幼兒園中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)橢圓形》優(yōu)質(zhì)備課教案_橢圓形中班教案

1、幼兒園中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)橢圓形優(yōu)質(zhì)備課教案_橢圓形中班教案通過(guò)認(rèn)識(shí)橢圓形，掌握橢圓形的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)正確區(qū)別橢圓形和圓形。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。下面就是小編給大家?guī)?lái)的幼兒園中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)橢圓形優(yōu)質(zhì)備課教案，希望能幫助到大家!幼兒園中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)橢圓形優(yōu)質(zhì)備課教案一目地要求認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征。準(zhǔn)備教具：圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。蒙氏數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)橢圓形(數(shù)學(xué))活動(dòng)過(guò)程：(一)出示蝴蝶激發(fā)幼兒的興趣。師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一只小動(dòng)物，看看是誰(shuí)?這只蝴蝶是用什么拼成的呀?都有什么圖形，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師：圓形是什么樣子的呀?有沒(méi)有角?這些呀，都是我

2、們以前認(rèn)識(shí)的圖形，今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友;橢圓形。(二)、認(rèn)識(shí)橢圓形的特征1.引導(dǎo)幼兒初步感知橢圓形的特征師：橢圓形和圓形是一對(duì)好朋友，老師這里也有橢圓形和圓形。剛才小朋友說(shuō)了圓形是圓圓的，沒(méi)有角，那我們來(lái)看看橢圓形是什么樣子的。它和圓形有什么相同的地方，又有什么不相同的地方呢，仔細(xì)看一看、摸一摸、比一比。師：小朋友，你們的桌子上也有圓形、橢圓形和正方形，請(qǐng)你們也仔細(xì)看一看、摸一摸、比一比，找出它們相同和不同的地方，看誰(shuí)找的仔細(xì)。2.引導(dǎo)幼兒感知橢圓形的特征師：你們都有什么發(fā)現(xiàn)呢?現(xiàn)在來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了它們相同的地方?小結(jié)：原來(lái)呀，橢圓形和圓形一樣都沒(méi)有角，它們的邊是圓滑的，這就是它們

3、相同的地方。師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了它們不相同的地方呢?(1)引導(dǎo)幼兒通過(guò)把圓形和橢圓形重疊比較，發(fā)現(xiàn)第一個(gè)不同點(diǎn)橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)。師：現(xiàn)在，把橢圓形和圓形上下左右對(duì)折，都有兩條折印，這兩個(gè)圖形的折印又有什么不同呢?請(qǐng)小朋友們也把你們的圓形和橢圓形上下左右對(duì)折?？纯磮A形和橢圓形的兩條折印有什么地方是不一樣的。師：請(qǐng)讓你們的圓形和橢圓形休息好，看老師用小紙棒量量看，是不是這樣的呢?小結(jié)：原來(lái)呀，橢圓形的邊是圓滑的，沒(méi)有角，它的兩頭比圓形更長(zhǎng)，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的兩條折線不一樣長(zhǎng)。(三)、找橢圓形師：剛才我們認(rèn)識(shí)了橢圓形，老師還用圓形和橢圓形拼出了一只可愛(ài)的小動(dòng)物，是誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友找出熊貓身上的橢圓形。

4、并給它圖上好看的顏色。(四)、活動(dòng)延伸師：我們生活當(dāng)中還有很多形狀的物品，請(qǐng)小朋友回家找找家里有什么東西是橢圓形的把他滑下來(lái)。幼兒園中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)橢圓形優(yōu)質(zhì)備課教案二活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)橢圓形，掌握橢圓形的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)正確區(qū)別橢圓形和圓形。2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。核心要素：觀察、比較、圖形的相似聯(lián)想、操作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子共同收集橢圓形物品，并將這些物品擺放到教室的各處。2、教師演示用具：從圓形變換到橢圓形的電腦課件、圓形與橢圓形圖片，上面有可以活動(dòng)的從圓心到邊上的距離測(cè)量小棍，呈直角擺放。3、幼兒學(xué)具：地板上畫(huà)有圓心的圓形和橢圓形、幼兒測(cè)量長(zhǎng)

5、度的繩、操作盤上圓形和橢圓形的卡紙拼出的圖案、圓形和橢圓形的集合圖等。重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)橢圓形并能正確說(shuō)出名稱。難點(diǎn)是比較橢圓形與圓形的異同。教學(xué)過(guò)程：一：觀察感知橢圓形1、教師用多媒體課件操作，將圓形拖長(zhǎng)變成橢圓形，幼兒觀察由圓形變化到橢圓形的過(guò)程，并認(rèn)識(shí)不同擺放位置的橢圓形。2、指導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)橢圓形的形狀，并正確為橢圓形命名。二：操作比較討論找出橢圓形的特征1、教師：小朋友們，剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形，那么圓形和橢圓形它倆一樣嗎?到底哪兒不一樣呢?下面小朋友自己來(lái)測(cè)量比較一下，看看有沒(méi)有什么新的發(fā)現(xiàn)。2、教師指導(dǎo)幼兒三人一組在地板上的圓形與橢圓形前，用繩子進(jìn)行操作測(cè)量，由于孩

6、子們有測(cè)量圓形的經(jīng)驗(yàn)，所以教師指導(dǎo)幼兒通過(guò)測(cè)量、比較得出橢圓形的特征。3、指導(dǎo)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn)：圓形邊上任意一點(diǎn)到圓心的距離是相等的。而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是圓圓的圓，橢圓形是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓。4、教師進(jìn)行總結(jié)，出示圓形和橢圓形圖片，比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離，從而證實(shí)幼兒的發(fā)現(xiàn)是正確的。三：實(shí)踐應(yīng)用，觀察尋找并介紹生活中的橢圓形物體1、教師：小朋友，剛才我們認(rèn)識(shí)了橢圓形，知道了橢圓形的特征，現(xiàn)在我們來(lái)找一找在我們的周圍，哪些東西是橢圓形的?找到了之后，用你的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里吧!2、教師組織

7、幼兒到教室的各處找：桌子上、窗臺(tái)上、玩具柜里等等。幼兒找到之后，教師指導(dǎo)幼兒用自己的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里。3、教師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確，并進(jìn)行總結(jié)。4、教師提問(wèn)：小朋友，在我們的生活中，還有許多橢圓形的東西，請(qǐng)你仔細(xì)想一想你還見(jiàn)到過(guò)哪些橢圓形的東西?5、組織幼兒講講自己見(jiàn)到過(guò)的橢圓形的物體。四：動(dòng)手操作，鞏固練習(xí)1、教師出示由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導(dǎo)幼兒講講都有哪些圖形組成的。2、幼兒每人一套由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導(dǎo)幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中，圓形的卡片送到圓形集合之

8、中。3、教師組織幼兒互相檢查集合中的卡片是否正確，并進(jìn)行小結(jié)?；顒?dòng)延伸：組織幼兒將手中的教具放到數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)中，并在平時(shí)的活動(dòng)中進(jìn)行圖形的拼擺練習(xí)，使這一活動(dòng)得到延伸，從而鞏固幼兒對(duì)知識(shí)的掌握。幼兒園中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)橢圓形優(yōu)質(zhì)備課教案三【活動(dòng)目標(biāo)】1、能說(shuō)出橢圓形的名稱，運(yùn)用多種方法感知橢圓形的基本特征。2、能從生活中找出與橢圓形相似的物體?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：師幼共同收集生活中各種的圖形實(shí)物。物質(zhì)準(zhǔn)備：貼有&各種圖形;的展板、教學(xué)課件、人手一份圓形與橢圓形卡片、一根小吸管、夾板?！净顒?dòng)過(guò)程】一、以參觀圖形王國(guó)的形式，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的圖形。師：今天我們來(lái)到圖形王國(guó)里，我們一起來(lái)看一看，都有什么

9、圖形?二、說(shuō)出橢圓形的名稱，初步感知橢圓形的特征。師：圖形王國(guó)里又來(lái)了一位新朋友，看!這是什么圖形?(橢圓形)它像什么?我們還請(qǐng)來(lái)了它的好朋友圓形，請(qǐng)小朋友用手摸一摸圓形和橢圓形的邊，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?三、通過(guò)操作比較，進(jìn)一步感知橢圓形的特征。1、通過(guò)兩圖形重疊比較的方法，發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁。師：小朋友把圓形和橢圓形卡片重疊在一起，比一比，有什么不一樣?幼兒操作比較，發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁。2、通過(guò)測(cè)量圓形和橢圓形的兩條中心線折痕，發(fā)現(xiàn)圓形兩條中心線折痕一樣長(zhǎng)，橢圓形兩條中心線折痕不一樣長(zhǎng)。(1)師：我們用吸管測(cè)量橢圓形和圓形的紅色折痕和黑色折痕，發(fā)現(xiàn)了什么?教師提出測(cè)量要求：先測(cè)量圓形的紅線和黑線，再測(cè)量橢圓形。(2)幼兒動(dòng)手操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。(3)操作后提問(wèn)：你在測(cè)量圓形和橢圓形折痕中，發(fā)現(xiàn)了什么?(4)教師小結(jié)：圓形的兩條中心線折痕都是一樣長(zhǎng);橢圓形的兩條中心線折痕不一樣長(zhǎng)(一條折痕長(zhǎng)、一條折痕短)?？偨Y(jié)橢圓形的主要特征：沒(méi)有角、只有邊，弧線圍成鴨蛋圈，圓圓扁扁的。四、尋找生活中的橢圓形，鞏固橢圓形的特征。1、從課件中找出像橢圓形的物體。師：小紅家里也藏著很多像橢圓形的物體，我們來(lái)找找!2、從各種生活實(shí)物中找出像橢圓形的物體。師：請(qǐng)小朋友找找桌面上哪個(gè)東西的什么地方像橢圓形，找到后跟同伴和客人老師說(shuō)一說(shuō)。師