后我要認(rèn)真、努力學(xué)習(xí)，樹立起自信。 師總結(jié)：是的，自信對(duì)于一個(gè)人的成功是多么重要！希望同學(xué)們今后都能勇敢面對(duì)生活，挑戰(zhàn)自我。4、 布置作業(yè)：小練筆 校園生活豐富多彩，運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技節(jié)、升旗儀式、才藝展示.你還記得哪些場(chǎng)景？選擇你印象深刻或感興趣的一次活動(dòng)，注意寫清楚活動(dòng)的過(guò)程。七、板書設(shè)計(jì) 老師，您給了我自信 我 老師 沮喪、失落 鼓勵(lì) 忐忑不安 鼓勵(lì) 堅(jiān)決、自信 再鼓勵(lì)比賽前“我”的表現(xiàn) 的語(yǔ)句老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)在學(xué)校每年舉辦的環(huán)湖賽跑中，我不像其他同學(xué)那樣精神振奮。相反，我非常沮喪，有一種失落的感覺，因?yàn)槲铱偸潜蝗藗冞z忘.噢，沒關(guān)系，你只要緊跟著克雷格跑就行了！”布倫托老師微笑著說(shuō)。當(dāng)他們?cè)诤皡①悈①愡x手的名字時(shí)，我卻躲到了一棵楓樹下?！坝涀。灰仡^看，也不要去管別人?！辈紓愅欣蠋熃又f(shuō)，“你只要想著一個(gè)字跑在自己的跑道上向前跑，跑，跑!”聞聽此言，我的心猛地一驚，身體頓時(shí)進(jìn)入緊張狀態(tài)。此刻，我